adaptação do guião do Kit do mar, respeitante ao processo de pesquisa científica

1. O projeto de investigação

2. http://bibliotecaesfh.blogspot.pt/ http://penha-esfh.blogspot.pt/
Como criar um projeto científico
Um projeto de investigação científica contribui com novos avanços para a ciência. A inves-
tigação é uma forma organizada e objetiva de responder a uma questão. (…)
Um projeto científico requer tempo e dedicação. Assim, antes de iniciares qualquer pro-
jeto é necessário teres em mente o compromisso de tempo e trabalho que assumes ao
embarcar neste tipo de investigações.
A. Área de estudo: BIOLOGIA
B. Temas
1. Importância da conservação dos alimentos.
1.1. Métodos tradicionais (fumagem, salga, e outros) e métodos industriais (pasteuriza-
ção, liofilização, outros).
2. Aditivos alimentares (classes de aditivos, listagem de aditivos proibidos na União Euro-
peia, utilização de rótulos de embalagens e sua descodificação).
2.1. Cuidados e ter na aquisição, armazenamento e manuseamento de alimentos (fres-
cos e conservados).
3. Métodos atuais utilizados no aumento de produção de plantas e animais.
3.1. Referência obrigatória a: "reprodução seletiva", "cultura de tecidos", "micropropa-
gação", "uso de hormonas", "uso de antibióticos". OGM / Organismos transgénicos
(como se obtêm, vantagens e preocupações relativas à sua utilização na produção de
alimentos).
4. Problemática do uso de biocidas e de métodos alternativos no controlo de pragas.
5. Poluição – conceitos introdutórios (referência obrigatória aos conceitos: poluição, po-
luente, contaminação, contaminante, bioampliação, bioacumulação, toxicidade, dose fetal e
efeito agudo crónico).
5.1. Poluição atmosférica (causas e consequências).
5.2. Poluição das águas (causas e consequências). ETAR.1
5.3. Poluição dos solos (causas e consequências). 2
5.3.1. Tratamento dos RSU.
1
Tema 6
2
Tema 7

3. http://bibliotecaesfh.blogspot.pt/ http://penha-esfh.blogspot.pt/
6. Crescimento da população humana e sustentabilidade.
6.1. Pegada ecológica.
C. Colocar a ideia numa questão testável e formular uma hipótese
1. Para desenvolveres um projeto é necessário conheceres o “estado da arte”, ou seja,
saberes o que já está estudado e feito na área que escolheste para estudar. Para tal,
recomenda-se que:
 Leias bibliografia científica sobre essa área.
 Perguntes ao professor o que já foi estudado sobre o assunto.
2. Que artigos escolher?
 Primeiro deves ler artigos de revisão, uma vez que te dão uma ideia geral do
que já está investigado na área e examinam os resultados de vários artigos.
 Depois deves recolher informação em artigos mais específicos, que reportam
em primeiro lugar os resultados, métodos e dados.
 Quando um artigo é citado muitas vezes deves dar-lhe especial atenção.
Este trabalho prévio de estudo e leitura ajuda-te a perceber melhor a questão em que te
queres focar. Uma vez solidificada é necessário redefini-la e aprofundar os pontos fulcrais
de anteriores experiências feitas por outros grupos. Para finalizar deves procurar o teu pro-
fessor ou um especialista na matéria de modo a que valide a tua questão e verifique se o teu
trabalho é inovador, lógico e exequível.
É necessário teres em conta as necessidades do teu trabalho de investigação, assim como
os equipamentos necessários, o custo e o tempo que vais demorar.
3. Como procurar bibliografia científica
A leitura de literatura científica representa uma parte crítica da conceção e execução de
um projeto científico.
3.1. Fontes para procurar artigos científicos
Ao iniciares o trabalho, um dos primeiros passos é encontrares e leres literatura cientí-
fica relacionada com a tua área de interesse.

4. http://bibliotecaesfh.blogspot.pt/ http://penha-esfh.blogspot.pt/
Para encontrares a melhor literatura científica deves usar meios de procura académicos.
Existem muitos meios de procura académicos. Alguns focam-se numa única matéria, en-
quanto outros abrangem vários campos científicos.
Uns são livres e de acesso online, e outros são exclusivos das universidades e só podem ser
consultados a partir dos respetivos campus universitários.
A tabela que se segue apresenta alguns meios de procura recomendados:
4. Algumas sugestões para ajudar com os meios de pesquisa académica:
 Lê os ficheiros de ajuda dos serviços para perceber como funcionam.
 Tenta diferentes palavras-chaves de modo a encontrares as melhores
combinações que restrinjam a tua pesquisa aos artigos que realmente te in-
teressam.
 Volta atrás e tenta uma pesquisa adicional usando a linguagem e os termos
encontrados nos artigos já lidos.
Os resultados dos meios de pesquisa académicos são resumos dos artigos que podes ler
para determinar se o artigo é relevante para o teu trabalho ou não. Depois é necessá-
rio encontrares uma cópia inteira do artigo que, muitas vezes, não está disponível
online.
Serviço académico
de pesquisa
URL Disciplinas Ficheiros de ajuda
Google Scholar scholar.google.com Todas scholar.google.com/intl/en/scholar/help.html
Scirus www.scirus.com Todas www.scirus.com/html/help/index.htm
Pubmed www.ncbi.nlm.nih.
gov/pubmed
Ciências da
Vida
www.nlm.nih.gov/bsd/disted/pubmedtutorial
National Agricultu-
ral Library (AGRICO-
LA)
agrico-
la.nal.usda.gov
Agricultura agricola.nal.usda.gov/help/quicksearch.html
Education Re-
sources Information
Center (ERIC)
eric.ed.gov Educação eric.ed.gov/WebHelp/ApplicationHelp.htm

5. http://bibliotecaesfh.blogspot.pt/ http://penha-esfh.blogspot.pt/
4.1. Como conseguir uma cópia de um artigo científico.
Uma vez encontrada a citação para o artigo de interesse, o próximo passo é conse-
guires uma cópia do artigo. Alguns meios de pesquisa fornecem links para versões grá-
tis do artigo.
No caso de não existirem links para acesso livre tens as seguintes hipóteses:
 Verifica a biblioteca escolar, a biblioteca municipal ou a da universidade.
As instituições académicas subscrevem muitas vezes revistas científicas. Sendo essas
bibliotecas acessíveis ao público, contacta-as e verifica se é possível usar os seus recursos.
 Procura uma versão online disponível.
Procura pelo título completo do artigo em meios de pesquisa regular como o Google ou o
Yahoo. A pesquisa pode originar muitos resultados e um desses até poderá ser o artigo
disponibilizado de forma gratuita.
 Verifica a página online da revista em que o artigo foi publicado.
Alguns artigos científicos estão disponíveis livremente online. Outros ficam disponíveis
quando o artigo está publicado há mais de um ano.
 Procura diretamente na página do primeiro ou do último autor.
Por vezes, o primeiro ou último autor disponibiliza o pdf dos artigos para download
nas suas páginas da internet.
 Procura o artigo (pelo autor ou título) numa base de dados científica.
Bases de dados URL Disciplinas
arXiv arxiv.org/ Física, Matemática, Informáti-
ca, Biologia, Finanças e Estatís-
tica
Public Library of
Science (PLOS)
www.plos.org/search.php Ciências da vida
High Wire Press highwire.stanford.edu/lists/freeart.dtl Ciências da vida
4.2. Como procurar artigos antigos (pré-internet)
Mesmo com todos os métodos anteriores, pode não ser possível encontrar uma cópia de

6. http://bibliotecaesfh.blogspot.pt/ http://penha-esfh.blogspot.pt/
um artigo, particularmente se mais antigos, publicados antes dos conteúdos online se tor-
narem uma realidade. Nesses casos existem outras maneiras de conseguir o artigo gra-
tuitamente ou com custos reduzidos:
 Contacta o autor via e-mail. O primeiro e o último autor do artigo são as me-
lhores apostas para pedir o artigo em questão. Explica que pretendes fazer um
projeto científico e pede o artigo diretamente ao autor. Sê simpático, educado e
breve no teu e-mail.
 Verifica as bibliotecas da escola local ou das universidades.
As instituições académicas, como colégios e universidades, subscrevem muitas vezes
revistas científicas. Sendo essas bibliotecas acessíveis ao público, contacta-as e verifica
se é possível usares os seus recursos.
5. Escrever o outline do projeto
Depois de formulares a questão, existe a necessidade de escreveres um outline do pro-
jeto, ou seja, colocares no papel as ideias, as questões e as tarefas de modo a que possam
ser avaliadas e melhoradas com o tempo.
O passo seguinte é mostrares o outline ao teu professor, que te pode dar pontos de vista
sobre os resultados previstos, reforçar os procedimentos experimentais ou dar outros con-
selhos úteis.
O outline é algo interativo e que está sempre em evolução. O primeiro esboço está lon-
ge de ser o projeto final.
5.1. O outline deve incluir 5 secções:
Introdução
A introdução descreve o “estado da arte” ou seja, o que já se encontra feito sobre a matéria
que vais estudar. Nesta descrição deves usar como referência os artigos que estudaste.
No final deves colocar a questão para a qual queres obter resposta, explicar como preten-
des chegar a essa resposta e quais as hipóteses que levantas.
É importando ir citando os artigos científicos que usas à medida que vais escrevendo e listá-

7. http://bibliotecaesfh.blogspot.pt/ http://penha-esfh.blogspot.pt/
los na bibliografia.
Métodos
Nesta secção deve constar uma lista das tarefas a realizar, ou seja, deves expor deta-
lhadamente as observações que pretendes realizar.
É importante, nesta fase, pensares e escreveres como vais avaliar e analisar os dados obti-
dos (aprender a tratar os teus dados com fórmulas estatísticas, pensar que tipos de grá-
ficos usar para apresentar os dados, etc.)
Resultados esperados
Nesta fase deves tentar prever o que vai acontecer na experiência e tentar perceber que
resultados irás obter. Podes recorrer a imagens e tabelas do que será esperado obter e
tentar interpretar esses dados.
Relevância
Explica a relevância do teu trabalho, isto é, a importância do teu projeto de investigação
para o avanço da ciência no campo que estás a estudar.
Bibliografia
Nesta secção deves citar todas as fontes importantes que usaste na construção do pro-
jeto.
6. Realizar o projeto
O outline vai servir de guia para a realização do projeto. Durante o projeto é importante
tomares notas detalhadas de tudo o que fazes.
À medida que recolhes os dados é importante analisá-los e verificar se contribuem para
responderes ao teu problema.
Todos os dados são importantes. Ajudam-te a verificar se estás no caminho correto e, em
alguns casos, podem contrariar a hipótese. Nesse caso é importante teres em mente que

8. http://bibliotecaesfh.blogspot.pt/ http://penha-esfh.blogspot.pt/
não ter resultados também é um resultado.
À medida que obténs dados podes sentir necessidade de mudar o procedimento e veri-
ficares que o que tens usado não é o mais correto.
7. Apresentar os resultados
Uma vez terminada a fase experimental e a análise de dados, chega o momento de
apresentares os teus resultados. Podes fazê-lo oralmente (recorrendo a PowerPoint, des-
dobráveis…), ou sobre a forma de artigo.
Independentemente da maneira que apresentes o resultado final, os dados devem ser ex-
postos num formato que seja usado e reconhecido pelos outros cientistas dentro da espe-
cialidade, ou seja, deves usar uma linguagem científica. Em geral, gráficos, figuras e tabelas
devem aparecer tal como nos artigos de revistas da área de estudo. O teu professor pode
ser aqui um bom crítico e um excelente apoio.
Tendo os dados juntos e prontos a apresentar, deves treinar as capacidades de apre-
sentação e/ou rever toda a tua comunicação escrita. Os professores podem ajudar-te a me-
lhorar a treinar a tua capacidade de escrita e oralidade, de modo a evitar que uma fraca co-
municação enfraqueça um bom trabalho de investigação.
D. Conclusões
Resumo
Um resumo é uma versão abreviada do projeto final. Normalmente aparece no início do
artigo científico.
Normalmente um resumo é constituído por:
Introdução: Onde é descrito o porquê do projeto e porque é que as pessoas se devem
interessar por ele. Explica algo que possa causar mudança de pensamento nas pessoas
sobre algum assunto? Fez-se alguma descoberta ou desenvolveu-se um método melhor,
mais rápido ou mais barato do que os existentes? É necessário motivar o leitor a ler o
resumo até ao final e a ler o projeto por inteiro.
 Objetivo: Identifica o problema que o trabalho resolve ou a hipótese que se está a
investigar.

9. http://bibliotecaesfh.blogspot.pt/ http://penha-esfh.blogspot.pt/
 Procedimento: Quais são as abordagens que escolheste para investigar o teu problema.
Não entres em detalhes acerca dos materiais, a não ser que sejam cruciais para o suces-
so do mesmo. Descreve as variáveis mais importantes se tiveres espaço.
 Resultados: Que respostas obtiveste? É necessário ser específico e usar dados con-
cretos para descrever os resultados. Não uses termos vagos como “algum” ou “a maio-
ria”.
 Conclusões: Descreve a contribuição do trabalho para a área que estás a investigar.
Conseguiste atingir os objetivos?
Aspetos a evitar:
 Termos demasiados técnicos.
 Abreviaturas ou acrónimos que não sejam compreensíveis ou que não tenhas mencio-
nado anteriormente.
 Os resumos não devem ter bibliografia ou citações.
 Os resumos não devem ter gráficos ou tabelas.
Porque é que o resumo é importante?
O resumo ajuda o leitor a perceber rapidamente se tem ou não interesse em ler o pro-
jeto na totalidade. Consequentemente, para entusiasmar o público com o projeto deves
escrever um resumo que consiga envolver quem o está a ler.
Como o resumo é curto, cada secção deve conter uma ou duas frases longas. Assim, cada
palavra é importante para descrever a mensagem. Se uma palavra é entediante ou vaga
deves tentar encontrar outra que defina melhor o que estás a fazer. Se uma palavra não
adiciona algo importante não deves usá-la. Mesmo com um texto curto deves realçar os
pontos-chave, escrevendo-os em mais do que uma secção e de maneiras diferentes.
Como respeitar o limite de palavras.
A maioria dos autores concorda que é mais difícil escrever uma descrição curta do que uma
longa. Uma dica é não estares preocupado com o limite de palavras no primeiro esboço.
Deves apenas estar preocupado em escrever todos os pontos-chave. Começa depois a re-
ler o rascunho e tira tudo o que está a mais ou repetido ou simplesmente não interessa.

10. http://bibliotecaesfh.blogspot.pt/ http://penha-esfh.blogspot.pt/
Procura locais onde possas juntar frases. Volta a reler o resumo passado algum tempo.
Com os olhos “limpos” consegues detetar mais locais onde podes cortar palavras ou fra-
ses.
Como criar um projeto científico (guião adaptado do site Kit do Mar, recursos para o ensino
secundário, http://www.emepc.pt/pt/kit-do-mar/recursos/fichas)