Primeros pasos del niño en el lenguaje escrito .padres.
1. LOS PRIMEROS PASOS DEL NIÑO EN EL MUNDO DE LAS LETRAS MIGUEL ANGEL SANZ GOMEZ C. P. FRAY HERNANDO DE TALAVERA TALAVERA DE LA REINA (Toledo)
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3. EL NIÑO DESCUBRE EL LENGUAJE ESCRITO ANTES DE LLEGAR A LA ESCUELA
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16. A través del uso de etiquetas el niño , guiado , podrá percibir palabras , letras , letras mayúsculas , minúsculas , la letra de su nombre ... La lectura de etiquetas y palabras globales va a ser un momento de transición hasta llegar a la etapa alfabética Para facilitar el aprendizaje global de estas primeras palabras podemos escribirlas por duplicado en unas tarjetas e intentar emparejarlas. yo yo ella el tu ella el tu
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18. SE TRABAJA UN TEXTO CON PICTOGRAMAS , NOMBRES , DÍAS DE LA SEMANA , MESES DEL AÑO Y PALABRAS CON LAS PRIMERAS CONSONANTES. SE INCIDE EN DIRECCIONALIDAD , LINEALIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA . ESTE TIPO DE TEXTOS FACILITAN LA TRANSICIÓN A LA ETAPA ALFABÉTICA.
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20. ACTIVIDADES DE LECTURA CON EL NOMBRE PROPIO Observar las semejanzas y diferencias de las letras de su nombre , si se repiten , si se parecen a una montaña ( A ) , a un círculo ( O ) , a una serpiente ( S ) Buscar las letras de su nombre en etiquetas , folletos , revistas ... Diferenciar su nombre del de otros niños , preferentemente un compañero de mesa o un amigo . Luego emparejarlos , de dos en dos , de tres en tres.... ANGEL ANGEL MARIA Agrupar los nombres que comiencen por la misma letra y dialogar sobre sus diferencias. NURIA NAOMI NATALIA EL NIÑO CON ESTE TIPO DE ACTIVIDADES APRENDERÁ , CASI SIN DARSE CUENTA , EL NOMBRE DE MUCHAS LETRAS , PUES LAS RELACIONARÁ CON EL NOMBRE DE SUS COMPAÑEROS : M: la letra de María R : la letra de Rubén W: la letra de Wladimir
44. LAS ETAPAS DE LA ESCRITURA PRIMER NIVEL : los niños buscan distinguir entre dibujo y escritura . SEGUNDO NIVEL : los niños buscan organizar la escritura controlándo las diferencias entre las letras : su forma , la cantidad de letras en las palabras... TERCER NIVEL : los niños empiezan a establecer relaciones entre los sonidos y las letras Primera etapa : etapa silábica ( una letra representa una sílaba) Segunda etapa : etapa silábico – alfabética ( una letra puede repre- sentar una sílaba o un sonido ) Tercera etapa : etapa alfabética ( cada letra representa un sonido)
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48. EL DICTADO El niño será capaz de reproducir por escrito lo que otra persona dice en voz alta . PARA REALIZARLO EL NIÑO NECESITA : Una buena competencia en lectura pictográfica y una buena capacidad de dibujo de pictogramas. Papá quiere comer tarta. Una correcta percepción y discriminación auditiva , que es más difícil que la visual pues puede confundir sonidos parecidos bebe / debe casa / pasa. Una cierta rapidez y soltura al escribir para no agobiarse y omitir letras , sílabas o palabras. Atención y concentración en el trabajo. Ser capaz de realizar un análisis fonético con cierta rapidez . Conocer ciertas reglas ortográficas básicas : mayúsculas en nombres propios , al empezar a escribir , después de un punto ; uso del punto al terminar la frase...
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