Características del cerebro

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL
MODULO NEUROCIENCIA EN LA EDUCACIÓN
INICIAL
TUTORA. DRA. CIRA VALVERDE.
GRUPO DE TRABAJO Nº 5
INTEGRANTES:
ROCIO CHANATASIG
MARÍA ELENA CHUGA
NARCISA PALACIOS.
JIMENA ORTÍZ.

2. MAPA MENTAL DEL CEREBRO
Enfermedades
Parkinson
Alzheimer
Apoplejía
Epilepsia
Trauma Craneal
Esquizofrenia
Esclerosis
Múltiple
Trauma Medula
Desordenes
Depresivos
Espinal
350 -400 grs
Desactivas
Desarrollo y Conocimiento
1300 – 1400 grs
PROCESO
ENSEÑAR Y
APRENDIZAJE
ORGANO SOCIAL
Formación Docente
Desarrollo del Conocimiento
CEREBRO
Afectivo
Neurona –
100.000
millones
Formada
por
membrana
Núcleo con
genes
Contiene
Citoplasma
y otras
organelas
Función
Química
farmacología
Patología
SISTEMA
NERVIOSO
Activas
Voluntarios
Involuntarios
CENTRAL
NEUROCIENCIA
PEDAGOGIA
MEDULA ESPINAL
PERIFERICO
Nivel Genético –
Base genético
LOBULO OCCIPITAL
Nivel Membrana –
Canales iónicos
LOBULO TEMPORAL
Nivel Sinapsis –
Proceso
Nivel Neutrónica –
Neurona Particular
Nivel Circuito –
Neuronas
Sistemático –
Sistema Nerviosos
Conductual – Base
Neuronales
LOBULO FRONTAL
LOBULO PARIETAL
Redes nerviosas

3. SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
CARACTERISTICAS GENERALES
cerebelo
Movimientos complejos del cuerpo,
subir bajar gradas
TRONCO DEL ENCEFALO
150.000 NERVIOS
EN NUESTRO
CUERPO

4. FUNCIONES
Cerebro procesa la
información
sensorial
Corporales, controla y coordina movimiento
prioridad a las funciones corporales
Centro de emociones y
razonamiento
La capacidad de procesamiento
supera a los mejores computadores
Cada parte del cerebro tiene su
función
Todos los juegos que fomentan su
perfeccionamiento visual
Movientes de motricidad gruesa
,equilibrio
Todos juegos sonoros y musicales
para fomentar la audición

5. NERVIOS DEL CEREBRO

6. PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES
 Sonidos en
relación con el
lenguaje
 Habla
 Lectura
 Letras
 Palabras
 Escritura
 Aritmética
 Movimiento
voluntario
complejo.
 Sonidos- ambientes
que no son
lenguajes.
 Música
 Reconocimiento
tactìl de los modelos
complejos
 Modelos
geométricos
complejos.
 Reconocimiento de
las caras
 Memoria visual
 Geometría
 Sentido de la
dirección
 Rotación mental de
las figuras.

7. RED CONCEPTUAL 2da UNIDAD
CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL
Fruto de la interacción entre factores genéticos y ambientales.
DESARROLLO INFANTIL
DESARROLLO PRENATAL
BEBE RECIEN NACIDO
Trastornos del desarrollo.
Desarrollo psicosocial infantil.
Riesgo biológico-social.
Carácter global.
Equipo interdisciplinar.
Equipo transdisciplinar
Inteligencias múltiples.
DESARROLLO DEL NIÑO EN
EDA PREESCOLAR
Primeras doce
semana.
De 14 a las 18
semanas.
Del quinto al
noveno mes.
1era ETAPA niños de 1 a 12
meses.
2da ETAPA niños de 1 a 3
años.
Desarrollo cognitivo.
Desarrollo psicomotriz del bebe.
Desarrollo del lenguaje infantil.
Etapas del crecimiento y
desarrollo del niño. NIÑOS de 3
a 5 años
Desarrollo evolutivo.
Desarrollo social.
Características de los niños por
edades.
Trastornos del desarrollo.
Riesgo biológico-social

8. RED SEMÁNTICA
Trata del funcionamiento del cerebro, explica la conducta por la actividad del ENCÉFALO. Se
nutre de 5 ciencias, anatomía, embriología, fisiología, fármaco y psicología.
1era unidad NEUROCIENCIA Y
PEDAGOGÍA Estudia el cerebro
humano, sus neuronas,
comprendido como un órgano
social capaz de ser modificado por
los procesos de enseñanza
aprendizaje. Disciplina biológica y
social.
2da unidad
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO INFANTIL
por la interacción entre
factores genéticos y
ambientales.
3era unidad NECESIDADES
DE APRENDIZAJE holístico
de los niños (as) desde
que nacen hasta los 5
años.
4ta unidad JUEGOS PARA EL
DESARROLLO DE LA
INTELIGENCIA infantil, su
importancia, para diversión y
disfrute, utilizada incluso como
herramienta educativa.

9. NEUROCIENCIA Y
PEDAGOGÍA
CONCEPTALIZACIÓN
La neurociencia estudia la estructura
y la función, quimica , farmacológica
y patológica del sistema nervioso y
como sus diferentes elementos
interaccionan y dan origen a la
conducta
Sistema nervioso central
Sistema nervioso
periférico
Sistema nervioso
autónomo
SISTEMA NERVIOSO
CEREBRO





Cerebelo
Bulbo raquídeo
Medula espinal
Funciones
Áreas

10. DESARROLLO
PRENATAL
procesao completto de
crecimiento , maduracion
diferenciacion , y
desarrollo que tiene lugaer
desde la concepcion hasta
el mimento del partodel
vientre materno
desde el momento de
la concepcion ya
posee toda la
informacion genetica
capacidad auditiva
capacidad
visual, olfativa, gustati
va, tactil
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
INFANTIL
BEBE RECIEN
NACIDO
desarrollo ísico social
afectivo, emotivo, inte
lectual
etapa importante
tanto en el desarrolllo
afectivo o emocional
DESARROLLO REL
NIÑO EN EDAD PREESCOLAR
atravieza la etapa
preoperatoria que es
la que precede a las
operacioines
concretas

11. CONCEPTUALIZACIÒN
NEUROCIENCIAS
Y PEDAGOGÍA
Estudia la
estructura y la
función
química,farmacol
ógica y patología
del SN y como
sus diferentes
elementos
interaccionan y
dan origen a la
conducta
Sist. Nerv.
Central
SISTEMA
NERVIOSO
Sist.Nerv.Periferi
co
Sist.Nerv.Autóno
mo
Funciones
CEREBRO
Lóbulos
Cerebrales
Areas
Cerebelo
Bulbo raquídeo
Meduls Espinal

12. RED SEMANTICA
DESARROLLO
PRENATAL
Va
desde
la
concepción hasta
el noveno mes .
CRECIMIENTO
Y DESARROLLO
INFANTIL
CONSEJOS PARA LOS
PROGENITORES Y
PERSONAS AL CUIDADO
DE LOS NIÑOS.
SEÑALES DE
ADVERTENCIA QUE HAY
QUE TENER EN
CUENTA
BEBE RECIEN NACIDO
Va desde que nace hasta los 12
meses
DEARROLLO
PSCICOSOCIAL.
TRASTORNOS DEL
DESARROLLO.
RIESGO BIIOLÓGICO SOCIAL.
DESARROLLO
DEL NIÑO EN
EDAD
PREESCOLAR
PSCICOMOTRIZ.
DEL LENGUAJE.
ETAPAS DEL
DEARROLLO.
CARÁCTER GLOBAL.
EQUIPO INTER Y
TRANSDISCIPLINARIO.
Va desde los 3
años hasta 5
años
TRASTORNOS DEL
DESARROLLO
INFANTIL.