IMPORTANCIA DEL USO DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y EL USO EFICIENTE DEL INTERNET. RIESGOS Y RECOMENDACIONES.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A
DISTANCIA
TAREA 2
GABRIEL AGUILAR ARRIETA
1 0917 0013
04 DE MARZO DEL 2012

2. MEDIOS DIDÁCTICOS Y
AMBIENTES EDUCATIVOS
• Los medios didácticos son y han sido una herramienta para producir
mejores ambientes para los aprendizajes.
• Algunas personas aprendemos mejor haciendo, otras escuchando y otras
por medio de la vista. Los medios didácticos facilitan activar y usar los
diferentes sentidos para obtener mejores resultados.
• A través de un video con música e imágenes o programas informáticos se
puede involucrar de lleno y motivar el interés de los estudiantes y el educando
en el aprendizaje y retener mejor y más conocimiento…

3. El uso de medios didácticos en la
creación de ambientes de aprendizaje
RAZONES

4. 1. Son componentes imprescindibles del
proceso enseñanza – aprendizaje
Son capaces de motivar y dar
dinamismo en las lecciones. Por
ejemplo solamente oír al profesor
hablar es más aburrido, a
diferencia de ver una película o
explicaciones en una pizarra.

5. 2. Parte integral de los procesos comunicativos
en el proceso
•. Facilitan el intercambio de información.
•Por ejemplo el correo electrónico o la creación de un
sitio web para interactuar.

6. 3. Brindan conocimientos difíciles de obtener
presencialmente debido a la distancia o al tiempo
Si se estudia por sería muy difícil y costoso trasladarse a los sitios
ejemplo :
la Historia de la I históricos y mucho menos a la época en que se
I Guerra Mundial: dio, pero a través de muchas
películas, documentales y mapas, podemos
acercarnos a conocer más datos importantes.

7. 4. P o t e n c i a d o r e s d e h a b i l i d a d e s
intelectuales en los alumnos
Los videos con sonido e
imagen, llevan mensajes por medio
de símbolos, cuyo significado
debe ser comprendido por los
estudiantes. Por ejemplo una
película sobre delitos
informático, al ver el siguiente
símbolo podrá relacionar la
imagen con la idea para el
futuro, siendo de menor
dificultad su comprensión

8. 5. Ofrecen posibilidades de expresar
sentimientos, ideas y opiniones
Haciendo uso
de diseños
multimedia se
pueden
combinar
diferentes
formas de
representación
del
conocimiento, c
omo la imagen y
el audio.
Comunicando
ideas propias.

9. 6. Son respaldos inalterables que
mantienen estable la información
El conocimiento
se puede
conservar en
diferentes
soportes y sin
alteraciones para
ser consultada en
cualquier
momento.

10. 7. Los medios en sí deben convertirse en
objeto de estudio para los alumnos
Los centros educativos deben
asumir el reto en el mundo de
la tecnología y actualizarse
constantemente, capacitándos
e en el uso de los medios, pero
también conociendo las
posiciones ideológicas que
subyacen a dichos medios.

11. RECURSOS
DIDÁCTICOS
Son medios elaborados
específicamente, para facilitar el
proceso de enseñaza-aprendizaje

12. RECURSOS EDUCATIVOS
Facilitan el desarrollo de las actividades de
formación.
Uno de los recursos son:
LOS MEDIOS PARA LA ADMINISTRACIÓN.
Utilizados en los procesos de administración de las
organizaciones escolares.
Por ejemplo :
El sistema utilizado en el reporte de calificaciones
de los y las estudiantes del centro educativo.

13. OTROS de los medios didácticos
Pre Tecnológicos
y
TeCnOlÓgIcOs

14. •PRE TECNOLÓGICOS.
•No requieren de asistencia
técnica para transmitir la
información, aunque son más
antiguos no pierden vigencia y
siguen siendo muy útiles.

15. •MEDIOS DIDÁCTICOS
TECNOLÓGICOS
Estos recursos requieren de la
intervención de un instrumento
técnico para la transmisión de sus
mensajes.

17. Se Clasifica En Tres Categorías:
I categoría:
Medios Audiovisuales. Por ejemplo
videos, retroproyectores, etc.
II Categoría:
Medios Informáticos. Incluye programas de ejercitación y
práctica, juegos educativos, hojas electrónicas, bases de datos,
simuladores, etc.
III Categoría:
Tecnologías de la Información y la Comunicación. Almacenan,
procesan y transmiten diferentes tipos de información.
Como los Correos electrónicos.

18. SERVICIOS QUE BRINDA EL
INTERNET
Correos electrónicos Red mundial
Comunicación a nivel mundial, transmisión Conjunto de páginas a nivel mundial que
de datos, archivos, etc. brindan información, prestan servicios y
facilitan muchas actividades diarias.
Conversaciones electrónicas Foros de discusión
Chat entre usuarios, por medio de voz, Conversaciones, debates, imágenes, etc por
video o texto, conversaciones simultáneas y medio de un sitio en internet, al cual se suscribe
transferencia de archivos. y los usuarios participan para compartir
información.

19. RIESGOS y
RECOMENDACIONES
Principalmente en niños y jóvenes, hay una tendencia al
aislamiento social, lo cual puede producir
depresión, ansiedad, sedentarismo, problemas de
obesidad, infecciones urinarias, problemas de postura.
Muchas veces los padres al no estar en la casa, no se
preocupan de lo que sus hijos tienen construcción por parte
del internet.

20. Muchas computadoras en los hogares no se les instala
filtros, y los usuarios pueden acceder a páginas, que sin
saberlo, poseen contenidos para adultos o pueden
buscar adeptos para formar de esclavitud
moderna, como la prostitución infantil.
Si los padres desconocen del internet y sus
aplicaciones, podrían consultar en el Centro Educativo,
para que les asesoren al respecto.

21. Como recomendación para los padres de familia, es establecer un
horario de uso del equipo de cómputo en el hogar, el cual debería de
ubicarse en lugares en donde los padres tengan control del mismo, y
pase a formar parte de u una actividad familiar. Además, es
conveniente, instruirse en materia de antivirus y de programas aptos
para el uso de todos los miembros de la familia, como juegos
educativos y entretenimiento (karaoke y baile).
En cuanto al riesgo de la salud de quienes hacen uso del internet
por largas horas, se recomienda descansar cada cierto tiempo, la
vista, la espalda, consumir líquido y no retrasar las necesidades
fisiológicas.

22. En el centro educativo, se corre el riesgo del uso
indebido del internet por parte de estudiantes o
docentes, si se pierde el tiempo en otras actividades
que no son propias de los contenidos del curso,
siendo distractores que les impida tener un buen
rendimiento académico o si se accesan páginas no
aptas para menores.
Los docentes deben siempre de estar atentos a lo
que los estudiantes observan en los sitios de
internet.

23. También, al encontrar información de
manera rápida, fácil y gratuita es posible
que sea falsa y se caiga en un error, tanto
así como usar datos para elaborar trabajos y
se cometa plagio.
Para ello es importante, siempre verificar
la información y mencionar la fuente.
En el centro educativo es indispensable el
uso del internet, pero también se deben
establecer horarios y reglas de uso.

24. Referencias Bibliográficas:
-Unidad didáctica:
-Fallas Monge I. & Trejos I. Educación en la Sociedad de la Información y el
conocimiento. (2011) Euned.
-Fuente Internet:
-Dr. Pere Marquès Graells. (1999). C:Documents and
SettingsilenamariaEscritorioUNED 2012INTELLos riesgos de
Internet_ Consejos para su uso seguro_ Habilidades necesarias para el
ciberespacio.htm Fecha de acceso 25 de febrero del 2012.
-Plantilla de Power Pont obtenida de: www.animationfactory.com