1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
LECCCION 6
PROCESOS BASICOS: CLASIFICACION
INTRODUCCION
¿QUE ESTUDIAMOS EN LA LECCION ANTERIOR?
COMPARACION, RELACION, REFLEXION
¿EN QUE CONSISTE EL PROCESO DE COMPARACION?
EN IDENTFICAR LAS CARACTERISTICAS SEMEJANTES Y DIFERENTES
¿EN QUE CONSISTE EL PROCESO DE RELACION?
ESTABLECER NEXOS ENTRE PARES DE CARACTERIZTICAS
EN ESTA LECCION CONTINUAREMOS NUESTRO TRABAJO CON OTROS PROCESOS
BASICOS DEL PENSAMIENTO.
UTENSILIOS DE COCINA
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HERRAMIENTAS DE TRABAJO
A ESTE PROCESO QUE ACABAMOS DE CONCLUIR SE LE LLAMA CLASFICACION.

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CLASIFICACION
ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL PODEMOS SEPARAR ELEMENTOS DE UN CONJUNTO EN SUBCONJUNTOS
TAL QUE TODOS LOS ELEMENTOS DE UNSUCONJUNTO COMPARTEN UNA CARCTERISTICA CORRESPONDIENTE
A UNA VARIABLE PREVIAMENTE SELECCIONADA Y CADA CSUBCONJUNTO DIFIERE DE LOS DEMAS EN LAS
CARACTERISTICAS DE ESA MISMA VARIABLE.
A CADA SUBCONJUNTO DE ELMENTOS QUE COMPARTEN UNA CARCATERISTICA SE LE LLAMA CLASE. A LA
VARIABLE SELECCIONADA PARA CLASIFICAR LOS OBJETOS SE LE DENOMINA CRITERIO DE CLASIFICACION.
¿CUAL FUE EL PROCEDIMIENTO QUE SEGUIMOS PARA HACER LA CLASIFICACION?
PROCEDIMIENTO PARA CLASIFICAR
1 DEFINIR EL OBJETIVO
2 OBSREVAR LOS OBJETOS
3 IDENTIFICAR VARIABLES QUE TENGAN SEMEJANZA Y DIFERENCIA
4 SELECCIONAR VARIABLE O CRITERIO DE CLASIFICACION
5 IDENTIFICAR NOMBRE O CLASIFICACION DE CLASE
6 FORMAR CLASES CON SUS RESPECTIVOS ELEMENTOS
7 VERIFICAR EL PROCESO Y PRODUCTO
EN EL EJEMPLO QUE TRABAJAMOS PODRIAMOS HABER HECHO LA CLASIFICACION
CON CUALQUIER DE LAS OTRAS 3 VARIABLES.
LA UNICA DIFERENCIA HUBIESE SIDO EL CRITERIO DE CLASIFICACION Y LAS
CLASES QUE HUBIESEMOS OBTENIDOS.

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CRTITERIOS DE UNA BUENA CLASISFICACION
1 TODOS LOS ELEMENTOS DEL CONJUNTO DE PERTIDA DEBEN ESTAR CLASIFICADOS
2 NINGUN ELEMENTO PUEDE ESTAR EN DOS CLASES A LA VEZ.
PRACTICA:
CLASIFICA DE 2 MANERAS DIFERENTES LOS ELEMENTOS DEL SIGUIENTE
CONJUNTO.
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SELECCIÓNA UNA VARIABLE QUE GENERA 3 CLASES (que tenga 3 características
diferentes).

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VARIABLE O CRITERIO DE CLASIFICACION:FIGURAS MANCHADAS
CLASE 1: 2 - 3 - 5
CLASE 2: 6 – 9 – 10
CLASE 3: 11 - 13
AHORA SELECCIONA OTRA VARIABLE QUE GENERE 2 CLASES (que tenga 2
características diferentes).
VARIABLE O CRITERIO DE CLASIFICACION:FIGURAS BLANCAS
CLASE 1: 1 – 4 – 7 – 12 - 15
CLASE 2: 8 - 14
¿PODRIAS INDICAR UNA TERCERA VARIABLE CON LA CUAL PODRIAS HABER
GENERADO OTRA CLASIFICACION DIFERENTE?.
4 – 9 – 13 - 15 TIENEN 5 PUNTAS
EN ESTE CASO OBSERVAMOS QUE EL NUMERO DE CLASES ESTA RELACIONADO
DIRECTAMENTE CON LA CANTIDAD DE DIFERENTES VALORES
(CARACTERISTICAS EN LOS ELEMENTOS) QUE PUEDEN TOMAR LA VARIABLE
CRITERIO DE CLASIFICACION.
PRACTICA:
CLASIFICA PARA FORMAR 2 CLASES CON LOS SIGUIENTES ANIMALES:
CABALLO – CUY – VACA –
CONEJO
ELFANTE – GATO – JIRAFA – RATON
VARIABLE O CRITERIO DE CLASIFICACION: ANIMALES GRANDES Y PEQUEÑOS
CLASE 1: CABALLO, VACA, ELEFANTE, JIRAFA
CLASE 2: CUY, CONEJO, GATO, RATO.

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PRACTICA:
CONSIDERA EL SIGUIENTE GRUPO TRIO DE LETRAS:
ABC – WTR – DEF - JYR– GHI- KLJ – MNO -TRC - STU
¿Cómo podrías organizarlos en 2 clases?
ABC-DEF-GHI-MNO-STU
WTR- JYR -KLJ -TRC
CUAL FUE EL CRITERIO DE CLASIFICACION:
CLASIFICA EN CONSONANTES Y NO CONSONANTES
IMPORTANCIA DE LA CLASIFICACION
1 PERMITE SEPARAR GRUPOS DE ELEMENTOS CPON SUS CARACTERISTICAS ESNCIALES
2 AYUDAR A SIMPLIFICAR LA MANERA DE ORGANIZAR OBJETOS O SITUACIONES
3 PERMITE REDUCIR LA DIVERSIDAD CUANDO CLASIFICAMOS UN CONJUNTO
CIERRE:
¿QUE PROCESO ESTUDIAMOS EN ESTA LECCION?
CLASIFICACION
¿EN QUE CONSISTE ELPROCESO DE CLASIFICACION?
SEPARAR LOS ELEMENTOS
¿EN QUE CONSISTE EL CRITERIO DE CLASIFICACION?
NINGUN ELEMENTO PUEDE ESTAR EN DOS CLASES A LA VES
¿PUEDEN EXISTIR DIFERENTES CRITERIOS PARA CLASIFICAR UN MISMO
CONJUNTO?
SI

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ENTONCES ¿COMO SE ESCOJE EL CRITERIO DE CLASIFICACION?
OBSERVANDO LAS CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS
¿QUE HICIMOS PARA APLICAR EL CRITERIO DE CLASIFICACION?
FORMAR LAS CLASES CON SUS RESPECTIVOS ELEMENTOS
¿QUE ES UNA CLASE?
CADA SUBCONJUNTO DE ELEMNTOS QUE COMPARTEN UNA CARACTERISTICA
¿EN QUE SE DIFERNCIA UNA CLASE DE OTRA? ¿EN QUE SE PARESEN LAS CLASES?
QUE SON DIVERSAS VARIABLES Y SON DEL MISMO GRUPO
¿QUE HICIMOS PARA CLASIFICAR?
IDENTIFICAR CADA ELEMENTO
¿PUEDEN EXISTIR 2 CLASES CON LOS MISMOS ELEMENTOS?
NO
¿QUE PODEMOS DECIR ACERCA DEL NUMERO TOTAL DE ELEMENTOS?
QUE PODEMOS CLASIFICARLOS EN VARIAS CLASES.