1. POSIBILIDADES DE LAS TIC
- Ampliación de la oferta informativa.
o No por tener más información se está más o mejor informado.
o El tener más información no implica que se tenga más conocimiento.
o Surge un nuevo problema: el de selección de la información realmente
necesaria.
o A pesar de todo, no todos los sitios de Internet tienen información disponible
para todo el mundo.
- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.
o Por ejemplo, multimedia, no lineales y basados en recursos.
o Sirve para presentar los contenidos de manera diferente, identificar variables
intervinientes en una situación, etc.

2. - Eliminación de las barreras espacio – temporales entre el profesor y los estudiantes.
o Cambia el concepto antiguo de enseñanza, ya que ahora no debe ser única y
exclusivamente en el aula.
o Se fomenta que los estudiantes sigan su propio progreso individual a su
velocidad y de acuerdo con sus circunstancias.
- Incremento de las modalidades comunicativas.
o Se flexibiliza el acto educativo en una doble dirección: nos permite
comunicarnos en tiempo diferente al presencial y nos ofrece muchas
herramientas para hacerlo.
o Permite una comunicación más fluida entre alumnos.
o También permite no solo comunicarnos por el código verbal auditivo sino
también por iconos sonoros y visuales, estáticos o en movimiento.

3. o Se pasa del modelo tradicional unidireccional de emisor-receptor a modelos
más dinámicos.
- Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.
o Se trata de ofrecerle a los alumnos diferentes códigos para que ellos sean
capaces de encontrar en el que está más a gusto.
o Es más probable que un centro que tenga diferentes medios, de una
enseñanza de calidad.
- Favoreces tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el
colaborativo y en grupo.

4. o El alumno elabora su discurso narrativo gracias a la narrativa hipertextual e
hipermedia que ofrecen.
o La estructura hipertextual permite resolver los errores más comunes.
o Paso de los productos y ofertas educativas estándar a la libertad de creación,
diversificación y personalización de los itinerarios.
- Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las instituciones escolares.
o Aparición del profesor virtual.
o El profesor desempeñará funciones más amplias: de tipo técnico, académicas,
orientadoras y organizativas.
o La interacción tiene un papel muy importante.

5. - Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los estudiantes.
o Se potencia al mismo tiempo un trabajo individualizado y cooperativo.
o El trabajo cooperativo mejora el rendimiento académico.
- Facilitar una formación permanente.
o Tiene que haber una buena coordinación entre los profesores, estudiantes, los
diseñadores de contenidos y de materiales y el administrador de sistemas.
o A veces la interacción profesor- alumno no será directa.