بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية

بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

تقديم : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

الوضعية المشكل صنفان : 1- الوضعية المشكل الديداكتيكية 2- الوضعية المشكل المستهدفة ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

أولا : مفهوم الوضعية المشكل ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2- منهجية التدريس بالكفايات ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3- ما معنى العوائق ؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

المقاربة الابستمولوجية : يتعلم التلميذ بناء على معرفة قبلية ... تكون عبارة عن عوائق تحول دون الاكتساب المعرفي . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4- أهمية التمثلات في تدريس علوم الحياة والأرض ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2- ما مصدر التمثلات ؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3- الوضعية المشكل الديداكتيكية وعلاقتها بالتمثلات ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مرتكزات وتوجيهات : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ملخص لمراحل منهجية التدريس بواسطة الوضعيات المشاكل ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ثانيا : كيف يمكن التدريس بواسطة المشاكل العلمية ؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

الاحتياطات اللازم اتخاذها أثناء تحضير الحصة : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

بناء أفهوم النمو الجنيني لدى الإنسان الهدف المعرفي : النمو الجنيني يخضع إلى مخطط تعضي تبعا لبرنامج وراثي محدد Plan d’organisation ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

يطرح على التلاميذ سؤالان : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],تحليل أجوبة التلاميذ

لم يتم التطرق إلى تشكل الأعضاء على المستوى الخلوي ( تكاثر - تفريق ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

كيف يمكن خلخلة تصورات التلاميذ ؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

تسليط شريط قصير حول ظاهرة الإخصاب يبين الآلية الخلوية المتدخلة لمنع الإخصاب المتعدد للبويضة ( أكثر من حيوان منوي ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2- بخصوص العلاقة عضو – خلية : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

تعالج الأسئلة في إطار مجموعات صغيرة . يتم تزويدهم بمعلومات عند الضرورة . الهدف : إحداث قطيعات معرفية لدى البعض وتمكين البعض الآخر من التقدم أكثر . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

إنتاجات التلاميذ : بناء حصيلة كتابية . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية

Similaire à بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية (20)

Plus de SALAH YOUSSRI

Plus de SALAH YOUSSRI (12)

Dernier

Dernier (20)

بناء الوضعية المشكل ضمن المقاربة الكفائية