Formation culture 21 27eregion

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Formation culture 21 27eregion

  1. 1. Romain Thévenetrthevenet@la27eregion.fr
  2. 2. participation créativité designprototypage innovation sociale / technologique / d’usage…prospective transformation de l’action publique
  3. 3. TERRITOIRES EN RESIDENCES
  4. 4. le campus ouvert la Région basse-consommation Champagne-Ardenne PACAl’activateur numérique du territoire citoyenneté numériquement augmentée Aquitaine Bretagne
  5. 5. Repenser la maison de santé le lycée Haute Qualité Humaine Auvergne Champagne-Ardenne la citoyenneté au lycée l’environnement de travail de l’élu Rhône-Alpes Nord-Pas de Calais
  6. 6. Bonjour, Fabien Lejeune MON PROFIL x SE DÉCONNECTER Établissement d’enseignement agricole du Balcon des Ardennes LES MENUS LES FOURNISSEURS LES PROJET DE LA CANTINE CONTACT les projets de la cantine fournisseurs gestion fournisseurs indépendants conventionnel ()#*+& !"#$%& ,$-./+0123-"2#%+"$+ 4"5/#$%&1-$%$+"& (4$2+"$+ agriculture biologique ()#*+& !"#$%& ,$-./+0123-"2#%+"$+ circuits courts 4"5/#$%&1-$%$+"& la gare rurale de demain (4$2+"$+ Champagne Ardenne plateformes d’achat Bourgogne 4"5/#$%&1!"-$& 4"5/#$%&1&+2&l’espace numérique du futur PACA
  7. 7. immersion créative à la gare de Corbigny
  8. 8. > Pré-visitechoix de la gare
  9. 9. Ligne Paris Bercy - Corbigny
  10. 10. Corbigny
  11. 11. Clamecy
  12. 12. Auxerre
  13. 13. > Contexte
  14. 14. environnement rural
  15. 15. Corbigny «bourg-centre»
  16. 16. au départ de Paris
  17. 17. un train par jour
  18. 18. cinq bus par jour
  19. 19. des bus scolaires
  20. 20. beaucoup dedéplacements touristiques
  21. 21. gare de fret
  22. 22. bout de ligne
  23. 23. > semaine 1
  24. 24. L’équipede résidents :- Damien Roffat (DTA)- Elisa Dumay (De l’aire)- Fanny Herbert (AFU)- Adrien Demay (DTA)
  25. 25. communicationsur l’expérimentation : un slogan
  26. 26. interviews d’usagers dans la salledes pas perdus
  27. 27. partage du quotidiendes professionnels
  28. 28. compréhension du trafic
  29. 29. cartographiedes opérateurs de transport
  30. 30. carte chronographique
  31. 31. compréhensionde ce que les habitants pensent de leur gare
  32. 32. présentation des équipes
  33. 33. restitution publique
  34. 34. restitution publique
  35. 35. inventairedes arrêts de bus
  36. 36. inventairedes gares en activité ou revendues
  37. 37. - La gare est le lieu du transport en commun- La gare est un signal fort- La gare est un espace public- La gare est un emblème du service public- La gare est un patrimoine collectif- La gare est une porte vers l’ailleurs constats
  38. 38. > semaine 2
  39. 39. communication en ville
  40. 40. service de livresen libre circulation
  41. 41. service de livresen libre circulation
  42. 42. aménagement duparvis de la gare
  43. 43. aménagement duparvis de la gare
  44. 44. aménagement duparvis de la gare
  45. 45. Faux billetsde communication
  46. 46. Atelier busisolement et accessibilité
  47. 47. Atelier busisolement et accessibilité
  48. 48. Atelier busisolement et accessibilité
  49. 49. Atelier véloLier l’offre de transport à l’offre touristique
  50. 50. Atelier véloLier l’offre de transport à l’offre touristique
  51. 51. Atelier jeu de rôletransports et accès à l’information
  52. 52. Atelier jeu de rôletransports et accès à l’information
  53. 53. Atelier jeu de rôletransports et accès à l’information
  54. 54. Atelier jeu de rôletransports et accès à l’information
  55. 55. restitution publique
  56. 56. restitution publique
  57. 57. restitution publique
  58. 58. > semaine 3
  59. 59. slogans en ville
  60. 60. slogans en ville
  61. 61. wifi en gare
  62. 62. prototype detableau de covoiturage
  63. 63. 4 thématiques
  64. 64. Restitution publique des scénarios
  65. 65. Restitution publique des scénarios
  66. 66. > et ensuite ?
  67. 67. - changer de (re)garesun vrai potentiel économique et social- Repenser la gouvernance locale des transportsunité opérationnelle de terrain- Promouvoir une nouvelle culture des servicesquick & dirty, participatif- Penser l’information humaine des transportsformer des «experts» multi-modaux
  68. 68. Rencontre avec les élus de la communauté de communes
  69. 69. Réunion finale dans la gare
  70. 70. livretde restitution
  71. 71. > quels outils ?
  72. 72. A/ Outils de communication et de documentation
  73. 73. photos
  74. 74. vidéos
  75. 75. publication
  76. 76. journal de bord
  77. 77. affichages
  78. 78. carte de visite
  79. 79. badges
  80. 80. Apéros-rendus
  81. 81. Apéros-rendus
  82. 82. Médiatisationlocale
  83. 83. Significationde l’expérimentation
  84. 84. B/ Outils de visualisation
  85. 85. Glossaire
  86. 86. carto sensible
  87. 87. trombinoscope
  88. 88. inventairesphotographiques
  89. 89. Numériqueimprimé
  90. 90. C/ Outils de compréhension
  91. 91. Questionsà réactions
  92. 92. cartes decompréhension
  93. 93. Baladede compréhension
  94. 94. Cartes supportsde discutions
  95. 95. Jeux de rôle
  96. 96. vis-ma-vie
  97. 97. Parcours duprofessionnel
  98. 98. Parcours duprofessionnel
  99. 99. D/ Outils de propositions
  100. 100. Bonjour, Fabien Lejeune MON PROFIL x SE DÉCONNECTER Établissement d’enseignement agricole du plateforme cantine Balcon des Ardennes carte des projets du Balcon des Ardennes LES MENUS LES FOURNISSEURS LES PROJET DE LA CANTINE CONTACT réseau de fournisseurs les menus les projets de la cantine fournisseurs gestion fournisseurs indépendants conventionnel ()#*+& !"#$%& ,$-./+0123-"2#%+"$+ 4"5/#$%&1-$%$+"& (4$2+"$+ agriculture biologique ()#*+& !"#$%& ,$-./+0123-"2#%+"$+ 4"5/#$%&1-$%$+"& (4$2+"$+ plateformes d’achat 4"5/#$%&1!"-$&Simulation 4"5/#$%&1&+2&d’interface
  101. 101. SCÉNARIO CARTOGRAPHIE DES PROJETS vu du point de vue de l’économe Les élèves de la classe de Bac Les étiquettes sont disposées par L’économe travaille quotidienne- Pour chaque nouveau fournisseur, les élèves en début de service. il créé une fiche qu’il localise sur pro GPN sont responsables, pour ment sur la nouvelle plateforme cette semaine, de la communi- Elles permettent à tous les usagers cantine qui a été créée en complé - la carte. Une partie des informa- du self d’avoir des informations sur tions de cette fiche est ensuite cation autour des repas servis à ment du portail de cartographie la cantine. Chaque groupe doit les produits servis : provenance, des projets du Balcon des Ardennes. visible sur le portail web du producteur, impact environnemen- Balcon des Ardennes. effectuer un travail sur un des repas. tal et parfois plus. Cette plateforme est complè - tement liée au nouvel outil de Il rentre également les menus semaine par semaine en y Ensemble, ils cherchent des calcul de l’empreinte carbone informations sur la plateforme des cantines développé par la associant les producteurs ou plateformes d’approvisionne- cantine et créé 4 étiquettes présen- région Champagne-Ardennes en tant les produits bio et/ou de partenariat avec d’autres régions. ment des produits achetés. La plateforme lui permet de rentrer terroir servis ce jour. en contact avec ses fournisseurs Ils prennent également contact ainsi qu’avec ses collègues des avec l’un des producteur qui autres établissement d’enseigne- accepte de venir présenter son ment agricole de la région avec exploitation pendant l’heure du qui il travaille en réseau. déjeuner.Story-boardsparticipatifs
  102. 102. Conceptillustré
  103. 103. Remue-méninges
  104. 104. Essaiéchelle 1:1
  105. 105. Tabled’échanges
  106. 106. planchesd’ambiance
  107. 107. Prototypefonctionnel
  108. 108. startersde projets
  109. 109. Pictogrammisation
  110. 110. Histoiresprojectives
  111. 111. Montagesphoto-réalistes
  112. 112. A/ Outils de communication et de documentationB/ Outils de visualisationC/ Outils de compréhensionD/ Outils de propositions

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