Butet Kurikulum

IDENTITAS BUKU Judul : Menjadi Guru Profesional Pengarang : Drs.Moh. Uzer Usman Penerbit : PT Remaja Rosdakarya Tahun terbit : 2005 Halaman : 143

BAB I TUGAS, PERAN, DAN KOMPETENSI GURU ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. Peran Guru dalam Proses Belajar-Mengajar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. Peran Guru Secara Pribadi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

BAB II KONDISI BELAJAR MENGAJAR YANG EFEKTIF ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Refleksi ,[object Object],[object Object]

BAB III BEBERAPA KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. Keterampilan memberikan penguatan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. Keterampilan menjelaskan Yang dimaksud dengan keterampilan menjelaskan dalam pengajaran ialah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasi secara sistemik untuk menunjukan adanya hubungan yang satu dengan yang lainnya, misalnya antar sebab dan akibat, defiinisi dengan contoh atau dengan sesuatu yang belum diketahui. Penyampain informasi yang terencana dengan baik dan disajikan dengan urutan yang cocok merupakan ciri utama kegiatan menjelaskan. Pemberian penjelasan merupakan salah satu aspek yang penting dari kegiatan guru dalam interaksinya dengan siswa didalam kelas. ,[object Object],[object Object],[object Object]

6. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil Diskusi kelompok adalah suatu proses yang teratur yang melibatkan sekelompok orang dalam interaksi tatap muka yang informal dengan berbagai pengalaman atau informasi, pengambilan kesimpulan atau pemecahan masalah. Pengertian diskusi kelompok dalam kegiatan belajar-mengajar tidak jauh berbeda dengan pengertian diatas. Diskusi kelompok merupakan suatu kegiatan yang harus ada dalam proses belajar-mengajar. Akan tetapi setiap guru dan calon guru mampu membimbing para siswanya untuk berdiskusi tanpa mengalami latihan. Oleh karena itu keterampilan ini perlu diperhatikan agar para guru dan calon guru mampu melaksanakan tugas ini dengan baik. ,[object Object],[object Object]

Refleksi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

BAB IV KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR 9 TAHUN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. Isi Program Pengajaran Isi kurikulum pendidikan dasar wajib memuat tentang sekurang-kurangnya bahan kajian dan pelajaran tentang pendidikan pancasila, pendidikan agama, pendidikan kewarganegaraan, bahasa Indonesia, membaca dan menulis, matematika termasuk berhitung pengantar bisnis dan teknologi, ilmu bumi, sejarah nasional dan sejarah umum, kerajinan tangan dan kesenian pendidikan jasmani dan kesehatan, menggambar dan bahasa Inggris. ,[object Object],[object Object]

IDENTITAS PENULIS ,[object Object],[object Object],[object Object]

Butet Kurikulum

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (16)

Similaire à Butet Kurikulum

Similaire à Butet Kurikulum (20)

Butet Kurikulum