Este documento discute los desafíos de encontrar información confiable en Internet debido a la gran cantidad de datos disponibles. Explica que es importante usar herramientas de búsqueda especializadas como Google Libros, Google Académico y buscadores verticales para encontrar fuentes autorizadas. También enfatiza la necesidad de desarrollar un sentido crítico para evaluar la legitimidad y objetividad de la información encontrada en línea.

1. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE PUEBLA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LA TECNOLOGÍA, LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
SECCIÓN 005

2. SENTIDO CRÍTICO ANTE LA
POSIBLE INFORMACIÓN FALSA EN
INTERNET.
(EL BULO)
MIEMBROS DEL EQUIPO:
JORGE JESÚS ALCANTARA HUITZIL
MOISÉS SADITH ANTONIO QUIROZ
FEDERICO HERNÁNDEZ ARCOS
JUAN JOSÉ HERRERÍAS MORALES
JENNYFER RAMOS GÓMEZ

3. INTERNETEs la nueva tecnología de la información.

4. INTRODUCCIÓN
Es la red global de redes informáticas que opera a
través de plataformas inalámbricas
nos proporciona una comunicación multimodal e interactiva
en cualquier momento y libre de límites espaciales.

5. La expansión
de internet se
vio restringida

6. o En 1991 habían unos 16
millones de usuarios con
dispositivos inalámbricos en el
mundo
en 2013 son casi 7.000
millones (7.700 millones de
habitantes)

7. casi toda la humanidad está
conectada

8. cambió la forma de estar informado acerca de
los hechos que pasan alrededor del mundo.

9. permite producir, distribuir y utilizar información digitalizada en cualquier
formato

10. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Para comenzar….
“Un bulo o noticia falsa, es un intento para hacer creer a un grupo de
personas que algo falso es real. El término en inglés "hoax", con el que
también es conocido, se popularizó principalmente en castellano al
referirse a engaños masivos por medios electrónicos”.

11. La tergiversación en la información mediante los medios
de comunicación orales o escritos generan fenómenos y
causan ciertos efectos en la población.
Al estar la persona que comunica “amañada”, genera un
mensaje adecuado para que la gente lo crea parcial o
totalmente.

12. La web
 Etimológicamente la palabra en inglés, <web> significa red o telaraña.
 la web es todo ese conjunto de información contenida dentro de internet,
capaz de almacenar y difundir más informaciones según intereses particulares
del Estado, Academia, empresa, sociedad o persona en particular.

13.  Las redes sociales son plataformas electrónicas que tienen como fin
conseguir comunicación cercana y el intercambio de información.
 Una función de las redes sociales es realizar publicaciones y
comentarios referente a temas de interés público.

14.  A causa de la globalización se ha generado un intercambio cultural y a
causa de esto, la posibilidad de que casi todos los sectores de la
población tengan acceso a una cantidad impresionante de información
procedente de todas partes del mundo y de tantas fuentes como
podemos imaginarnos.

15.  la sociedad de hoy es muy dependiente de internet, pensando que este
es el único medio, en algunos casos, donde podemos encontrar
información verdadera
 Pero no es así, todo lo contrario, es el lugar donde más información
falsa podemos encontrar .

16.  Debemos saber cómo buscar la información
 Buscar qué fuentes son certeras
 Quiénes son los autores de tal información para analizar si podemos creer en
ella o simplemente la discriminamos.

17. falta de sentido crítico
¿Por qué la gente cree lo que ve en las redes sociales?
aspectos socioculturales

18. Los usuarios consumen lo que les resulta más
accesible.
En las redes, las audiencias se creen la información
que se divulga con más facilidad, sin ser
moderada o analizada previamente.

19. ¿Por qué se cree lo que se ve? Al vendernos esta
información en las redes, la consideramos como una
verdad casi universal ya que es aceptada y
convencionalizada por la mayoría de los usuarios de las
redes, definiendo a dicha información como verídica.

20. Consumimos la información presentada en las redes,
donde la misma está en constante alteración y
manipulación, pasando por filtros y filtros entre los
usuarios de estas redes, convirtiéndola en información
totalmente subjetiva y a veces sin fundamentos claros.

21. No cuestionamos ni profundizamos la
información.
Las personas comparten la
información con tanta
velocidad, con lo que se
acelera la información falsa y
verdadera.” Ballinger, J.

22. Los usuarios en las redes creen lo que otros
creen, por lo que no existe un sentido crítico
individual.

23. Para esto, hay que reunir
conocimientos y construir
nuestras propias herramientas
para la búsqueda de
información, aprender a
discernir entre lo que es
verdadero y lo que no lo es.

24. Nosotros decidimos qué creer, y esto es
indispensable para un buen aprovechamiento en
una sociedad cibernauta.

28. HERRAMIENTAS Y RECURSOS PARA
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
La búsqueda de fuentes de información importante y
confiable en Internet es un ejercicio cada vez más
complejo y que lleva mucho tiempo. A causa de la
saturación de información en los motores de
búsqueda, las páginas web que contienen la
información más importante no son necesariamente
las más visibles.

29. ¿Cómo buscar y encontrar
información confiable e importante en
Internet?
Las herramientas de búsqueda de información en Internet más populares
son sin lugar a dudas:
• Los motores de búsqueda horizontales
• Los motores de búsqueda verticales/singulares
• Los directorios de preguntas y marcadores sociales
• los metabuscadores
• Las herramientas de búsqueda específica de Google

30. Google ofrece 2 herramientas muy útiles para encontrar libros y artículos de referencia:
Google libros: este motor de búsqueda cuenta con varios cientos de miles de referencias originales
y actualizadas, en acceso limitado (lectura limitada) o integral.
Permite visualizar rápidamente las informaciones esenciales de una obra.
Google Académico: muy útil para encontrar artículos de revista universitaria, científica y técnica
(incluyendo los más recientes) que son autoridad en su dominio. Para medir la relevancia de un
artículo, Google Académico indica especialmente el nombre de dominio del sitio web donde es
albergado (por ejemplo. los sitios .edu y .org indican un alto grado de fiabilidad) y el número de
veces que el artículo es citado.

31. Es recomendable también:
-No encasillarse en un solo buscador ya que hay
mucha información que no puede ser contenida en un
solo buscador.
-Revisar que el sitio este siendo actualizado de forma
regular.
-Que el artículo a consultar cuente con su fecha de
edición.

32. -Que el autor tenga un perfil
académico que lo acredite como
idóneo en el tema en lo posible que
tenga un reconocimiento académico.
-Que la información tanto como el sitio
cuenten con fuentes y referencias ya
que estas sientan las bases de todo
texto.

33. CONCLUSIÓN
buscar
información
en Internet
hoy en día no podemos darnos
cuenta fácilmente de la
legitimidad de ciertos datos o
información

34. usamos prácticamente solo…
cualquiera puede editar lo que
ahí se publique

35. preferimos buscar solo superficialmente acosta de la baja
calidad de la información expuesta en estos sitios
v
s

36. El bulo trae graves consecuencias
Nos delimitan a pensar de cual o tal forma, provoca no
tener la capacidad de integrarnos en otras fuentes de
obtención de información.

37. Hay que empezar a discernir información y
aprender a elegir cual es la más certera y
objetiva usando los distintos buscadores
especializados.