Lineamientos del Ciclo Básico Clínico Comunitario (CBCC)...

1. NUEVO PLAN DE ESTUDIOS CICLO BASICO CLINICO COMUNITARIO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MÉDICA JORNADAS INSTITUCIONALES DE ANALISIS DEL PLAN DE ESTUDIO

2. Año Ciclo Básico Clínico Comunitario (BCC)‏ Ciclo Introductorio 1 Ciclo BCC Ciclo BCC 2 Ciclo BCC Ciclo Metodología I Ciclo BCC 3 Técnico Preventivista 4 Ciclo Clínica General Integral Ciclo Introductorio Ciclo Clínica General Integral Ciclo Clínica General Integral 5 Ciclo Clínica General Integral 6 Ciclo Clínica General Integral Ciclo Metodología II Doctor en Medicina Internado Internado 7

3. TRANSICIÓN DE PLANES

5. Estudio de las estructuras y funciones de los aparatos y sistemas en el individuo normal.

6. Se abordará la anamnesis y exploración física e instrumental del continuo salud-enfermedad en todas las etapas del ciclo vital.

7. Aprendizaje grupal en el marco ético de la relación médico-paciente y de la integración clínico-básica y básico-básica.El principal escenario serán las aulas y laboratorios básicos y de destrezas abordando diferentes situaciones clínicas; en paralelo se desarrollarán actividades de promoción de salud, preventivas y clínicas en la comunidad y primer nivel de atención y de primeros auxilios en servicios y unidades de emergencia

8. CICLO BÁSICO CLINICO COMUNITARIO Trabajo de Campo CICLO INTRODUCTORIO SEMESTRE 2 Biología Celular y Molecular – Bioética– Habilidades Comunicacionales- Aprendizaje en pequeños grupos 1er año CURSO CLINICO COMUNITARIO SEMESTRE 3 Anatomía Clíncia – Histología-Biofísica Bioética SEMESTRE 4 MODULO 1 MODULO 2 Neurociencia Cardiovascular y Respiratorio 2o año CURSO CLINICO COMUNITARIO SEMESTRE 5 Digestivo–Renal–Endócrino- Metabólico Reproductor y Desarrollo SEMESTRE 6 Inmunobiología Ciclo METODOLOGÍA I Hematología 3er año

10. 3 hs diarias de materias básicas

11. 6 hs de trabajo de campo (2 veces por semana)‏

13. Teóricos

14. Discusiones grupales.

15. Prácticos en laboratorio‏.

17. Distribución de acuerdo a UDA.

18. 1 actividad semanal de 6 horas:

19. 2 horas de taller de habilidades clínicas.

20. 2 horas de actividad de consultorio.

21. 2 horas de trabajo de campo.

22. Coordinación con:

24. DISTRIBUCIÓN

25. Metodología: Taller deHabilidades clínicas Médico Paciente Observador (grilla)‏

27. Entrevista Clínica.

28. Entrevista Clínica II.

29. Historia Clinica.

30. Examen Fisico

31. Anamnesis y examen físico cardiovascular

32. Semiología Respiratoria

33. Digestivo I

34. Digestivo II

35. Nutrición I

36. Nutrición II

37. Semiología nefrourologica

38. Semiología de aparato urinario

40. Carnet del niño. Examen físico

41. Evaluación del desarrollo.

42. Gastroenterología y nutrición I

43. Gastroenterología y nutrición I

44. Pesquisa neonatal

46. Carnet de la embarazad II

47. Salud sexual y reproductiva

48. Ciclo ovárico. Aplicabilidad clínica

49. Historia del /la adolescente

50. Historia cllínica de la paramenopausia

53. Otro realizará la tarea del ginecólogo tratante utilizando la historia clínica perinatal

54. El/los otros estudiantes utilizarán la grilla de observación.La actividad consiste en la realización del control obstétrico de la paciente utilizando la historia clínica perinatal. El/los estudiante/s observadores (quienes tienen la grilla) deben marcar los ítems que pregunta el ginecólogo, marcando lo que a su entender considera bien, regular o mal. El docente realizará una demostración previa y luego los estudiantes realizarán la actividad turnándose para poder realizar todos cada uno de los papeles. En esta primera instancia solo se trabarán los aspectos relacionados a la entrevista clínica.

56. GUIÓN PARA EL PACIENTE Ud. es Gina tiene 33 años, trabaja en una peluquería, vive con su pareja desde hace 4 años, en Sayago. Estudió hasta 2º de liceo. Consulta en policlínica porque no le vino la menstruación. Su última menstruación fue el 22 de julio, pero en agosto no le vino. Sus menstruaciones eran normales. Desde hace 2 semanas comenzó con nauseas y vomitos matinales sobre todo al cepillarse los dientes y a veces en el trabajo, sobre todo con olores fuertes. Desde entonces nota también somnolencia diurna y se encuentra más irritable, menos tolerante. También ha notado que los senos le duelen a veces y los nota más tensos. Con su pareja han pensado tener un hijo y por eso dejaron de usar métodos anticonceptivos. Se siente un poco ansiosa por toda esta situación. Antecedentes: su primera menstruación fue a los 12 años, menstrua regularmente cada 29 días, durándole el sangrado 3 días. No utiliza métodos anticonceptivos desde hace 6 meses, antes preservativo regularmente. Se hizo un Papanicolau hace 5 años y fue normal. Nunca estuvo embarazada Tuvo su primera relación sexual a los 19 años; desde entonces 2 compañeros sexuales. Nunca infecciones de transmisión sexual. Fuma 3 cigarrillos diarios Su padre es asmático, y tiene un hermano con labio leporino (corregido). Su pareja tiene 33 años, es técnico electricista, sano, no fuma ni tiene otros hábitos tóxicos. Tiene las vacunas al día, desconoce grupo sanguíneo.

59. Parciales con diversas modalidades: escritas con MCQ, por EVA, portafolio, mapas conceptuales, informes, prácticos de reconocimiento de estructuras histológicas y anatómicas.

60. Condicionan la aprobación del curso.

61. Propuesta de parciales con posibilidad de aprobar el módulo.

62. FINAL.

63. Por módulos

64. En su mayoría por MCQ.

66. Básicas:

67. BCC1 2009: 18,5 % reprobaron BCC1 2010: 24,5% reprobados

68. BCC2 2010(anatomía – histología) 20% reprobados

69. BCC3 2010 (neurociencia) 11% reprobados

70. BCC4 2010. Reprobaron solamente por faltas (<del 5%).

71. Clínico. Evaluación por portafolio y percepción docente con muy altos porcentajes de aprobación (crecano al 98%).

74. Inserción precoz de actividades clínicas y contacto con pacientes en consultorio.

75. Trabajo en salud comunitario a lo largo de 3 años en una misma comunidad.

76. Aumento de la formación en habilidades comunicacionales y bioética.

78. Integración básico-clínica y básico-básica insuficiente.

79. Falta de recursos humanos y materiales.

80. Escasa planificación de los contenidos en los módulos. Ausencia de responsables académicos de los semestres.

81. Cambios de las reglamentaciones durante la marcha de los cursos.

82. Dificultades de implementación de los instrumentos de evaluación de los aprendizajes utilizados.

83. Problemas de coordinación de actividades. Horarios, lugares de trabajo, salones, recursos.

84. Evaluación continua difícil o imposible de implementar, con escasa función formativa y poco clara en lo sumativo.

85. Muy bajo porcentaje de aprobación en los exámenes finales de cada módulo.

86. Ausencia de un aparato administrativo imprescindible para cumplircon los requisitos formales de la evaluación.

88. Participación de nuevos departamentos.

91. Gracias por visitar nuestro Blog…