1. ECOLOGÍA
WIKI 5
• GERMAN OLIVEROS
• ROSA INES RINCÓN
• FRANCISCO GONZALEZ CRUZ
• LELYSA ARCHILA ESCORCIA
• JAVIER PRADA
2. 1. RELACIÓN COHERENTE DE LAS CINCO
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA
Biodiversidad
Nicho
ecológico
Biosfera Ecosistema
Habitat
3. 1. RELACIÓN COHERENTE DE LAS CINCO
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA
• Las cinco unidades básicas de la ecología se encuentran todas
relacionadas de una u otra forma.
• Dos especies pueden compartir un mismo nicho ecológico, por
ejemplo las ardillas y las aves que viven en los arboles y se
alimentan de frutos secos.
• En los hábitat son importantes las condiciones climatológicas, las
características del suelo, la flora y la fauna, porque garantizan las
condiciones propias para que los organismos que habitan en
él, vivan y se reproduzcan.
• Los ecosistemas del planeta están definidos como los medios
ambiente biológicos constituidos por los seres vivos de un lugar
dado, además de los seres no vivos y de los recursos físicos del
medio ambiente como lo es el agua, el aire y la tierra y las relaciones
que entre ellos se establecen.
4. 1. RELACIÓN COHERENTE DE LAS CINCO
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA
• La Biosfera entonces se encuentra constituida por los ecosistemas
del planeta, en la biosfera se desarrolla la vida la cual depende de la
energía del sol, de los procesos de transferencia de calor y de los
alimentos que esta ofrece.
• Una población biológica que ocupa un hábitat, posee una gran
biodiversidad; la biodiversidad entonces se encuentra definida
como la variedad de seres vivos que existen en dicho hábitat, estos
seres vivos están conformados por especies diversas de animales y
vegetales.
5. 2. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
REALACION DEFINICION SUBGRUPO EJEMPLO
Está formada por los progenitores y la
Parental
prole, como ocurre en la paloma
El macho abandona el cuidado de la
prole y se lo deja a la hembra, como
Matriarcal
sucede en el caso de muchos roedores,
los escorpiones, etc
Los padres abandonan a la prole, como
Es la que se establece Filial ocurre en la mayoría de los peces, los
entre los progenitores y la insectos, etc
FAMILIARES descendencia. Hay Cuando la forma un macho y una
diversos tipos de Monógamas hembra, como ocurre en el caso del
asociaciones familiares ánsar común y el lobo
Cuando está formada por un macho y
Polígama varias hembras, como el gallo y las
gallinas
Formadas por una hembra y varios
machos, como suede en ocasiones en
Poliándricas:
determinadas especies, como el
quebrantahuesos.
6. 2. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
Para sobrevivir. Está compuesta
por: Muchos individuos unidos
físicamente entre sí
constituyendo un todo
inseparable. Hay diferentes Corales, madréporas,
Colonial
tipos: Colonias homomorfas: si celentéreos (medusas).
todos los individuos son iguales,
colonias heteromorfas: con
individuos distintos por la
especialización en su función.
7. 2. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
Para poder sobrevivir y mejorar
su calidad de vida, existiendo
división del trabajo: unos son
reproductores, otros obreros y
otros defensores. Construyen Abejas, avispas, termes,
Estatal
nidos. Está compuesta por: hormigas.
Muchos individuos agrupados
en distintas categorías sociales
o castas. Hay diferentes tipos:
Sociedades de insectos.
8. 2. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
Por transporte y locomoción con
un fin determinado: migración,
búsqueda de alimento, defensa,
etc. Pueden estar emparentados Sardinas, atunes y boquerones,
o no. Suelen ser transitorias. flamencos y estorninos, aves
Gregaria Están compuestas por: Muchos migratorias, elefantes,
individuos de la misma especie. langostas, búfalos y caballos
Hay diferentes tipos: Bancos de salvajes.
peces, bandadas de aves,
bandadas de insectos, manadas
de mamíferos.
9. 2. RELACIONES INTRAESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
Cada individuo de la
población tiende a ocupar
Leones, rinocerontes,
Territorialidad un espacio determinado y
perros
defenderlo de los demás
individuos de su especie
10. 2. RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
interacción química entre
dos organismos de la
misma especie o entre
organismos de especies
El hinojo, el eneldo y el anís
Alelopatía diferentes en la cual un
rechazan insectos del suelo
organismo perjudica o
elimina a otro mediante la
expulsión de sustancias
químicas.
árboles de mayor tamaño
asociación que es
que impiden la llegada de
perjudicial para una de las
Amensalismo luz solar a las hierbas que
especies y neutral para la
se encuentran a ras del
otra
suelo
11. 2. RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
plantas epífitas que viven sobre
asociación en la que una los árboles como algunas
especie es beneficiada bromeliáceas, o aves como el
Comensalismo (comensal) y la otra no es pájaro carpintero, que vive en
beneficiada ni perjudicada los agujeros que hace en los
(hospedador) árboles, bellota de mar sobre la
concha de un mejillón
Ocurre indirectamente entre dos
asociación entre dos especies u
especies que, por ejemplo, son
organismos en las que ambas
presas de un depredador
Competencia comparten algún factor
común. En tal caso hay
medioambiental limitante para
competencia por el espacio libre
su crecimiento
de depredadores
12. 2. RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
interacción en la que una
especie captura y se alimenta
la relación entre el león y la
Depredación de otra. El predador
cebra
normalmente es más grande
que la presa
interacción en la que una
especie excluye a la otra del
mismo hábitat, y viceversa. humano excluye a otras
Exclusión mutua
Generalmente, la exclusión se especies del hábitat
realiza por alteración del hábitat
común
los animales que comen más
asociación en la que al menos
Facilitación cuando están en grupos que
una de las especies se beneficia
cuando están aislados
13. 2. RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
asociación similar al
insectos pueden vivir en las
comensalismo en la que una
madrigueras de ratones
Inquilinismo especie se beneficia al ser
campesinos y alimentarse de
albergada mientras que la otra
residuos, hongos, raíces, etc
no es beneficiada ni perjudicada
la relación entre dos especies entre polinizadores y las flores
que se benefician mutuamente de plantas angiospermas .
Mutualismo
no es obligatoria o bien es Garcillas bueyeras se alimentan
temporal de los parásitos
que encontramos cuando dos la vaca y el caballo, la estrella
Neutralismo especies interaccionan pero una de mar con la almeja, la vicuña
no afecta a la otra. con la alpaca
14. 2. RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
interacción en la cual una
especie se beneficia (parásito) y
garrapata y el ganado . Lombriz
Parasitismo otra es perjudicada . El parásito
intestinal y el hombre.
normalmente es más pequeño
que el huésped
interacción en la cual dos
organismos o poblaciones se
benefician mutuamente, la
relación no es esencial para la
vida de ambos, ya que pueden
Protocooperación flor con abeja o mariposa
vivir de forma separada. Se
puede dar incluso entre
organismos de diferentes reinos,
como en el caso de flores y
polinizadores
15. 2. RELACIONES INTERESPECÍFICAS
Relación Explicación Ejemplos
polinizador especializado en
la relación entre las dos
una sola clase de flor
especies es obligatoria y
Simbiosis mientras ésta recibe los
puede o no beneficiar a
beneficios de más de un
ambas
polinizador
16. 3. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS
QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA
COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES?
ATMÓSFERA
N2 SO2 H2O Fuente
de Nox,
SO2
lluvia
lluvia
Cadenas
tróficas
Productores consumidores
microorganismos
(plantas) (animales)
Excresión ,
restos
SUELO
17. 3. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS
QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA
COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES?
ATMÓSFERA
CO2 Fuente de
CO2
fotosíntesis
Cadenas respiración
tróficas
Productores consumidores
(plantas) (animales)
microorganismos
Excresión ,
restos
SUELO P
18. 3. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS
QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA
COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES?
• Los ciclos de los elementos mantienen una
estrecha relación con el flujo de energía en el
ecosistema, ya que la energía utilizable por los
organismos es la que se encuentra en enlaces
químicos uniendo los elementos para formar las
moléculas.
19. 4. LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE
VIDA
• Cuando pretendemos describir un bioma pensamos en cual es el orden de magnitud. Un bioma,
lo entendemos como una gran área geográfica con características fisicoquímicas y bióticas
similares, podríamos mencionar la selva amazónica, paramos o bosques de manglar. Los biomas
pueden abarcar grandes extensiones.
BIOMAS Características
Acuáticos (lacustres, palustres) y continentales (desierto,
tundra, taiga, bosque templado, bosque mediterráneo,
Tipos
pradera, selva tropical).
La vegetación de los biomas
las precipitaciones y la temperatura propias del bioma hacen
depende de las condiciones
que la vegetación varíe de tamaño y fisionomía.
climáticas
Los suelos ricos como los del bosque templado, favorecen el
La vegetación de los biomas
crecimiento de numerosas especies arbóreas, las praderas
también depende de los suelos,
tropicales presentan arboles dispersos porque la dureza del
pues son el sustrato de las
suelo en algunas áreas, no permite que las raíces de los
plantas
árboles se inserten en ellos.
ya que asociados a las plantas, se encuentran otros
Son albergues de biodiversidad organismos (animales, bacterias, el hombre)
20. 4. GRANDES BIOMAS DEL PLANETA
Selva Umbrofila
Selva Tropofila
Bosque Tropical de Coniferas
Bosque Templado de Frondosas
Bosque Templado de Coniferas
Bosques Boreales
Praderas, sabanas y Matorrales Tropicales y
Subtropicales
BIOMAS TERRESTRES
Praderas, sabanas y Matorrales templados
Praderas inundadas y sabanas
Praderas y Matorrales de Montaña
Tundra
Bosque, matorral y esclerófilo mediterráneos
Desiertos y arbustivos xerofilos
Manglar
21. 4. GRANDES BIOMAS DEL PLANETA
Grandes lagos
Grandes deltas de rio
Comentario:
Aguas dulces polares También existen biomas especiales
Aguas dulces de montaña
según las características típica de una
Costeras de ríos templadas
Llanuras de rio y humedales zona estos son los Zonobiomas; los
templados cuales poseen un suelo característico
Aguas arriba de ríos
templados
dentro de una vegetación zonal; el
BIOMAS DE AGUA DULCE Costas de rio tropical y Orobioma el cual posee montañas
subtropicales que cambian la configuración hídrica
Llanuras de rio y humedales
tropical y subtropicales
formando cinturones de vegetación
con respecto a su altitud; el
Aguas arriba de ríos tropicales Pedobioma con un suelo especifico
y subtropicales
Aguas xericas y cuencas
dentro de un vegetación azonal; el
endorreicas zonoecotono el cual posee
Islas oceanicas características de dos biomas que
Polar
Plataformas Templadas y Mar
adyacen como por ejemplo en los
claros limites de tierra-agua. Los
BIOMA MARINO
Surgencias Templadas biomas azonales podemos definirlos
Surgencias Tropicales
Coral Tropical
como aquellos que no se ajustan a un
Profundidades oceánicas patrón de clima, altitud o latitud
(Bioma Hadal)
determinado.
22. 5. LEYES DE LA ECOLOGÍA SINTETIZADAS POR
BARRY COMMONER
LEYES DE BARRY
COMMONER INTERPRETACIÓN EJEMPLO
Todos los organismos en la
naturaleza se encuentran En Bogotá el copetón, ese pájaro café
relacionados entre sí y con su medio con negó que trina fuerte en las
de manera recíproca. Si uno de ellos mañanas, ha visto disminuida su
se altera, repercute en los demás. Por población. Una de las consecuencias
1.- TODO ESTÁ RELACIONADO CON ejemplo si el suelo de un ecosistema de nuestro frenético ritmo. La
TODO LO DEMÁS se agota, no podrán crecer las hipótesis es que se caso de vivir en el
plantas y los animales que se ruido de la ciudad y que para
alimentan de ellas se afectarán aparearse necesita comunicación por
también y así continúan viéndose las pedio de su canto y que tanto ruido
consecuencias a través de todo el se lo impide.
ciclo.
En Bogotá, durante todo el año
La ley de conservación de la materia
tiramos basura, no la reciclamos,
o ley de Lavoisier dice que la materia
pero también la tiramos a la calle,
no se crea ni se destruye, solo se
papelitos, papeles, plásticos, cartón,
transforma, es por eso que cualquier
aceite quemado, muebles y quien
contaminante que se produzca se
sabe que mas, obviamente la basura
2.- TODO VA A DAR A ALGÚN LADO incorpora al ambiente y por tanto lo
no desaparece, va a parar a las
afecta. Debemos generar conciencia
alcantarillas y a nuestro Rio Bogota,
de que todos los residuos generados
la otra se queda por el camino y
por nuestras actividades se integran
tapona el alcantarillado. Cuando
a la naturaleza alterando el
llega el invierno empiezan las
equilibrio de su ciclo.
emergencias, los hogares inundados.
23. 5. LEYES DE LA ECOLOGÍA SINTETIZADAS POR
BARRY COMMONER
LEYES DE BARRY
COMMONER INTERPRETACIÓN EJEMPLO
La exposición de BARRY
La naturaleza es el producto de
COMMONER, se refiere mas a los
millones de años de evolución, que le
costos que debió y debería pagar la
han otorgado la perfección. La
industria petroquímica y
armonía, la capacidad de
3.- NADA ES GRATIS farmacéutica por el servicio que
autorregularse, de renovarse
presta la naturaleza de “dilución”.
cíclicamente. Cualquier cambio que el
El 5 de diciembre de 2011 Gobierno
ser humano haga en ella perturba esa
estimó en 4 billones de pesos costo
perfección y pone en peligro la vida.
del invierno.
El ser humano no puede continuar
aprovechando y explotando la
Este es un asunto de educación y
naturaleza sin pagar el precio.
conciencia de abajo hacia arriba,
Cuando alteramos el equilibrio
partiendo del ciudadano, y de arriba
natural con los contaminantes
hacia abajo, partiendo del estado.
4.- LA NATURALEZA ES MÁS SABIA... generados por nuestras actividades
La toma de conciencia es un trabajo
quedamos en deuda con la naturaleza
largo e ingrato por que como
y debemos pagar las consecuencias
sociedad, amamos mas el dinero que
de nuestras acciones. Como todos
la naturaleza.
estamos interrelacionados, las
consecuencias las asumimos todos.
24. BIBLIOGRAFÍA
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biogeoquímicos. [En línea]. 2005. [consulta realizada el 16 de Febrero de 2012].
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http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/biologia/biolo34.htm
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formación del profesorado. [En línea]. 2012. [consulta 15 de febrero de 2012].
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http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena10/4qui
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