un trabajo de diseño de un proyecto de investigacion

1. EXPOSITORAS
LISBETH HANCCO BEATO
NELIDA JUDITH CUNO ORTIZ
DEISY MEDALIT APAZA CHOQUEHUANCA
LILI FLORA GARCIA TIPULA
JENNIFER QUISPE ALIAGA
MIRIAM DIANA LUQUE GALLEGOS
HERNANDO MAMANI LUQUE
ALEXANDER TIPULA MULLISACA
PROF: VIDAL
CUARTO SEMESTRE
HUANCANE – PUNO – PERU
2014

2. Relación entre la ciencia, la teoría y la
investigación
INVESTIGACION
Brinda Enriquece o
Elementos, transforma
Métodos
Sustenta, da
el marco conceptual
CIENCIA
TEORIA

3. PROYECTO
ES UNA PROPUESTA DE ESTUDIO O DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA DENTRO DE UN CAMPO O MATERIA DEFINIDA
Y QUE SE REPRESENTACOMO POSIBLE DE REALIZAR.
SE ENTIENDE COMO EL CONJUNTO DE ELEMENTOS O
PARTES INTERRELACIONADAS DE UNA ESTRUCTURA
DISEÑADA PARA LOGRAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS O
RESULTADOS PROYECTADOS CON BASE DE
NECESIDADES DETECTADAS.
CLASES DE UN PROYECTO
PROYECTO PRODUCTIVO
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROYECTOCOMUNITARIO
PROYECTO PUBLICOOSOCIAL

4. ETAPAS DE UN PROYECTO:

5. IDEA:
CONSISTE EN ESTABLECER LA NECESIDAD U OPORTUNIDAD A PARTIR DE
LA CUAL ES POSIBLE INICIAR EL DISEÑO DEL PROYECTO. LA IDEA DE
PROYECTO PUEDE INICIARSE DEBIDO A ALGUNA DE LAS SIGUIENTES
RAZONES:
PORQUE EXISTEN NECESIDADES INSATISFECHAS ACTUALES O SE PREVÉ
QUE EXISTIRÁN EN EL FUTURO SI NOSETOMA MEDIDASAL RESPECTO.
DISEÑO:
ETAPA DE UN PROYECTO EN LA QUE SE VALORAN LAS OPCIONES,
TÁCTICAS Y ESTRATEGIAS A SEGUIR, TENIENDO COMO INDICADOR
PRINCIPAL EL OBJETIVOA LOGRAR.
EJECUCIÓN:
CONSISTE EN PONER EN PRÁCTICA LA PLANIFICACIÓN LLEVADA A CABO
PREVIAMENTE.
EVALUACIÓN:
ETAPA FINAL DE UN PROYECTO EN LA QUE ÉSTE ES REVISADO, Y SE
LLEVAN A CABO LAS VALORACIONES PERTINENTES SOBRE LO PLANEADO
Y LO EJECUTADO, ASÍ COMO SUS RESULTADOS, EN CONSIDERACIÓN AL
LOGRO DE LOSOBJETIVOS PLANTEADOS.

6. ¿CÓMO SE FORMULA UN TITULO DE
INVESTIGACION?
UN BUEN TITULO DEBE SER CORTO, PRECISO Y CONCISO;
EXPONERSE DE MANERA CLARA, DEFINIENDO LOS
OBJETIVOS Y LAS VARIABLES CENTRALES DE LAS
PROPUESTAS, EL TITULO QUE CONTENGA LOS SIGUIENTES
PASOS:
¿QUÉ SE PRETENDE HACER, PRODUCTOO PROCESO?
¿QUÉ PRODUCTOO PROCESO SE PRETENDE OBTENER?
¿QUÉ UTILIDAD POSEE EL PRODUCTOO PROCESO?

7. CARACTERISTICAS PARA UN TITULO
SE MENCIONA O DETERMINA EL PROBLEMA A INVESTIGAR.
SE ELABORAN DOS PREPOSICIONES; CAUSA Y EFECTO.
ESTAS PREPOSICIONES SE UNEN SIMPLES CON UN ENLACE.
EN EL TITULO TAMBIEN SE AÑADE EL TIEMPO Y ESPACIO.
SE RECOMIENDA UTILIZAR MAXIMO 15 A 20 PALABRAS.
EJEMPLO:
LA TELEVISION COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN SOCIAL
EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL
SECUNDARIO DEL PERU.

8. EN LA ELECCION DEL TEMA ES NECESARIO
CONSIDERAR FACTORES DE ORDEN SUBJETIVO Y
OBJETIVO.
ORDEN SUBJETIVO:
INTERES, CAPACIDAD DE DESARROLLARLO, TIEMPO
NECESARIO PARA LA INVESTIGACION, VER Y REFLEXIONAR
SOBRE LAS EXIGENCIAS DELORDEN ECONOMICO.
ORDEN OBJETIVO:
CONSTATAR SI EL TEMA CUMPLE LOS REQUISITOS EXIGIDOS
PARA EL DESARROLLO ADECUADO DE UN DISEÑO
INVESTIGATIVO O DE TESIS,QUE SEA DE INTERES, UTILIDAD
DELTEMA.

9. EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
PARA FORMULAR EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA, SE RECOMIENDA HACERLO A
TRAVÉS DE PÁRRAFOS Y CADA PÁRRAFOS
DEBE CONTENER COMO MÍNIMO DIEZ
LÍNEAS.
ADEMÁS SE RECOMIENDA QUE DEBE EXISTIR
COHERENCIA ENTRE UN PÁRRAFO Y OTRO,
ES DECIR QUE HAYA SECUENCIA LÓGICA
PARA LLEGAR A LO ESPECIFICO O EN FORMA
INVERSA.

11. ¿EN QUE CONCISTE EL PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA?
“El planteamiento del problema es un enunciado
completo del problema que incluye todos los hechos,
relaciones y explicaciones que sean importantes en la
investigación”
“El planteamiento del problema establece la dirección
del estudio para lograr ciertos objetivos, en el
planteamiento del problema se pone de manifiesto tres
aspectos que deben tenerse en cuenta desde el
principio.”

12. LA DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
CUANDO EL INVESTIGADOR DESCRIBE EL PROBLEMA PRESENTA LOS
ANTECEDENTES DEL ESTUDIO, UN ENUNCIADO COMPLETO DEL
PROBLEMA INCLUYE TODOS LOS HECHOS, RELACIONES, EXPLICACIONES
QUE SE REVELARONCOMO IMPORTANTES EN ELANÁLISIS.
ELEMENTOS DEL PROBLEMA.
<< SON ELEMENTOS AQUELLAS CARACTERÍSTICAS DE LA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA IMPRESCINDIBLE PARA EL ENUNCIADO DEL
PROBLEMA, ES DECIR SUMADOS LOS ELEMENTOS DEL PROBLEMA SE
TIENE COMO RESULTADO LA ESTRUCTURA DE LA DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA>>

14. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PUEDE DARSE EN FORMA DE INTERROGANTES, DONDE SE RELACIONAN
DOSO MASVARIABLES IMPLICADAS
EJEMPLO:
¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO
INTELECTUAL?
ESTA INTERROGANTE DEBE DE SER UN GARANTÍA DE FORMULARIO DE
HIPÓTESIS
RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN:
 LA INVESTIGACIÓN RESPONDE A INTERROGANTES
 LAS PREGUNTAS DEBEN DE SER PRECISAS
 LAS INTERROGANTES DEBEN DE TENER VARIABLE , ÁMBITOS DE
ESTUDIO Y POBLACIÓN
 LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

15. EJEMPLOS SOBRE FORMULACIÓN
DEL PROBLEMA :
PROBLEMAGENERAL:
¿CUÁL ES LA SITUACIÓN ACTUL , LOS RESULTADOS Y
PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN
MAGISTERIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL PERU?
PROBLEMA ESPESIFICO:
CUAL ES EL FACTOR QUE DIFICULTA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO Y DE TESIS DE INVESTIGACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES DEL
PERÚ DEBEN DE SER SOMETIDASA PRUEBAS EMPÍRICAS.

16. General Apuntan al tipo más
general de conocimiento
que se espera producir
con la investigación
Específicos Son aquellos que deben
lograrse para alcanzar los
objetivos generales.
OBJETIVOS

17. JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
LA INVESTIGACIÓN SE DEBE INDICAR EL POR QUE Y PARA QUE LA
INVESTIGACIÓNY LA IMPORTANCIAQUEGENERA LA SOLUCION
VEAMOS UN EJEMPLO DE JUSTIFICACIÓN ESCRIBIENDO
PREVIAMENTE EL TITULO DE LA INVESTIGACIÓN,
PROBLEMAY EL OBJETIVOGENERAL:
 TITULO
 PROBLEMA
 OBJETIVO
LOSTIPOS DE JUSTIFICACIÓN:
 JUSTIFICACIÓNTEORÍA
 JUSTIFICACIÓN METODOLOGÍA
 JUSTIFICACIÓN PRACTICA
 JUSTIFICACIÓN LEGAL

18. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN VIENE A SER LA
RELACIÓN O EL CONJUNTO DE TODA CONCLUSIÓN OBTENIDA
POR OTROS INVESTIGADORES O POR EL MISMO INVESTIGADOR
EN OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN RESPECTO AL
PROBLEMA QUE SE INVESTIGA O EN TRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN MUY SIMILARES O RELACIONADOS
IMPORTANCIA DE LOS ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIÓN
EL PAPEL QUE JUEGA LOS ANTECEDENTES, ES DE SUMA
IMPORTANCIA, YA QUE ORIENTA AL INVESTIGADOR PARA NO
INVESTIGAR LO QUE ESTÁ INVESTIGADO O PARA GUIARSE EN
LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACION.

19. EL MARCO TEORICO
EL MARCO TEÓRICO ES LA FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL
PROBLEMA, DE TAL MANERA QUE EXPLIQUE LOS RESULTADOS
OBTENIDO EN LA INVESTIGACIÓN.
FUNCIONES PRINCIPALES DEL MARCO TEÓRICO
• AYUDA A PREVENIR ERRORES QUE SE HAN COMETIDO EN OTROS
ESTUDIOS.
• ORIENTA SOBRECOMO HABRÁ DE REALIZARSE EL ESTUDIO.
• AMPLIA EL HORIZONTE DEL ESTUDIO Y GUÍA AL INVESTIGADOR, PARA
QUE SE CENTRE EN EL PROBLEMA. EVITANDO DESVIACIONES DEL
PLANTEAMIENTOORIGINAL.
• CONDUCE AL ESTABLECIMIENTO DE HIPÓTESISOAFIRMACIONESQUE
MASTARDE HABRÁN DE SOMETERSEA PRUEBA EN LA REALIDAD.
• INSPIRA NUEVAS LÍNEAS Y ÁREAS DE INVESTIGACIÓN.

20. LAS HIPÓTESIS
DESDE UN PUNTO DE VISTA DEL PROBLEMA A INVESTIGAR
LAS HIPÓTESIS SE PUEDE DEFINIR COMO SOLUCIONES
PROBABLES AL PROBLEMA PLANTEADO, QUE EL
CIENTÍFICO SE PROPONE PARA VER, A TRAVÉS DE TODO EL
PROCESO DE INVESTIGACIÓN, SI SON CONFIRMADAS POR
LOS HECHOS
TIPOS DE HIPOTESIS:
HIPOTESIS DESCRIPTIVA
HIPOTESIS EXPLICATIVAS
HIPOTESIS CORRELACIONADAS
HIPOTESIS EXPERIMENTALES

21. VARIABLES
LA PALABRA VARIABLE TIENE VARIOS
SINONIMOS,COMO CAMBIANTE O
INESTABLE,NUESTRO CONJUNTO DE
REGLAS NOS DICE QUE UNA VARIABLE
ES UN SUSTANTIVO, NO UN ADJETIVO,
Y REPRESENTA UNA CLASE DE
RESULTADOS QUE PUEDEN ASUMIR
MAS DE UN VALOR.

22. A.-CARACTERISTICAS DE LAS
VARIABLES:
1.-SON PARTE DE UN TODO.
2.-SON OBSERVABLES, DIRECTA E INDIRECTAMENTE.
3.-SUSCEPTIBLES DE VARIACION CUANTITATIVA O
CUALITATIVA POR SER UNA MAGNITUD EN PROCESO.
B.-FUNCIONES DE LAS VARIABLES:
1.- AYUDAN A ANALIZAR LA REALIDAD, QUE VIENE A SER EL
OBJETO,QUEVIENEA SER ELOBJETO DE LA INVESTIGACION.
2.- ORIENTAAL ESTABLECIMIENTO DE INDICADORES.
3.- AYUDANA DESCUBRIR LAS FUENTES DE INFORMACION.
4.- AYUDAN A MEDIR EL GRADO DE VARIABILIDAD DEL FENOMENO
O PROBLEMA.

23. C.-CLASIFICACION DE LAS VARIABLES:
1.-POR LA RELACION
QUE SE ESTABLECE
ENTRE LAS MISMAS
VARIABLES TENEMOS:
1.-INDEPENDIENTES
2.-DEPENDIENTES
3.-INTERVINIENTES
2.-POR LA NATURALEZA DE
SU MEDICION,LAS
VARIABLES ESTRICTAMENTE
ESTADISTICASSON:
1.-CUALITATIVAS O
CATEGORICAS
2.-CUANTITATIVAS

24. INDICADORES
SON SUBVARIABLES QUE SE DESPRENDEN DEL ANALISIS DE
LAS VARIABLES CON EL OBJETO DE FACILITAR SU
CONTROL,MANIPULACION,MEDICIONY EVALUACION.
SUBINDICADORES.
VIENEN A SER LOS DISTINTOS COMPONENTES DEL
INDICADOR. SEÑALAN CON PRECIÓN LO QUE SE QUIERE
MEDIR Y RECOGEN LA INFORMACION PARA COMPROBAR
NUESTRA HIPOTESIS INICIALMENTE ESTRUCTURADA.

25. FUNCIONES DE LOS INDICADORES:
1.-SEÑALAN CON EXACTITUD,LA INFORMACION QUE
SE DEBE RECOGER.
2.-IDENTIFICAN LAS FUENTES A LAS QUE SE HAN DE
ACUDIR PARA CAPTAR LA INFORMACION.
3.-AYUDAN A SELECCIONAR LA INFORMACION MAS,
IMPPORTANTE,DE MAYORVALOR ESPECIFICO.
4.-AYUDAN DETERMINAR Y A ELOBORAR LOS
INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
INFORMACION.

26. POBLACION Y MUESTRA
EN EL PROYECTO DE INVESTIGACION, SE REDACTA DEL SIGUIENTEMODO:
UNIVERSO POBLACIÓN (N)
EL UNIVERSO POBLACIONAL ESTA COMFORMADO POR 1,370 ALUMNOS
DEL COLEGIO NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION DE CERRO DE
PASCO.
<< ES LA TOTALIDAD DE LOS ELEMENTOS QUE PPOSEEN LAS
PRINCIPALES CARACTERISTICAS OBJETO DE ANALISIS Y SUS VALORES
QUE SONCONOCIDOSCOMO PARAMETROS >>
MUESTRA POBLACION(n)
PARA LA OBTENCION DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA PROBABILISTICA,
EMPLEAREMOS LAS FORMULAS Y EL PROCEDIMIENTO PARA ELLO SE
REQUIERE CONTAR CON LOS SIUIENTES DATOS:
N =TAMAÑO DE LA PPOBLACION = 1,370ALUMNOS.
Y =VALOR PROMEDIOVALOR DE UNAVARIABLE = 1ALUMNO.

27. METODOS Y TECNICAS
ES SUMAMENTE IMPORTANTE QUE EL INVESTIGADOR
PUEDA IDENTIFICAR EL METODO CON EL CUAL VA
OPERAR SU PROYECTO DE INVESTIGACION , TENIENDO
EN CUENTA LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACION , LOS
OBJETIVOS, LASTECNICAS Y LAS HIPOTESIS.
METODO
EL METODO QUE EMPLEAREMOS DURANTE EL
PROCESO DE INVESTOGACION ES EL CORRELACIONAL.
ESTE TIPO DE ESTUDIO TIENEN COMO PROPOSITO
MEDIR ELGRADO DE RELACION.

28. ESQUEMA TENTATIVO DEL INFORME FINAL
SE ESTRUCTURA DE LA SIGUENTE FORMA:
 PORTADA
 DEDICATORIA
 AGRADECIMIENTO
 INDICE
 RESUMEN
 INTRODUCCION
METODOLOGIA DE ESTUDIO
 FUNDAMENTOS DEL PROBLEMA
 FORMULACION DEL PROBLEMA
 OBJETIVOS
 JUSTIFICACION
 LIMITACIONES
 ANTECEDENTES DE INVESTIGACION
 HIPOTESIS

29. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PARA CONTROLARMEJOR EL DESARROLLO DEL TRABAJO Y
INVERCION QUE ELLO SUPONE , DEBE PROGRAMARSE LA
ACTIVIDAD DESDE INICIO HASTA EL FINAL
,SELECCIONANDOLO DE MANERA CRONOLOGICA EN EL
TIEMPO .
RECURSOS DE LA INVESTIGACION:
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
PRESUPUESTO

30. TAREAS, CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO
Tareas Tiempo en horas Costo
Problemática, problema,
objeto, campo específico,
objetivo, hipótesis.
Estado del Arte
6
Modelo Teórico Conceptual
Modelo Cuántico
Título de la investigación
10
6
2
1

31. Procesamiento de
la información
Recolección de datos
mediante: Encuesta
Entrevista
Observación
Es el proceso mediante el cual los
datos individuales se agrupan y
estructuran con el propósito de
responder a:
• Problema de investigación
• Objetivos
• Hipótesis del estudio
Pasos
•Agrupar y estructurar
los datos obtenidos en
el trabajo de campo
•Definir las herramientas
y programas estadísticos
para el procesamiento
de los datos
•Obtener los resultados
mediante ecuaciones,
gráficas y tablas
Análisis de resultados
•Reflexión sobre los
resultados obtenidos del
trabajo de campo y en
función de
•Problema de investigación,
•Los objetivos del estudio
•Las hipótesis (si las hubo)
•El marco teórico del estudio
Descripción de resultados
mediante:
• Estadística descriptiva
•Estadística inferencial
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIÓN

32. BIBLIOGRAFIA:
ESTA SESIÓN PRESENTA LAS FUENTES QUE EL INVESTIGADOR
HA CONSULTADO HASTA EL MOMENTO DE ELABORAR EL
PROYECTO Y AQUELLAS QUE UTILIOZASAN DURANTE E
PROCESO DE EJECUCIÓN DELTRABAJO
ANEXOS
SE CONSIDERAN LOS DOCUMENTOS ADHERENTES AL PROYECTO
Y AL INFORME TALES COMO : LA MATRIZ DE CONSISTENCIA , LOS
CUESTIONARIOS, FOTOGRAFÍASCROQUIS PLANOS, ETC
CONCEPTO :
ES UN INSTRUMENTO QUE ELABORA EL INVESTIGADOR CUANDO
EXPRESAS AS CONCORDACIONES O SECUENCIAS ENTRE CADA
UNA DE LAS PERTES Y SUBPARTES EN FORMA HORIZONTAL Y
VERTICAL.

33. IMPORTANCIA DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA:
LA IMPORTANCIA ES PARA INVESTIGAR NIVELES , PORQUE PERMITE
OBSERVAR LA LÓGICA INTERNA DE LA PROPUESTA.
ELEMENTOS QUECONTIENEN EN LA MATRIZ DE CONSISTENCIA:
A MANERA DE LA PROPUESTA SUGERIMOS K LOS ELEMENTOS QUE TODA
MATRIZ DEBETENER: PROBLEMAOBJETIVO
HIPÓTESISVARIABLE INDICADORESY MÉTODO
TÉCNICAS
FLEXIBILIDAD EN LA ESTRUCTURA DE UNA MATRIZ DE CONSISTENCIA:
NO EXISTEN NORMAS ESTABLECIDAS Y RÍGIDAS PARA ELABORA UNA
MATRIZ DE CONSISTENCIA EL INVESTIGADOR TIENE QUE TENER UNA
AMPLIA LIBERTAD PARA ELABORAR SUCONSISTENCIA .

34. NORMAS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE
CONSISTENCIA:
EL PROPOSITO DE OBTENER UN GRADO ACADEMICO O TITULO
PROFESIONAL SE SUGIERE:
QUE REALICE INVESTIGACION , DEBE POSEER UN CONOCIMIENTO
HOLISTICO SOBRE LOS PASOS PARA ELABORAR PROYECTOS.
QUIEN REALIZA LA NVESTIGACIN DEBE TENER CUNTA QUE HAY
INVESTIGACIONESQUE NOTIENE HIPOTESIS
ES CONVENIENTE QUE EL INVESTIGADOR APLIQUE LOS CRITERIOS
LOGICOSY CON ELLOTENGA EN CUENTA LA SECUENCIA LOGICA ENTREUN
ELEMENTOCONOTRO EN LA MATRIZ
ES CONVENIENTE QUE EL INVESTIGADOR CONOSCA EN FORMA ANPLIA EL
OBJETIVO DE SUTEMAA INVESTIGAR
EMPLEAR ESTRATEGICAS ADECUADAS EN EL MOMENTO DE LA
REDACCION.