1. GRUPO 1
PLANO DE
AULA

2. TEMA
Números racionais

3. PÚBLICO ALVO: 9º ANO

4. OBJETIVO GERAL:
 Ler e interpretar situações problemas;
 Utilizar estratégias necessárias para
resolvê-los;
 Conhecer e aplicar os conceitos
básicos de números racionais.

5. OBJETIVO ESPECÍFICO:
 Desenvolver as seguintes habilidades:
 1-Reconhecer as diferentes representações de um nº
racional - H04;
 2-Identificar a localização dos números racionais
representados na forma decimal na reta numérica - H05;
 3-Identificar fração como representação que pode estar
associada a diferentes significados – H12 e H06
 4- Reconhecer representações decimais dos números
racionais como extensão do sistema de numeração
decimal, identificando a existência de ordens como
décimos centésimos e milésimos -H02;

6. 5-Compreender a relação entre as representações
fracionária e decimal - H06, H07 e H04;
5-Efetuar cálculos que envolvam operações com
números racionais (adição, subtração, multiplicação,
potenciação (expoentes inteiros) e radiciação) –
H09 e H10
6- Resolver problemas que envolvam porcentagem
– H16;
7- Resolver problemas com números racionais que
envolvam as operações com números racionais
(adição, subtração, multiplicação, potenciação e
radiciação)- H05, H08Resolver problemas que
envolvam porcentagem – H16;

7. JUSTIFICATIVA:
Trata-se de um conteúdo de relevância
dentro do contexto matemático capaz de
proporcionar melhoras significativas nas
práticas da leitura, escrita e compreensão
matemática quando utilizados recursos
diferenciados em apoio, por tanto foi
elaborada uma sequência utilizando as
estratégias necessárias para construir o
conhecimento necessário da melhor
maneira possível.


8. Procedimentos
metodológicos:
1ª etapa:
 Roda de conversa para sondagem, fazendo
um levantamento prévio dos conhecimentos
dos alunos. Para retomada das habilidades
ainda não contempladas dos conteúdos
anteriores.

9. 2ª etapa:
 Aula na sala de informática com o objetivo de
pesquisarem sobre os conceitos básicos
necessários para a significação das
habilidades pretendidas. Apresentação
(Power Point) com o resumo dos conceitos,
regras e relação com o cotidiano,
sistematizando os conceitos.

10. 3ª etapa:
 Apresentação de problemas (instigando a
participação do aluno na resolução dos
mesmos).
 Problemas propostos aos alunos
 Correção compartilhada dos mesmos

11. 4ª etapa:
 Trabalho em grupo, extraclasse de
pesquisa em jornais e revista da utilização
na vida cotidiana dos conceitos.

12. 5ª etapa:
 Socialização das pesquisas e construção de
trabalhos para exposição no mural.

13. Recursos:materiais/tecnológico
 Caderno do aluno;
 Revistas e jornais;
 Computadores;
 Quadro e giz;
 livro didático;
 data show;
 material impresso.

14. AVALIAÇÃO:
 Observação;
 Análise dos próprios trabalhos e do trabalho
dos colegas para reflexão dos pontos
positivos e negativos;
 Auto avaliação;
 Atividade: “O que eu aprendi?”
(Sistematização do aprendizado em uma
narrativa).

15. Recuperação
 Trabalhar com formas
diversificadas de problemas do
cotidiano,Como por exemplo,
panfletos de promoções de
lojas, supermercados e etc.