1. Theories for Learning with Emerging Technologies
ทฤษฎีเพื่อการเรียนรู้กับเทคโนโลยีเกิดใหม่
จัดทาโดย
1. นางสาวจันทิมา บุญโชติ รหัส 565050036-5
2. นางสาวพิมพ์พร ชาวแสน รหัส 565050045-4
3. นางอุไรวรรณ ชาญกัน รหัส 565050222-8
สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

2. การออกแบบและมองภาพรวมให้เห็นเกี่ยวกับแนว
ปฏิบัติเดิมและการเรียนรู้แบบใหม่พร้อมทั้งทฤษฎีการเรียน
การสอนซึ่งเป็นแนวทางทางให้เกิดประสิทธิภาพของการ
พัฒนาการการเรียนรู้
ทฤษฎีเพื่อการเรียนรู้กับเทคโนโลยีเกิดใหม่

3. 1. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียน
2. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับเนื้อหา
3. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน
บริบทแนวคิดของ มัวร์ (1989)
บริบทแนวคิดของ มัวร์ (1989) จากความคิดที่เกี่ยวกับเทคโนโลยีซึ่ง
เป็นบริบทของการนิยามการสื่อสารในการศึกษา การเรียนรู้จะเกิดขึ้นจาก
ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง 3 สิ่ง ได้แก่ ผู้เรียน เนื้อหา และ ผู้สอน

4. 1. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับเนื้อหา
2. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้สอน
3. ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหากับเนื้อหา
อธิบายเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของทั้ง 3 ปฏิสัมพันธ์นี้
บริบทแนวคิดของ( anderson&Garrison,1998)

5. แผนการมีปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้

6. ทฤษฎีการเรียนรู้มีความสาคัญต่อ Emerging Technologies
1. คอนสตรัคติวิสต์
เป็นทฤษฎีการเรียนรู้และการพัฒนาหลักการหรือ
แนวทางในการออกแบบสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และ
กิจกรรมกลุ่มคนเหล่านี้คือว่าการมีส่วนร่วมที่ใช้งานโดย
ผู้เรียนเป็นสาคัญที่สาคัญและที่หลายมุมมองและนาไปสู่การ
เจรจาอย่างต่อเนื่องการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

7. 2. ทฤษฎีความซับซ้อนทฤษฎีความซับซ้อน
เน้นโครงสร้างทางสังคมที่เราจะสร้างการจัดการเรียนรู้
ความเข้าใจนี้จะช่วยแนะนาพวกเราในการสร้างและจัดการ
สิ่งแวดล้อมได้อย่างสมบูรณ์

8. 3.ทฤษฎีการเรียนการสอนจากความใกล้ชิด
เป็นทฤษฎีที่ผู้เรียนและครูจะต้องพัฒนาความรู้ให้เท่าทัน
และมีประสิทธิภาพบริบทของออนไลน์และออฟไลน์ทั้งสอง
อย่างนี้สามารถที่จะเปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็วการจัดการ
เรียนการสอนต้องมีการโต้ตอบออนไลน์ร่วมกัน

9. 4. ทฤษฎีการเรียนรู้เครือข่าย
เป็นความสามารถในการกระจายการสื่อสารโดยใช้การ
ติดต่อสื่อสารโดยตรงหรือใกล้เคียงกันจากคนหนึ่งไปยังคนจานวนมาก
หรือสื่อสารได้พร้อมกันในหลายสถานที่ ซึ่งมีความแตกต่างกัน
สามารถใช้ในหลากหลายวิธีในการศึกษาอย่างเป็นทางการและการ
เรียนการสอน วิวัฒนาการล่าสุดของเว็บไซต์สังคม ผู้เรียนมีโอกาสที่จะ
แสวงหาและแบ่งปันคาถามความเข้าใจ

10. 5. Heutagogy
เป็นทฤษฎีการเรียนรู้บนพื้นฐานของแนวคิดของตัวเองเป็นอิสระ
พิจารณาการเรียนรู้ เป็นทฤษฎีที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ที่
เน้นเมื่อมีความพร้อม โดยจะถือว่าที่ผู้เรียนมีความสามารถในการเรียนรู้
อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตและในเวลาจริง โดยผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับ
สภาพแวดล้อมต่างๆด้วยตนอง

11. 6.Connectivism
เป็นทฤษฎีเครือข่ายของการเรียนรู้ที่สามารถดึงชุดที่มีความ
หลากหลายของทฤษฎีการเรียนรู้จากการศึกษาปรัชญาของความรู้และ
การจัดการความรู้ตั้งอยู่ในวาทกรรมของการเปลี่ยนแปลงในด้าน
การศึกษาและที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวที่เกิดขึ้นใหม่ที่
นาเสนอโดยเทคโนโลยี โดยทฤษฎีนี้มีป้าหมายคือการเรียนรู้จากการ
สร้างการเชื่อมต่อใหม่กับห้องเรียน

12. สวัสดีค่ะ