1. O poema descreve uma arma secreta que não é uma arma convencional, mas sim o AMOR, que está sempre pronto a agir para o bem da humanidade. 2. A arma secreta não tem espoleta nem munição, mas dispara em linha reta para muito longe, comparando-se a foguetes. Revela-se no final que a arma é o AMOR. 3. O poema veicula a mensagem de que o AMOR é o mais poderoso instrumento para o progresso da humanidade.

1. ESCOLA EB 2,3 JOÃO VILLARET
Teste de Avaliação – 7º Ano
Nome: _________________________________ Nº: ______ Turma: ______
Maio de 2012
GrupoI(50pontos)
Lê atentamente otexto apresentado.
Tenhoumaarmasecreta
aoserviçodasnações.
Nãotemcarganemespoleta1
masdisparaemlinhareta
5maislongequeosfoguetões.
Não é Júpiter2,nemThor3,
nemSnark4ououtrosquetais.
Écoisamuitomelhor
quetodoo vasto teor
5
10dosCabosCanaverais .
Apotênciadestinada
àsrotaçõesdaturbina
nãovemdanaftaqueimada,
nemé deágua oxigenada
6
15nemde ergóis da furalina .
Ereta,nanoiteerguida,
emalertapermanente,
esperaosinaldapartida.
Podiachamar-seVIDA.
20Chama-seAMOR,simplesmente.
AntónioGedeão,PoesiasCompletas,7.ªed., Portugália, 1978
1. espoleta:artefactodemetaloumadeiraquedeterminaainflamaçãodacarga.
2. Júpiter:deusromanodoraioedotrovão.
3. Thor:deusnórdicodotrovão.
4. Snark:animalficcionalcriadoporLewisCarroll.
5. CaboCanaveral:centroespacialedelançamentodefoguetõesnacostaatlânticadosEUA.
6. ergóisdafuralina:combustívelusadonosfoguetões.

2. 1.Osujeito poético afirma,na primeirapessoa,que possuiumaarma secreta.
1.1.De quem a coloca à disposição?(4pontos)
2.Nos versos seguintes éfeitaa descrição dessa arma.
2.1.Agrupa os versos em que ocorre essa descriçãono quadro que se segue.(5pontos)
FrasesnanegativaFrasesnaafirmativa
2.2.Identifica duas comparações utilizadase explica-as por palavras tuas.(4pontos)
3.Nos doisúltimos versos,o sujeito poético revela, finalmente, asuaarma secreta.
3.1.Por quemotivo teráoptado por escrever, comletras maiúsculas,aspalavras
“VIDA”e “AMOR”?(6pontos)
4.Querecurso expressivo está presente naassociaçãodosconceitos“arma secreta”
e“AMOR”?(4pontos)
4.1.Explicaa sua expressividade.(6pontos)
5.Qualtepareceseramensagemveiculadapelopoema?(9pontos)
6.Observa, agora, aestrutura formal dopoema.
6.1.Indica o númerode estrofes eclassifica-as quantoao número deversos.(4pontos)
6.2.Faz oesquema rimático daterceiraestrofe erefereostipos derimapresentes.(4pontos)
6.3.Faz a divisão em sílabas métricas do primeiro verso do poema
(4pontos)
Grupo II(20pontos)
1.Indicaumsinónimo de:(2×2pontos)
a) “Ereta”(v.16);b)“alerta”(v. 17).
2.Relêosversos8 a 10.
2.1.Identifica os adjetivos presentes e classifica-osquantoao grau.(4pontos)

3. •
3.Retira do textoumexemplode:(3×2pontos)
a) um nome comum não contável;
b)um verbo transitivo direto;
c)umaconjunção coordenada adversativa.
4.Partindo da palavra “água”(v.14)forma: (3×2pontos)
a) umapalavraderivadapor parassíntese;
b)umvocábuloderivadopor sufixação;
c)umcomposto morfossintático.
Grupo III(30pontos)
Imagina que és um físico nuclearcomogéniodeEinsteinequefazesuma descobertacientífica
inovadora.
Num texto narrativo cuidadoe bemestruturado (entre 120 e 150 palavras), desenvolve os
seguintes tópicos:
– emque consiste essadescoberta;
–asuafunçãoeosbenefíciosparaaHumanidade;
– oquefarias coma tuainvenção;
–…
Bom trabalho!