El documento describe diferentes recursos educativos digitales como webquests, Educaplay, Slideshare y cazas del tesoro. Explica cómo estas herramientas pueden usarse para guiar a los estudiantes en la investigación de temas de forma colaborativa y a través de preguntas. También incluye ejemplos concretos de cómo se han aplicado estos recursos para el estudio de la modernización en Uruguay.

1. WEBQUEST
El objetivo fundamental de las Webquests es lograr que los estudiantes hagan
buen uso del tiempo y se enfoquen en la utilización de la información más que
en buscarla.
Incentivan el trabajo colaborativo ya que involucran el trabajo en grupo con la
división de labores entre los estudiantes.
Es una forma de que el docente guíe la investigación de sus alumnos, ya que
puede incorporar recursos y páginas web pre-seleccionadas. De esta forma se
asegura que los estudiantes invertirán su tiempo en usar la información, no en
buscarla. La Wequest invita a que los estudiantes investiguen por si mismos;
por lo que el tema seleccionado debe motivar, invitarlos a reflexionar y debe
contar con preguntas-problema; es decir, aquellas que conllevan a que los
alumnos busquen soluciones.
Una Webquest se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea,
Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.
• La Introducción: la meta es hacer la actividad atractiva y divertida para
los estudiantes de tal manera que los interese y mantenga este interés a
lo largo de la actividad.
• La Tarea es una descripción formal de algo realizable e interesante que
los estudiantes deberán haber llevado a cabo. Esto podría ser un
producto tal como una presentación multimedia, una exposición verbal,
una cinta de video, construir una página Web o realizar una obra de
teatro.
• El Proceso describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar
a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso.
• Los Recursos consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha
localizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea. Estos son
seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su
atención en el tema en lugar de navegar a la deriva.
• La Evaluación: los estándares deben ser justos, claros, consistentes y
específicos para el conjunto de Tareas.
Por último, la Conclusión resume la experiencia y estimula la reflexión
acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo
aprendido.
Comparto a continuación dos Webquest creadas desde Webquest creator:
(www.webquest.creator.carm.es)
Webquest de Modernización:
http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/32142
Webquest de Guerra Fría:
http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/29000

2. En ambos casos, se realizan actividades que logren implicar a los alumnos en
un trabajo colaborativo con la elaboración de un producto final. En este sentido,
de acuerdo con la “Tareonomía de Webquest; de Bernie Dodge; las mismas se
definirían como tareas de recopilación, periodísticas, de repetición, analíticas.
Se ofrecen a los alumnos, textos históricos extraídos de manuales de Historia
utilizados en clase, páginas web acerca del tema central de la actividad, tablas
estadísticas. Cada recurso acompaña específicamente una actividad. Cada una
de las mismas pertenece a un equipo de alumnos a los cuales se les asigna un
subtema de la webquest. El producto final de la tarea colaborativa es en
algunos casos: la elaboración de una presentación en power point para
exponerla de forma oral a los demás equipos (con criterios de presentación
especificados en la sección “proceso”; en el caso de la webquest de “Guerra
Fría”); la elaboración de informes con cuestionarios elaborados de acuerdo a
los recursos propuestos (en el caso de la de “Modernización”).
EDUCAPLAY
Educaplay es una plataforma para la creación de actividades educativas
multimedia, caracterizadas por sus resultados atractivos y motivadores. Es
gratuita y permite que el docente se cree un usuario desde el cual almacenar y
crear sus actividades. Las mismas se pueden compartir en un blog; o incluso
en una webquest. En el caso de la webquest de “Modernización”; en la sección
“evaluación”; se propone a los alumnos tres actividades desde Educaplay.
La plataforma es de carácter participativo, ya que las actividades se comparten
no solamente para que otros usuarios las jueguen, sino que esos otros
usuarios pueden también compartirlas.
El uso de Educaplay es sencillo e intuitivo, y contiene tutoriales multimedia que
ayudan a quien encuentre alguna dificultad en su uso la primera vez.
Se pueden realizar las siguientes actividades: mapa interactivo, completar
conceptos, sopa de letras, adivinanza, crucigrama, dictado; entre otros. Se
puede utilizar las actividades como formas de evaluación; luego de abordar un
tema específico de una asignatura o como actividad de inicio de tema,
buscando motivar e interesar a los alumnos. Las actividades elaboradas desde
Educaplay se pueden insertar en un blog, webquest, caza del tesoro; por lo que
pueden complementar diversos recursos que se utilicen para abordar algún
tema en la asignatura
Algunas de las actividades realizadas desde la webquest “Modernización”:
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/702911/modernizacion
_del_uruguay.htm
La actividad se incluye como parte de la evaluación; luego de que los
alumnos culminen la webquest. En la actividad se propone que los

3. alumnos organicen de forma correcta el concepto de “modernización”; el
cual se encuentra desordenado. De esta forma se evalúa si los alumnos
interiorizaron el significado del proceso histórico – económico estudiado
previamente.
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/703008/realizaciones_
de_l_latorre.htm
La actividad propuesta es una sopa de letras. En la misma los alumnos
deberán buscar las principales realizaciones del período de la
Modernización; las cuales se encuentran junto a la sopa de letras, como
una forma de ayudar a los alumnos u ofrecer “pistas”.
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/702913/instrumentos_
del_estadomoderno.htm
La actividad consiste en un cuestionario con preguntas obligatorias.
Algunas de ellas permiten que el alumno pueda contestar de forma
extensa; otras son preguntas de múltiple opción y otras son de
respuesta corta. Luego de finalizar el cuestionario; se muestran los
resultados de modo que se podrá saber si se aprobó o no. No se
muestran las respuestas correctas; lo que puede ser positivo si es que
varios alumnos tienen que responder el mismo cuestionario.
SLIDESHARE
Slideshare es una página web en la cual el docente puede adjuntar archivos
con información, presentaciones en power point acerca de diversos temas. El
docente se puede crear un usuario y administrar su cuenta de modo que la
misma llegue a ser una “biblioteca virtual”. Slideshare cuenta con un buscador
de información, mediante la cual se puede navegar e investigar.
Una buena forma de incluir este recurso en una actividad sería mediante un
cuestionario a responder en base a un documento consultado. El mismo puede
ser una presentación con imágenes y texto, con posibilidad de que los alumnos
puedan buscar información adicional.
En el caso del tema seleccionado; la planificación de la actividad sería la
siguiente:
Actividad:
De acuerdo al documento adjuntado en slideshare: “Realizaciones de Lorenzo
Latorre”; responde:
¿Cuáles fueron las principales realizaciones de Lorenzo Latorre?
¿Cómo se fortaleció la actividad del Estado?
http://www.slideshare.net/phillytill/lorenzo-latorre
http://www.slideshare.net/nico_cla/militares-en-elgobierno18751890
Estas actividades se podrían complementar con las actividades realizadas
desde Educaplay; las cuales son de evaluación.

4. CAZAS DEL TESORO
Las “cazas del tesoro” son actividades sencillas que pueden ser utilizadas
como reforzamiento de un tema analizado en clase o al inicio de un tema
nuevo. Es un recurso muy similar a la webquest aunque no cuenta con un
apartado o sección de evaluación y conclusión. Se caracteriza por establecer
una pregunta- problema o “gran pregunta”; la cual invita a los alumnos a
responder de forma reflexiva y crítica en base a las preguntas realizadas
previamente.
Al igual que la webquest, consta de:
• Introducción: donde se establece la información general de la actividad,
se describe la tarea y las instrucciones para llevarla a cabo. El objetivo
es que la misma logre motivar e interesar al alumno en el tema a
investigar.
• Preguntas: Listado de preguntas a responder en el transcurso de la
actividad
• Recursos: consisten en una lista de sitios Web que deben ser
consultadas para resolver el cuestionario. Estos sitios; al igual que en la
webquest son seleccionados previamente por el docente como una
forma de guiar el aprendizaje y búsqueda de información por parte del
alumno
• La gran pregunta: Se trata de incluir una pregunta final, que dependa
de las respuestas obtenidas previamente y de la reflexión crítica.
• Evaluación: se establece de qué forma se evaluará lo aprendido.
• Créditos: se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso
en tu "caza" ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces
a la fuente original.
Actividad propuesta:
En el caso de esta actividad; se planifica utilizar también slideshare y recursos
extraídos del Portal de Uruguay Educa.
Introducción:
La “Modernización” de nuestro país fue un período que abarca desde 1870 a
1886. En este período se sucedieron una serie de cambios que “movilizaron” la
economía y lograron que el país incorpore tecnología y adelantos para poder
exportar a los países europeos industrializados. ¿Qué adelantos se
implementaron?.Te animo a investigar…

5. Preguntas:
1) ¿Qué fue la “Modernización” del Uruguay?
2) ¿Qué aspectos se “modernizaron”?
3) ¿Cómo llegó al poder el Gral. Lorenzo Latorre?
4) ¿Qué problemáticas existían el país?
5) ¿Qué importantes realizaciones se aplican en el plano rural?
6) ¿Qué realizaciones se aplican en el plano educativo?
7) ¿Qué mecanismos utilizó para fortalecer el papel del Estado?
Recursos:
http://www.slideshare.net/nico_cla/militares-en-elgobierno18751890
http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?
ID=211253&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc
http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?
ID=206191&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc
La gran pregunta:
¿Qué valoraciones puedes realizar al gobierno de Lorenzo Latorre?
Nuestro país; ¿se “modernizó”?
Webgrafía consultada:
• http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
• http://www.eduteka.org/Tema11.php
• www.webquest.carm.es
• http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/32142
• http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/29000
• http://www.educaplay.com/
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/703008/realizaciones_
de_l_latorre.htm
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/703008/realizaciones_
de_l_latorre.htm
• http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/702913/instrumentos_
del_estadomoderno.htm
• http://www.slideshare.net/
• http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm
• http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm
• http://www.slideshare.net/phillytill/lorenzo-latorre

6. • http://www.slideshare.net/nico_cla/militares-en-elgobierno18751890
• http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?
ID=211253&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc
• http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?
ID=206191&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc

7. • http://www.slideshare.net/nico_cla/militares-en-elgobierno18751890
• http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?
ID=211253&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc
• http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?
ID=206191&GUID=420c8b6f-d8e1-48a4-9b2b-7778e05df9dc