2. ÁREA A TRABAJAR
LENGUAJE

3. PRESENTACION DEL ÁREA
Las competencias de la lengua castellana en la básica primaria son el
apoyo fundamental del docente.
El área de lengua castellana debe estar encaminada a desarrollar la
interpretación lectora, la producción textual, la escucha, el discurso
oral, el desarrollo del pensamiento; todos estos procesos deben ir
conectados de manera coherente.
A través de este portafolio se pretende desarrollar todas las competencias
implementando el uso de las Tic para mejorar el habito lector y la
comprensión

4. PRESENTACIÓN DOCENTE ESTUDIANTE
Lo docentes Arli Blanco, Diana Theran , Merli Tajan y Yeni Padilla los
cuales participan en el diseño y ejecución de este proyecto enfocado a
mejorar el hábito lector y la comprensión lectora mediante el uso de las
TIC como herramienta dinamizadora del proceso de lectura
comprensiva. Son personas comprometidas con el proceso de
aprendizaje de los estudiantes de la INETI Sede Olga González de
Morales, institución donde se desempeñan como educadores de
primaria en los grados de pre-escolar. Son profesionales responsables,
idóneos y muy creativos, se destacan por su gran sentido de
pertenencia, tolerancia, amor por los niños y compañerismo.
Brindan sus servicios a niños de escasos recursos, y sus edades oscilan
entre los 5 y 6 años de edad, pertenecientes a un entorno socio-cultural
muy variado, algunos niños colaboran en las actividades económicas
de la familia vendiendo variedad de productos como bollos, fritos, y
dulces, entre otros.

5. La lectura es la base fundamental para un buen desempeño académico, ya
que es un factor importante para la comprensión de todas las áreas del
conocimiento . El poco habito lector que se evidencia en los estudiantes de
los grados de pre-escolar de la Sede Olga González de Morales , dificulta su
proceso de aprendizaje. Es importante anotar que a pesar de su corta edad la
lectura comprensiva es una actividad que se debe iniciar desde los primeros
años de vida
Con esta propuesta se pretende desarrollar en los estudiantes el amor hacia
la lectura comprensiva , mediante estrategias pertinentes y bien estructuradas
donde los estudiantes sean los actores de su evolución , llevando registrados
sus avances y dificultades con el fin de replantear nuevas oportunidades que
permitan superar las debilidades en el ámbito lector. La puesta en marcha de
la propuesta pretende involucrar al padre de familia con el objetivo de crear
una conciencia lectora desde el hogar, facilitando el material para tal fin y así
lograr mejores resultados enfatizando en las habilidades y competencias
lingüísticas (entonación, ritmo, fluidez y matices ) Es importante brindarle al
estudiante una lectura agradable y de acuerdo a su nivel e interés

6. Cómo mejorar el hábito lector y la compresión lectora
mediante el uso de las TIC en la INETIT sede Olga González
de Morales

7. Diseñar nuevas estrategias para mejorar el
habito lector y la comprensión lectora
mediante el uso de las TIC en los
estudiantes de la Institución Educativa
Técnica Industrial de Turbana Sede Olga
González de morales en los grados de pre-
escolar

8.  Diseñar estrategias que conlleven a mejorar el hábito lector y la
comprensión lectora de los estudiantes de pre-escolar de la INETIT
sede Olga González de Morales
 Desarrollar un plan de lectura lúdica para lograr una mejor
comprensión lectora de los estudiantes de pre-escolar de la Sede Olga
González de Morales
 Utilización de las TIC como herramienta dinamizadora del proceso
lector
 Vincular al padre de familia como parte importante en el proceso lector
de sus hijos

10. https://luisamariaarias.wordpress.com/indice/lengua-espanola
/lectura/comprension-lectora/
www.educapeques.com › Escuela de padres
www.cuentosdedoncoco.com/.../fichas-comprension-lectora-preescolar.
www.ehowenespanol.com › Cultura y ciencia
Cuentos de colección semilla
https://docs.google.com/file/d/0B33TcCL9uhfddU5xcTFTMC1ZMkU/edit?pli=1
www.youtube.com/watch?v=DcGkUAbWAbQ

12. ACTIVIDAD N° 1

14. Al finalizar el ejercicio los estudiantes expresan sus inquietudes
manifestando su opinión sobre la actividad realizada, que aprendieron y
que dificultad tuvieron
El docente hará las aclaraciones pertinentes teniendo en cuenta las lo
expresado por los estudiantes, resaltar los logros obtenidos y reforzará
los aspectos los aspectos negativos, posteriormente pasara a hacer la
evaluación de la actividad

15. Logros alcanzados Logros no alcanzados Aspectos
a mejorar
 Relacionar imágenes Manejo del tiempo La
puntualidad
 Sabe seguir instrucciones Manejo del
tiempo
 Tiene buen manejo del
computador (teclado,
mouse y barra espaciadora)
 Buen clima de aula
 orden al trabajar