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Investigación estilos de aprendizaje
 

Investigación estilos de aprendizaje

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Esta es una investigación realizada el la costa Caribe de Colombia y patrocinada por la Universidad Pontificia Bolivariana(Seccional Montería)

Esta es una investigación realizada el la costa Caribe de Colombia y patrocinada por la Universidad Pontificia Bolivariana(Seccional Montería)

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    Investigación estilos de aprendizaje Investigación estilos de aprendizaje Presentation Transcript

    • ESTILOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
    • ESTILOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
      • Mahela Figueroa Juris
      • Vitian Vargas Ramos
      • Maria Guadalupe García
    • INTRODUCCIÓN
      • Identificar los estilos de aprendizaje de algunos estudiantes de instituciones públicas y privadas en Córdoba, Sucre, Bolívar y Atlántico.
      • Cuáles son los estilos de aprendizaje (mayor, menor y negativo) de los aprendices y docentes seleccionados para este estudio.
      • Cuáles son los estilos de enseñanza de los educadores
      • Determinar si hay coincidencias entre los estilos de enseñanza de los docentes y el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
    • MARCO TEÓRICO
      • Reid, Joy
      • Peacok, Mattew
    • METODOLOGÍA
      • PARTICIPANTES
      • MÉTODOS
      • Cuestionario perceptual de estilos de aprendizaje de Reid (PLSPQ, 1987)
      • 2. Notas de Campo que fueron tomadas durante la investigación.
      • 3. Un cuestionario escrito.
      • 4. Entrevistas grabadas relacionadas a los estilos de aprendizaje.
      •   ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.
    • CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Reid (1995) clasificó los estilos de aprendizaje en Mayor, Menor y Negativo. El estilo mayor de aprendizaje es el aquel en que la persona Se desempeña muy bien. El menor es aquel que el individuo maneja bien y el negativo es aquel en que la persona presenta algún tipo de inconveniente. Son 30 preguntas, de las cuales 5 corresponden a cada estilo de aprendizaje. A cada una de estas preguntas se le asigna el valor de acuerdo con la respuesta dada por el discente o el docente; estos puntajes se suman el resultado total se multiplica por dos determinando así si el estilo de aprendizaje es mayor, menor o negativo. Totalmente de acuerdo De acuerdo No me decido En desacuerdo Totalmente en desacuerdo 5 4 3 2 1
    • CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Si el puntaje es 38 o mayor el estilo de aprendizaje es mayor. Si oscila entre 25 y 37 es menor y es negativo por debajo de esa cifra (25). VISUAL PREGUNTA PUNTAJE 6   4 10   2 12   5 24   3 29   4 Total   18
    • RESULTADOS
      • 1. GRUPO FOCAL 
      • a. Estilos de aprendizaje de los estudiantes.  
      • En la figura 1, se puede observar el total de los resultados encontrados de todos los participantes incluidos en este estudio, como también sus preferencias y actuación en cada estilo de aprendizaje
    • GRUPO FOCAL
    •  
    • Estilo de aprendizaje mayor
    • Estilo de Aprendizaje Menor
    • Estilo de aprendizaje negativo
      • Se ratificó este tipo de aprendizaje como el sobresaliente con la observación de clase y los otros instrumentos en los que los pupilos expresaron que les gustaba más trabajar en grupo.
    • Grupo meta
    • ESTILOS DE APRENDIZAJE DOCENTES
    • ESTILO NEGATIVO DE APRENDIZAJE GRUPO META Y DOCENTES
    • ESTILO MENOR DE APRENDIZAJE GRUPO META Y DOCENTES
    • ESTILO DE APRENDIZAJE MAYOR DEL GRUPO META Y DOCENTES
    • COINCIDENCIA O NO
    • COINCIDENCIA O NO