3. Rahoitettu 27 hanketta
- 17 verkostohanketta (3-13
toimijaa)
- Yhden organisaation
hankkeissa tulos tuotettu
joukkoistamalla
Koulutuksia
• Järjestöosaamista
• Aktiivisen kansalaisuuden
osaamista
• tvt-taitoja
Yli 300 erilaista toteuttajaa
- Yli 30 kirjastoa
- Yli 10 museota, kulttuurilaitoksia
- 335 yritystä
- 992 organisaatiota (oppilaitoksia,
kansalaisjärjestöjä, kansaopistoja,
yhdistyksiä, kolmannen sektorin
toimijoita
25 371 Koulutus- ja
henkilöstötyöpäiviä
- 12376 lähiopetuspäivää
- 6953 etäopetuspäivää
- 1763 ohjaus- ja konsultointipäivää
Raportteja, julkaisuja,
kirjoja, lehtiartikkeleita,
konferenssiesityksiä
Videoita, blogeja,
www-sivuja, wikejä,
kuvia, tarinoita..
Osaamista,
Verkostoja,
Uusia innovaatioita,
Halua vaikuttaa ja
muuttaa toimintatapoja
Oppimisympäristöjä
- Moniaistisia tiloja
- Virtuaalisia oppimisympäristöjä
(saamenkielen opetusta,
tietotekniikan taitojen oppimista)
- Uudenlaisia museo- ja
kirjastopalveluja
Avoimia oppimateriaaleja
- Tiedonhallinantaitoja
- Sosiaalisen median käyttöopetusta
- Mooc kursseja
- Lemill oppimateriaalien
tuottamisympäristö
Kansalaisten aktivoimismalleja
- Tarinan kerrontaa
- Osallistumista vesien
suojeluun
- Taitoja osallistumiseen
verkosto-ympäristöissä
Oppimisen malleja
- Ilmiöpohjaista oppimista
- Mobiilioppimista
- Verkostoissa oppimista
- Kestävän kehityksen malleja
4. Esimerkkejä oppimisympäristöistä
• Avara museo - kehitettiin museoammattilaisten aikuispedagogista osaamista
• Mobiilisti-hanke, autenttiset oppimisympäristöt – pois luokkahuoneesta.
• AVO 2 Mobiilius integroituna 3D-virtuaalimaailmoihin ja lisättyyn
todellisuuteen
• AISTIEN - moniaistinen tila yhdistettynä pedagogiseen toimintamalliin
• KIRAVO, Verkko haltuun – kirjastot oppimisympäristönä – ulos kirjastosta
asiakkaiden tilanteisiin räätälöityjä palveluja
• Open Zone - projekti kehitettiin kirjastoja avoimina, monikulttuurisina
oppimisympäristöinä ja kohtaamispaikkoina
• Tietoyhteiskunnan tilat ja sisällöt ja Oppivat verkostot – uusia toimintamuotoja
ja fyysisiä ja virtuaalisia tiloja kirjastojen asiakkaille – menetelmänä
vertaisoppimista
5. Esimerkkejä virtuaalisista oppimisympäristöpalveluista
ja avoimista oppimateriaaleista
• SÁPMI MIEHTÁ - saamenkielen ja kulttuurin virtuaalikoulu. Malli,
miten etäopetusjärjestelmä ja opettajien tuki järjestetään
• Lähellä kaupungissa – verkkopalvelu kaupunkisuunnitteluun
• AYVOT - seksuaaliterveyden oppisisältöjä ja opiskeltavia kursseja,
mahdollistaa vertaisoppimisen, oppijoiden välisen
vuorovaikutuksen, syventää oppimista ja motivoi ko. aihealueen
tiedonhankintaan
• AVO 1 ja AVO 2 hankkeen tuottamat wikimateriaalit ja LeMill
materiaalit, joita kuka tahansa voi täydentää ja rikastaa
7. Aktiivisen kansalaisuuden kehittämisestä:
• Tietoyhteiskunnan tilat ja sisällöt – työkäytäntöjä ja
yhteistyömalleja, jotka ovat kirjastoille vielä uusia, mutta
selkeästi haastavat ne kehittämään toimintaansa:
mediakasvatuksen, monikulttuurisuuden, verkkodemokratian,
vuorovaikutteisuuden ja mallintamisen alueilla
• Verkko haltuun – edistää erityisesti syrjäytymisvaarassa
olevien kansalaisten verkko-osaamista ja aktivoida heitä
kirjastopalvelujen käyttäjinä – hakeutuvan kirjastotyön
toimintamuotoja
• KIRAVO – aikuisten Tiedonhankinta ja hallintataidot tietohuolto
8. Toimintatapoja kansalaisten ja käyttäjien aktivoimiseksi
• Verkkokeskustelut, Facebook-integroinnit
• Tarinatuvat ja foorumit
• Työpajat, kyläsuunnittelumallit, vesiensuojelukummit, laiturilehti,
ihmisten kohtaaminen kentällä
• Pätevöitetty maahanmuuttajataustaisia korkeakoulutettuja
henkilöitä kirjastoalalle
• Mediakasvatus osaksi maahanmuuttajien peruskoulutukseen
valmistavaa koulutusta sekä yleisissä kirjastoissa maahanmuuttajien
tarpeet on tunnistettu ja tehty näkyviksi
• Luentoja vaikuttamisesta ja kansalaisten aktivoimisesta
• Vertaisoppimisen malleja
9. Yhteisöllisyys ja osallisuus
• AVO 1 ja AVO 2 hankkeet - yhteisöllisen oppimiskulttuurin edistäminen
kansalaistoiminnassa, kouluissa, oppilaitoksissa ja virkatyössä,
verkostomaisen toimintamallin kehittäminen kansalaisaktiivisuuden
lisäämiseksi, avoimien sisältöjen ja ohjelmistojen sekä avoimen
opetuskulttuurin edistäminen kansalaistoiminnassa, opetuksessa ja
julkishallinnossa
• Järjestöt lähidemokratian tukena – laajasti vaikuttamiseen perehdyttävä
verkostoitumis- ja osaamisympäristö – taidot ja kannustaminen
• Yhteisillä vesillä – opetetaan ja aktivoidaan ihmisiä hyödyntämään jo
olemassa olevia, usein julkisilla varoilla luotuja tiedon lähteitä ja
tuottamaan omaa tietoa
• YHTEYS – yhdessä tekemisen yhteisöt – kehitetään vuorovaikutus- ja
toimintamalleja kansalaisopistojen, kirjastojen ja yliopistojen välillä
• Tietotaitotalkoot – yhdessä tuottaminen ja oppiminen
10. Teknologia
Sisältö
Verkostoituminen
Avoimuus
Organisaatio
-kulttuuri:
Oman organisaation
toimijoilla
vastentahtoisuutta
somen käyttöä
kohtaa.
Käyttäjien
yksityisyyden suoja
on tärkeätä koska
sisällöt ovat
arkaluontoisia
On niin paljon mitä
pitäisi seurata ja
missä olla
mukana.
Enemmän esitetään
onnistuneita
kokeiluja eikä
kiinnitetä huomiota
siihen mikä ei ole
onnistunutta.
Ohjelman
tavoitteet:
Aktiivisetkaan Somekäyttäjät eivät osaa
käyttää tiettyjä uusia
välineitä tai löydä
aineistoa, miten
kansalaiset?
Rahat ollaan
käytetty siihen
mihin
suunnitelmassa on
sitouduttu.
Auttaa
käytäntöjen
leviämisessä ja
ideoinnissa. Saa
laajempaa focusta
ja kritiikkiä.
Pitäisi ohjata
rahoituksella kohti
avointa
toimintatapaa
Resurssit:
Syötteiden kautta
blogeja voidaan
seurata olematta itse
aktiivinen
Ei ole voimavaroja
perehtyä muiden
hankkeiden
sisältöihin.
Kontaktin
syveneminen
konkreettista
hyötyä tarjoavaksi
vie aikaa
Vapauttaa
tekemään asioita
laajemmin eikä vain
puuhastelemaan
omien keksintöjen
parissa.
Uhat, pelot
Kaaos, kun kaikilla
erilaiset
viestintävälineet
Miten
suhtaudutaan
kriittiseen
Kukaan ei ole
koskaan
kommentoinut
Voi syntyä kisaa
ideoista ja
toteutuksista.
11. Pohdintaa
• Osaamattomuuden taso tullut selvästi esille - tällaista toimintaa
tarvitaan
• Opitun vakiinnuttaminen organisaatioihin on hidasta
• Hankkeen liikkeellelähtö hidasta, jos projektipäällikkö ei ole ollut
kirjoittamassa hankehakemusta
• Dokumentaatiomenetelmiin ja yhteiseen portaaliin olisi
panostettava
• Hankkeen lopussa ei ole ihan selvää, miten syntyneet tulokset
elävät jatkossa – useimmat projektit hakevat uutta projektia,
tuotteistamisessa ja lupaavien käytäntöjen juurruttamisessa on
tehtävää
12. Verkostosta
• Hankkeiden kesken syntyi kaksi selkeämpää osaverkostoa,
AVO/AVO 2:n ympärille syntynyt toimijaverkosto, sekä
kirjastohankkeiden + Avaran museon verkosto. Vahvat
sidokset ja yhteisiä interventioita sen sijaan syntyi suhteellisen
pienien hankkeiden kesken.
• Hankkeiden kokoerot estivät verkostoitumista. Pienet
hankkeet olivat otollisia verkostoitumaan, isoilla havaittiin
itseriittoisuutta. Myös informaation jakamisessa saattaa olla
erilaiset tavoitteet tästä johtuen.
13. Verkostoista
• Verkostomaisen ja avoimen työskentelyn tarpeeseen on
havahduttu hankkeen aikana ja sitä halutaan jatkaa
• Hankeverkostoon kuuluminen ei aina selkeää
• Verkostoitumisen/osallistumisen hyötyä on vaikea tunnistaa
ennalta
• Tietoisuus muista hankkeista vaihtelee, eriaikaisuus ja
hankkeiden koko vaikuttaa
• Pienet hankkeet (1-2 toimijaa) saavat suurimman hyödyn
verkostosta, isommilla oma verkosto
• Tuotteistaminen koettiin tärkeimmäksi teemaksi.