Historia de desencuentros

1. Lic. Erika Saldarriaga Flores
EDUCACIÓN DECLARADA EN EMERGENCIA
1. Magisterio desengañado
2. Incompetencia para asumir
reformas integrales.
3. Indiferencia frente a las demandas
SE NECESITA UN CAMBIO SOSTENIDO. educativas del informe de la CVR.
DESAFIO 4. Los desacuerdos frente al acuerdo.
5. Una emergencia no correspondía
• Reforma educativa -------- educación
cada vez mas precaria.
• Educación es un temas más de
gubernabilidad del cual pueden tener
sacar ventaja.

2. 1. Magisterio desengañado
Escaso interés por parte de la sociedad y el estado
Lic. Erika Saldarriaga Flores
MAESTRO
Como profesional y servidor público
Estado-Magisterio CONFLICTOS HUELGAS
Ley del profesorado 25212 (Belaunde y Alan), con Fujimori lo ignoró y genero una
vez mas la desconfianza, muchos no lo conocieron.
Colegio de Profesores, pasaron 13 años y no aplicaban la ley.

3. 2.- Incompetencia para asumir reformas integrales.
Diagnostico General de la Educación 1993 el resultado fue que a pesar de tener
acceso a la educación la Calidad impartida era crítica. Seis fueros los aspectos
mas resaltantes de este informe:
1. Ausencia de una programa Nacional Educativo.
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2. Carencia de inversión en el sector.
3. Burocracia rígida unida a un exceso y superposición de normas y procedimientos
predominando la gestión administrativa y financiera sobre la pedagógica.
4. Falta de idoneidad del currículo para la educación básica.
5. Carencia de materiales educativos pertinentes
6. Deterioro y falta de infraestructura y mobiliario escolar.
La mejor para ellos fue construir indiscriminadamente locales escolares, pero con
un fin REELECCIÓN------------NO CALIDAD EDUCATIVA.
El gobierno Fujimorista prohibió a la UNESCO divulgar los resultados

4. 3. Indiferencia frente a demandas
educativas del Informe CVR
Efectos de la violencia y
Escuela Rural
el terrorismo en el país
Sugerencias por parte de la CVR
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1. La atención urgente a la población más vulnerable, empezando por los más
pequeños de las zonas más necesitadas.
2. Impulsar un plan de alfabetización con prioridad para la mujer adolescente y
adulta de las zonas rurales.
3. Redefinir la educación en cuanto a contenidos, metodologías y cobertura, en
función de las capacidades de acceso al mercado laboral, poniendo énfasis
en la población rural.
4. Devolver la dignidad y dar calidad a la educación rural.
Hatun Willakuy El Gran Relato: tributo a las victimas
No existe un compromiso y una de ellas es por la educación que perdieron

5. 4. Los desacuerdos frente al Acuerdo
El Perú invierte $251 anuales por alumno, los demás paises quintuplican, ¿así será
posible pensar en mejores niveles educativos y de competitividad?
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El Foro de Acuerdo Nacional……………….PBI 6%
Pacto Social de Compromisos Recíprocos por la Educación para obtener logros
concretos en el aprendizaje de los estudiantes, a la obtención de más recursos
presupuestales mejor utilizados, a la modernización de la política magisterial
y la moralización del sector educación.

6. 5. Una emergencia no correspondida
1. Política económica.
2. Política social.
3. Políticas sectoriales
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En estos tres rubros Beatriz Merino presidenta del Consejo de Ministros en el
2003, considera a la educación y salud uno de los dos principales servicios sociales
básicos que debe brindar el Estados por su importante cobertura y efectos en el
tiempo”, se refiere primero al bajo rendimiento escolar, “la crisis fiscal y las
remuneraciones insuficientes”, para luego declarar “la Educación en estado de
emergencia”.
Toledo el 28 de julio en su discurso propuso 15 medidas para el rumbo del país
Dentro de ella establece “ El Programa Nacional de Emergencia Educativa” .
PISA Ultimo lugar de 42 paises
Evaluación Nacional del Aprendizaje 44.6% entiende, 56,4% No

7. LA EDUCACION EN LAS ELECCIONES 2006
1. Organización de escenarios específicos con
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demandas de mayor exigencia a
colectividades políticas.
2. Demandas explícitas de la población
3. Proyecto Educativo Nacional y construcción
de Proyectos Educativos Regionales
4. Principales énfasis educativos de algunos
programas de gobierno.

8. CONCLUSIONES
 Desde hace mas de 20 años la Educación en el Perú
viene sufriendo una grave enfermedad de la cual aun no
se encuentra la cura. Cada gobierno defiende sus
interés, pero no prioriza las necesidades del país lo cual
ha conllevado a un estado de Emergencia Educativa.
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Existen muchas propuestas pero no hay un orden en el
plan de acción los cual lleve a mejores resultados frente a
los demás estados como en la evaluaciones de PISA en el
2001 estuvimos últimos de 42 países, en el 2009 en el
puesto 63 de 65 países y este año en que puesto no
encontraremos. En definitiva la solución no esta en
construir mas colegio, es necesario que exista una
continuidad en los planes de gobierno para lograr un país
sostenible en el tiempo.

9. Lic. Erika Saldarriaga Flores