1. Reprodução humana e
crescimento
Docentes: Trabalho realizado por :
 Helena Alves INES ALEXANDRA DA SILVA COSTA
Disciplina: Nº10 6ºF DATA: 14-03-2012
 Ciências da Natureza

2. 1. Capa………………………………………………………………………………1
2. Índice………………………………………………………………………………2
3. Introdução………………………………………………………………………..3
4. Definição de reprodução humana e crescimento………………………4
5. Caracteres sexuais e sistemas reprodutor feminino e masculino ……..5
6. Da fecundação ao nascimento……………………………………………..7
7. Saúde da grávida……………………………………………………………….
8. Saúde de um recém-nascido…………………………………………………
9. Desenvolvimento da sexualidade……………………………………………
10. Conclusão…………………………………………………………………………
11. Bibliografia ………………………………………………………………………..
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3.  Neste trabalho irei falar sobre:
 Caracteres sexuais e sistemas
reprodutor feminino e masculino;
 Da fecundação ao nascimento;
 Saúde da grávida;
 Saúde de um recém-nascido;
 Desenvolvimento da sexualidade.
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4.  A reprodução tem como objectivo principal
assegurar a continuidade das espécies.
 É através dela que é assegurada a
continuidade da vida, sem ela as espécies
extinguir-se-iam.
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5. Todas as pessoas são diferentes.
Existem certos aspectos fundamentais em
que os seres humanos do sexo masculino e do
sexo feminino se diferem, esta desigualdade
designa-se por caracteres sexuais.
Existem dois tipos de caracteres:
Primários Secundários
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6. Sistema reprodutor
FEMININO
Sistema reprodutor
MASCULINO
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7.  Uma vez por mês , dá-se a
ovulação : UM óvulo
amadurecido é libertado
por um dos ovários para uma
das trompas. No ser
humano, há um fluxo de
sangue que endurece o
pénis ,dando-se a erecção.
ESTA vai permitir que
milhões de
espermatozóides sejam
lançados para a vagina, por
ejaculação do esperma.
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8. ALGUMAS horas
depois da sua
formação, num
percurso ao longo da
trompa, o ovo começa
a sofrer divisões
sucessivas.
PRIMEIRO, formam
-se duas
células, cada uma
delas divide-se em
duas, formando-se
quatro, e assim
sucessivamente .
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9.  A dilatação é quando o bebé
está para nascer. O útero
contrai-se regularmente e o
colo do útero inicia a sua
dilatação. De um modo geral, o
saco amniótico rompe-se,
saindo o líquido amniótico
(saco das águas). O nascimento
está próximo, mas esta
primeira fase do parto pode
durar várias horas.
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10. DEPOIS DO NASCIMENTO , é necessário que o bebé
faça a sua primeira inspiração, que corresponde ao seu
primeiro grito. E, pela primeira vez, enche os pulmões
de ar.
Só depois corta-se o cordão umbilical, fazendo-se a
separação entre a mãe e o bebé.
Os cuidados médicos são, nesta fase, muito
importantes. Através de testes e análises, o médico
médico pode detectar se há problemas de saúde que
necessitem de tratamento ou acompanhamento
imediato.
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11.  Normalmente, de cada parto resulta
uma só criança. No entanto, em alguns
casos, o parto é múltiplo, isto é, quando
nascem dois, três , ou mais irmãos, no
mesmo parto. Os irmãos que nascem
de um parto múltiplo, denominam-se
gémeos. A maioria dos gémeos tem a
sua origem quando a mulher produz dois
óvulos que são fecundados ao mesmo
tempo por dois espermatozóides
diferentes.
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12. UM ambiente familiar tranquilo
e harmonioso, onde a
criança se sinta amada e
protegida, é essencial para o
seu bom desenvolvimento
físico, emocional e
intelectual.
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13.  As várias etapas do
desenvolvimento do
recém-nascido são: dos
2 aos 3
meses, transmitem sons
e sorriem. Começam a
fazer movimentos com
as mãos (pegar em
objetos). Começa a
reconhecer a mãe.
Começa a reconhecer
os rostos dos familiares
e conhecidos.
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14.  Dos 7 aos 8 meses: senta-se
sem apoio, movimenta
objectos de uma mão para
a outra. Aos 10 meses : um
movimento inferiores
(pernas). Começa a ficar
de pé com apoio, e
começa a dizer as primeiras
palavras. Aos 12 meses: dá
os primeiros passos
independentes, melhora a
sua inteligência, levanta-se
sozinho.
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15.  7 meses – os bebés conseguem diferenciar bem a
voz das mulheres e dos homens (não misturar com a
voz do pai e a voz da mãe, estamos a falar da
diferenciação de timbres associados ao género);
 12 meses – a criança consegue atribuir a noção de
género à cara das pessoas e treinam isso com os
pais, demorando-se a olhar para eles. Se ouvirem
uma mulher ou um homem a falar, num grupo, irão
procurar uma cara de mulher ou de um homem para
perceber quem está. Começa a haver alguma
predilecção pelos jogos «de rapariga» ou «de rapaz».
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16.  2 anos – as crianças começam
a usar o género nas
brincadeiras e no jogo, algo
induzido pelos pais e
adultos, mas também por
alguma noção intrínseca dos
respectivos papéis (e que é
algo que mora nos nossos
genes e na nossa memória
antropológica), e pela
imitação dos adultos (que têm
papéis e representações
claramente diferentes);
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17.  Este trabalho é muito
interessante porque
é sobre o
desenvolvimento
sexual. E a nossa
professora Helena
Alves de Ciências
Da Natureza é que
nos propôs este
trabalho.
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