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Les Grandes Ecoles Marocaines EHTP  ERA EMI  ERN ENIM  ESITH ENPL  IAV  ENSEM  INSEA  ENSIAS  INPT ENS (Agrégations)
Les principaux groupes d’écoles françaises organisant les concours au Maroc <ul><li>ENS </li></ul><ul><li>Ecole Polytechni...
TYPE D’ENSEIGNEMENT
<ul><li>La formation s’étale sur deux années. </li></ul><ul><li>Il s’agit d’un enseignement de base diversifié répondant à...
DISCIPLINES DEMANDEES MPSI PCSI TSI BCPST ECT ECS LSH Mathématiques * * * * * *   physique * * * *       Chimie * * * *   ...
L’ENCADREMENT
<ul><li>Les élèves du centre profitent : </li></ul><ul><li>D’un encadrement administratif de proximité veillant à assurer,...
LES PERFORMANCES DU CENTRE
<ul><li>Depuis sa création le centre a toujours honoré le profil du bachelier du Sud : </li></ul><ul><li>Le taux  d’admiss...
EQUIPEMENT
<ul><li>L’équipement didactique, particulièrement des laboratoires des Sciences physiques et des Sciences de la Vie et de ...
ACTIVITES DU CENTRE
<ul><li>Des activités à caractère culturel et sportif sont organisées dans le centre.  </li></ul><ul><li>Une des tradition...
PERSPECTIVES
<ul><li>L’ambition reste toujours le renforcement de la qualité de la formation dispensée par : </li></ul><ul><li>La mise ...
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Classes prépa Agadir

  1. 1. LYCEE DE QUALIFICATION MOHAMED REDA SLAOUI Les classes préparatoires aux grandes écoles Par Amal HAJJAM 2 ème année CPGE Agadir
  2. 2. <ul><li>Le centre a été crée en 1990. </li></ul><ul><li>Il assure une préparation aussi bien au Concours National des Grandes Écoles Marocaines, qu’aux Concours des Grandes Écoles françaises. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Le centre prépare les élèves aux concours sanctionnant deux filières scientifiques: </li></ul><ul><li>MPSI : M athématiques- P hysique- S ciences I ndustrielles pour l’ingénieur. </li></ul><ul><li>BCPST : B iologie- C himie- P hysique- S ciences de la T erre </li></ul><ul><li>PCSI en prévision </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Le centre reçoit les élèves : </li></ul><ul><li>De la région sud pour la filière MPSI </li></ul><ul><li>De plusieurs Académies y compris de Casablanca, Beni Mellal, Settat… pour la filière BCPST </li></ul>
  5. 5. <ul><li>L’accès aux deux filières est ouvert aux bacheliers scientifiques (Sciences Mathématiques, Sciences Expérimentales et Sciences Agronomiques) sur dossier selon des conditions sélectives et selon des quotas. </li></ul><ul><li>Le régime des études est interne. </li></ul>
  6. 9. <ul><li>Le centre reçoit également les élèves de nombreux pays africains : Mauritanie, Tunisie, Cameroun, Niger… </li></ul><ul><li>Il est donc un espace de coopération entre le Maroc et ces Nations et offre un modèle de coopération Sud-Sud. </li></ul>
  7. 10. <ul><li>Le centre a contribué depuis sa création à préparer au métier d’Ingénieur plus de 1300 élèves marocains et des pays amis. </li></ul><ul><li>La proximité de préparation offerte par le centre aux élèves de la région Sud a des retombées positives sur le taux de présence d’Ingénieurs dans l’Administration et dans les secteurs économiques et industriels de cette région. </li></ul>
  8. 11. Les Grandes Ecoles Marocaines EHTP ERA EMI ERN ENIM ESITH ENPL IAV ENSEM INSEA ENSIAS INPT ENS (Agrégations)
  9. 12. Les principaux groupes d’écoles françaises organisant les concours au Maroc <ul><li>ENS </li></ul><ul><li>Ecole Polytechnique </li></ul><ul><li>Mine et ponts </li></ul><ul><li>Centr ale </li></ul><ul><li>CCP </li></ul><ul><li>ENSI </li></ul>MP-TSI-PSI
  10. 13. TYPE D’ENSEIGNEMENT
  11. 14. <ul><li>La formation s’étale sur deux années. </li></ul><ul><li>Il s’agit d’un enseignement de base diversifié répondant à un profil d’Ingénieur polyvalent et flexible. </li></ul><ul><li>C’est un enseignement essentiellement scientifique de niveau universitaire. </li></ul><ul><li>Sans oublier les composantes littéraires et linguistiques visant des compétences communicatives et de culture générale inhérentes à toute préparation à la carrière d’Ingénieur. </li></ul>
  12. 15. DISCIPLINES DEMANDEES MPSI PCSI TSI BCPST ECT ECS LSH Mathématiques * * * * * *   physique * * * *       Chimie * * * *       Sciences Industrielles * *           TIPE * * * *     *
  13. 16. L’ENCADREMENT
  14. 17. <ul><li>Les élèves du centre profitent : </li></ul><ul><li>D’un encadrement administratif de proximité veillant à assurer, dans de bonnes conditions, la préparation aux différents concours. </li></ul><ul><li>D’un encadrement pédagogique de niveau assuré par une trentaine de professeurs agrégés en Mathématiques, en Sciences physiques, en Sciences de la vie et de la Terre, en Français, en Anglais… </li></ul>
  15. 18. LES PERFORMANCES DU CENTRE
  16. 19. <ul><li>Depuis sa création le centre a toujours honoré le profil du bachelier du Sud : </li></ul><ul><li>Le taux d’admission dans les Grandes Écoles marocaines se situe entre 80% et 95% </li></ul><ul><li>Plus d’une centaine de lauréats ont intégré les Grandes Écoles françaises dont : Polytechnique, Centrale de Paris, Mines et Ponts… </li></ul>
  17. 20. EQUIPEMENT
  18. 21. <ul><li>L’équipement didactique, particulièrement des laboratoires des Sciences physiques et des Sciences de la Vie et de la Terre, est récemment renouvelé dans le cadre du programme national de l’équipement des CPGE. </li></ul><ul><li>De même, l’Académie régionale a contribué de façon substantielle a combler une partie du manque du matériel du labo dont souffrait la filière BCPST </li></ul>
  19. 22. ACTIVITES DU CENTRE
  20. 23. <ul><li>Des activités à caractère culturel et sportif sont organisées dans le centre. </li></ul><ul><li>Une des traditions qui commence à s’installer sont des rencontres d’étude et d’information autour des formations de l’Ingénieur (avec la participation des acteurs socio-économiques régionaux et nationaux). </li></ul><ul><li>Des activités de divertissement sont également programmées chaque année. </li></ul>
  21. 24. PERSPECTIVES
  22. 25. <ul><li>L’ambition reste toujours le renforcement de la qualité de la formation dispensée par : </li></ul><ul><li>La mise à niveau de l’équipement </li></ul><ul><li>La formation continue du personnel </li></ul><ul><li>L’ouverture sur des partenaires permettant, à travers l’échange, d’améliorer la gestion administrative et pédagogique. </li></ul>
  23. 26. MERCI A vos questions !

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