Le téléchargement de votre SlideShare est en cours. ×
‫العدد 41 | جمادي األولى 2341 هـ | إبريل 1102م‬                       ‫مجلة دورية تصدر عن اإلدارة العامة‬                 ...
‫جسور التواصل‬                                                               ‫نحو الهدف‬          ‫اإن �سحة الطفل و�سالمته...
‫من التحرير‬                                                                                         ‫عندما يهاجم‬        ...
‫الصحة يف سطور‬                                                                                                           ...
‫الصحة يف سطور‬                                         ‫ساعات العمل الطويلة تثير مخاطر اإلصابة بنوبات قلبية‬‫الذين يعملون...
‫الملف‬            ‫هدفت لتعريف المسؤولين‬                     ‫وتدريب األطباء‬    ‫الصحة المدرسية‬        ‫تطلق حلقات‬   ...
‫الملف‬                                                                                                                   ...
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
مجلة صحة الأجيال
Prochain SlideShare
Chargement dans... 5
×

مجلة صحة الأجيال

4,860

Published on

مجلة دورية تصدر عن الإدارة العامة للصحة المدرسية بوزارة التربية والتعليم، ويشرف عليها الدكتور/ سليمان بن ناصر الشهري - مدير عام الصحة المدرسية
الناشر للمجلة/ الدار المحلية للعلاقات العامة

Published in: Santé & Médecine
1 Comment
1 mention J'aime
Statistiques
Remarques
  • اقوى الدورات التدريبية فى شرم الشيخ دورة المدير المحترف المعتمد بشهادة معتمدة من المركز الكندى
    الى جميع ا الشركات والمؤسسات والافراد فى جميع انحاء الوطن العربى اليكم اقوى الدورات التدريبية دورة المدير المحترف المعتمد بشهادة معتمدة من المركز الكندى للتنمية البشرية بشـــرم الشيخ
    تعلم
    كيف تخطط بشكل فعال وكيف تتخذ القرارات فى الاوقات الصعبة
    كيف ترأس الاجتماع ويكون ذا جدوى وفعال
    كيف تبنى علاقات قوية مع مؤسسات اخرى ومع مرؤسيك .
    كيف تكون متميز فى المقابلات المرئية وكيف ايضا تقوم بعرض افكارك على عملائك وعلى الافراد داخل مؤسستك
    تعلم مهارات القيادة وسمات المدير المحترف وكيف تكسب الشخصية الذكية والمتميزة
    .................
    البرتامج بفندق 5 نجوم اقامه شامله 3 وجبات اوبن بوفييه مع المشروبات فى اى وقت بالاضافه بالاستمتاع الكامل بكل خدمات القريه
    لمزيد من التفاصيل
    سوف يحصل الحاضرون البرنامج على شهاده معتمده من المركز الكندى
    بالاضافه للمميزات الاخرى
    للحجز والاستفسار
    00201010599051 / 00200122522455
    يمكنك معرفة المزيد على صفحتنا على الفيس بوك
    http://www.facebook.com/UniversitytrainedArabs
       Répondre 
    Êtes-vous sûr de vouloir  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici
Aucun téléchargement
Vues
Total des vues
4,860
Sur Slideshare
0
À partir des ajouts
0
Nombre d'ajouts
0
Actions
Partages
0
Téléchargements
0
Commentaires
1
J'aime
1
Ajouts 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "مجلة صحة الأجيال "

  1. 1. ‫العدد 41 | جمادي األولى 2341 هـ | إبريل 1102م‬ ‫مجلة دورية تصدر عن اإلدارة العامة‬ ‫للصحة المدرسية بوزارة التربية والتعليم‬‫السكري.. كيف نحمي أطفالنا منه‬‫المدارس‬‫المعززة للصحة‬‫برامج وحلقات‬‫نحو صحة مدرسية أفضل‬
  2. 2. ‫جسور التواصل‬ ‫نحو الهدف‬ ‫اإن �سحة الطفل و�سالمته تعد من الركائز املهمة والأ�سا�سية‬ ‫التي ت�سعى وزارة الرتبية والتعليم لتحقيقها واملحافظة عليها اإ�سافة‬ ‫لغر�س املهارات والقدرات الفردية يف الطفل وتثقيفه بالدرجة التي‬ ‫يتمكن معها من احلفاظ على �سحته و�سالمته بال�سكل املنا�سب.‬ ‫والهدف من ذلك كله هو حتقيق التكامل اجل�سدي والنف�سي‬ ‫والعقلي والجتماعي، فالطلبة يف جمتمعنا �سريحة كبرية، وهم‬ ‫يف طور النمو العقلي واجل�سدي يحتاجون اإىل رعاية �سحية اأكرب‬ ‫ل�سمان النمو ال�سليم، ويعد املجتمع املدر�سي بيئة منا�سبة لغر�س‬ ‫الل�لسللللوك الل�لسلحللي الل�لسللليللم ونل�لسللر الللوعللي الل�لسلحللي بللن اللطللالب‬ ‫واإك�سابهم اللقللدرة على التاأثري ال�سحي الإيلجللابللي على زمالئهم‬ ‫د. سليمان بن ناصر الشهري‬ ‫داخل املدر�سة ويف و�سطهم الجتماعي داخل الأ�سرة، اإ�سافة لتعديل‬ ‫بع�س العادات ال�سحية اأو ال�سلوكية ال�سيئة لالأطفال وتنمية العادات‬ ‫مدير عام الصحة المدرسية‬ ‫ال�سحية احلميدة.‬ ‫ول يخفى على اأحد ما ي�سهده عامل اليوم من تغريات وا�سحة يف‬ ‫جماالت �لنمط �ملعي�سي وظهور �أمناط حياتية و�سلوكية م�ستجدة،‬ ‫وجند �أن �الرتباط �لوثيق بني تز�يد �مل�سكالت �ل�سحية و�الأمناط‬ ‫احلياتية املعا�سرة مبا فيها ال�سلوكيات التغذوية �ساهمت يف التاأثري‬ ‫عللللى �سحة ال لفللرد وامللجلتلمللع واأدت اإىل ارت لفللاع ملللمللو�للس يف ن�سبة‬ ‫حللدوث الأمللرا�للس املزمنة كاأمرا�س القلب وال�سراين والأمللرا�للس‬ ‫ال�سرطانية، وكذلك التدخن وم�سكالته ال�سحية والقت�سادية.‬ ‫كل ذلللك يوؤكد دور املللدار�للس والرتبوين يف الت�سدي ملثل هذه‬ ‫ال�سلوكيات، وزرع ال�سلوكيات ال�سحية ال�سليمة كبديل عن ذلك،‬ ‫فللاملللدار�للس كللانللت ولزال للت مللراكللز تعلم اإل اأن لهللا هللي امل لكللان الأملثللل‬ ‫لنطالق مفهوم ال�سحة ملا متثله املدار�س من مكانة هامة يف املجتمع،‬ ‫فهي املكان الذي مير منه جميع اأفراد املجتمع، ويق�سون فيها فرتة‬ ‫ملوؤثللرة من احلياة بالإ�سافة اإىل العالقة التبادلية للمدر�سة مع‬ ‫املجتمع، واإمكانية اأن ت�سهم يف التنمية ال�سحية للمجتمع.‬ ‫فاإذا اأردنا حت�سن �سحة جمتمعنا فال بد اأن تبداأ جهودنا منذ‬ ‫ال�سنوات الأوىل للطفل حيث تتحدد فيها م�ستويات ال�سحة التي‬ ‫�ستكون عليها خللالل ال�سنوات املقبلة من عمره، لللذا ل بد من اأن‬ ‫تكون املدر�سة مكاناً �سحياً للتعلم واحلياة واكت�ساب املهارات ال�سحية‬ ‫وامل�ساهمة يف بناء القناعة الرا�سخة لدى الطالب واملجتمع املدر�سي‬ ‫باأهمية ممار�سة ال�سلوك ال�سحي يف كل مناحي احلياة.‬ ‫واأن تكون امل لهللارات ال�سحية اأداة تربوية يت�سلح بها الطالب‬ ‫ملللواجلهللة الأخ لطللار امل�ستقبلية على حياتهم و�سحتهم، وليكونوا‬ ‫قادرين على جتنب عوامل اخلطر والت�سدي لها وبناء ال�سلوكيات‬ ‫والقيم واملواقف على امل�ستوى الفردي واجلماعي، من اأجل احلفاظ‬ ‫على �سحة اجل�سم وتعزيز الر�سيد ال�سحي وحماية الإن�سان من‬ ‫الأمرا�س «باإذن اهلل».‬‫صحة األجيال 1‬
  3. 3. ‫من التحرير‬ ‫عندما يهاجم‬ ‫‪ l‬اخبار صحية.‬ ‫4‬ ‫الصحة في سطور‬ ‫المحتويات‬ ‫السكري أطفالنا‬ ‫‪ l‬الصحة المدرسية تطلق حلقات تعريفية ببرامج تعزيز الصحة‬ ‫8‬ ‫الملف‬ ‫المشرف العام: د. سليمان بن ناصر الشهري‬ ‫في مختلف مناطق المملكة لتعريف المسؤولين وتدريب‬ ‫مدير عام الصحة المدرسية‬ ‫بح�سب الإح�سائيات والبيانات ال�سادرة عن منظمة‬ ‫األطباء في إطار هذا البرنامج الذي يتوقع أن تكون له آثار بارزة‬ ‫ال�سحة العاملية، بلغ عللدد امل�سابن بللداء ال�سكري يف‬ ‫في تعزيز صحة الطلبة والمعلمين في المدارس بشكل خاص‬ ‫الهيئة االستشارية:‬ ‫منطقة �ل�سرق �الأو��س��ط 2.51 مليون م�ساب يف عام‬ ‫الدكتور عادل بن مطر العتيبي‬ ‫والمجتمع بشكل عام.‬ ‫0002.‬ ‫الدكتورة مضاوي بنت سليمان بن سعيد‬ ‫ويتوقع اأن ي�سل العدد اإىل 6.24 مليون م�ساب‬ ‫الدكتور محمد المداني‬ ‫بحلول عللام 0302، وحتدثنا الإح�سائيات اأن نحو 3‬ ‫‪ l‬البتسامة مشرقة.. سؤال وجواب حول «الفلورايد».‬ ‫61‬ ‫مدرستي‬ ‫الدكتور عبداهلل بن محمد السعيدان‬ ‫مالين حالة وفاة حول العامل حتدث �سنوياً ويكون‬ ‫الصيدلي يحيى بن محمد فقيهي‬ ‫داء ال�سكري هو املتهم الرئي�سي فيها.‬ ‫‪ l‬أطفالنا والسكري.. كل ما تحتاج لمعرفته عن هذا المرض‬ ‫02‬ ‫صحتي ثروتي‬ ‫فاإن داء‬ ‫لالأ�سف وبح�سب تلك الإح�سائيات اأي�سا،ً‬ ‫الذي يهدد الصغار كما الكبار.‬ ‫ال�سكري رمبا اأ�سبح رفيقاً غري مرغوب فيه، والعدد‬ ‫ّ‬ ‫‪ l‬صحة المراهقين.. تمثل سنوات المراهقة مرحلة حيوية في‬ ‫62‬ ‫الناشر: الدار المحلية للعالقات العامة‬ ‫يف ازدياد، وقد ي�سكل هاج�ساً لالأهل والأطفال على حد‬ ‫نمو اإلنسان تتشكل فيها صحته المستقبلية وتكوينه الثقـافي‬ ‫ص.ب 57401 الرياض 33411‬ ‫�سواء.‬ ‫ونضجه البيولوجي والجنسي وتطوره النفسي واالجتماعي.‬ ‫هاتف: 4846882 فاكس: 6486882‬ ‫‪www.al-mahalliyyapa.com‬‬ ‫وكما يقول الأطلبللاء فقد ي�ساور الطفل امل�ساب‬ ‫‪ l‬الكبار مدعوون لتقوية عضالتهم وممارسة األنشطة الهوائية‬ ‫03‬ ‫م�ساعر اإن لكللار للللمللر�للس، خللا�لسللة يف مللرحللللة املللراهلقللة‬ ‫من خالل النشاط البدني بالغ األهمية للمحافظة على صحتهم.‬ ‫المدير العام: نديم مراد‬ ‫وب للال لت للايل ف لقللد يللرف ل�للس خ لطللة ال ل لغل للذاء، ك لمللا ق للد ل‬ ‫‪nadim@al-mahalliyyapa.com‬‬ ‫يلللتللزم بللاللعللالج، وهلنللا ن للدرك اأهلمليللة الللدعللم النف�سي‬ ‫والجتماعي الذي يجب توفريه للطفل امل�ساب.‬ ‫‪ l‬مائة ألف نوع من الفطريات تهدد منازلنا!‬ ‫43‬ ‫صحتنا في المنزل‬ ‫رئيس التحرير: مالك شريف طاهر‬ ‫‪malik@al-mahalliyyapa.com‬‬ ‫واملت�سفح لالإنرتنت يجد العديد من الق�س�س‬ ‫‪ l‬الصيدلية المنزلية المجهزة بالكامل قد تنقذ عائلتك‬ ‫83‬ ‫واحلكايات عن معاناة اأ�سر عديدة يف منطقة ال�سرق‬ ‫ألن أخطر ما في الحوادث المنزلية أنها تحدث بصورة مباغتة.‬ ‫هيئة التحرير:‬ ‫د. شروق كمال‬ ‫�الأو�سط د�هم د�ء �ل�سكري �أطفالهم مما حد� باإحدى‬ ‫‪shorouk@al-mahalliyyapa.com‬‬ ‫الأم ل لهل للات لإط ل للالق ح لم للللة ع للللى مللوقللع «فليل�لسلبللوك»‬ ‫‪ l‬الصحة المدرسية في ماليزيا‬ ‫04‬ ‫تجارب عالمية‬ ‫دالل العقدة‬ ‫للللملطللاللبللة بللالللرعللايللة ال للالزم للة ل لالأط لفللال مللر�لسللى‬ ‫‪dalal@al-mahalliyyapa.com‬‬ ‫ال�سكري حول العامل حيث تقول: «مبا اأنني اأم لطفلن‬ ‫‪ l‬الصداع تحت المجهر‬ ‫44‬ ‫حقائق طبية‬ ‫عبد المحسن األسمري‬ ‫م�سابن بال�سكري الأول يبلغ مللن العمر 31 �سنة،‬ ‫‪amohsin@al-mahalliyyapa.com‬‬ ‫والثاين 7 �سنوات، قررت القيام باإن�ساء هذه املجموعة‬ ‫‪ l‬إنجازات اإلدارة العامة للصحة المدرسية: 0341/1341هـ‬ ‫64‬ ‫إصدارات‬ ‫التدقيق اللغوي: رضوان بكري‬ ‫لن�سع فيها كل معاناتنا مع هذا املر�س لأن م�سكلتنا‬ ‫‪ l‬مكافحة العدوى بالوحدات الصحية المدرسية‬ ‫‪redwan@al-mahalliyyapa.com‬‬ ‫ل ي�سعر بها اإل من عانى من هذا املر�س اخلطري».‬ ‫مكتب جدة: هزاع حافظ‬ ‫اإن اخلل لط للوة الأوىل يف مللواج لهللة هل للذا املللر�للس‬ ‫تكمن يف امللعللرفللة بلله وبتفا�سيله، وبللاللعلمللل امل�ستمر‬ ‫‪ l‬جسور التواصل.‬ ‫1‬ ‫مقاالت‬ ‫‪hafiz@al-mahalliyyapa.com‬‬ ‫لن�سر �لوعي �ل�سحي يف ظل �لتز�يد �مل�ستمر الأعد�د‬ ‫‪ l‬حتى نلتقي.‬ ‫84‬ ‫التوزيع: عبد اهلل الشامي‬ ‫الأط لفللال امل�سابن مبللر�للس ال�سكري خا�سة يف دول‬ ‫‪abdullah@al-mahalliyyapa.com‬‬ ‫جمل�س التعاون اخلليجي، مما يتطلب ت�سافر اجلهود‬ ‫املختلفة واللعلمللل اجلللاد لتح�سن اخلللدمللات املقدمة‬ ‫لهذه ال�سريحة لتخفيف عبء هذا املر�س.‬ ‫التصميم واإلخراج الفني:‬ ‫الدار المحلية للنشر والخدمات اإلعالمية‬ ‫يف هذا العدد من «�سحة الأجليللال» نقدم للقراء‬ ‫ص.ب 57401 الرياض 33411‬ ‫ال لكللرام ملعللللومللات كللافليللة عللن مللر�للس الل�لسلكللري لللدى‬ ‫هاتف: 5441912 فاكس: 6441912‬ ‫الأطل لف للال، وكليلفليللة اللتلعللامللل واللتلعللايل�للس مللع املللر�للس،‬ ‫المدير العام: أسـعد أبو قاعود‬ ‫والتنويه والت�سديد على اأهمية التغذية ال�سحيحة،‬ ‫وتغيري منط �حلياة لهوؤالء �الأطفال، وذل��ك لتي�سري‬ ‫وت�سهيل مهمتهم يف التعامل مع مر�سهم مما ي�سهم‬ ‫الموضوعات المنشورة في المجلة تعبر عن رأي كاتبيها‬ ‫وال تعبر بالضرورة عن رأي «صحة األجيال».‬ ‫يف التخفيف من �سعوبته وي�سمح لهم بالندماج ب�سكل‬ ‫اأف�سل مع زمالئهم.‬ ‫© كافة الحقوق محفوظة 1102‬‫صحة األجيال 3‬ ‫2 صحة األجيال‬
  4. 4. ‫الصحة يف سطور‬ ‫الجواز الصحي‬ ‫وزير التربية يدشن انطالق جناح الوزارة والعيادة الطبية بمهرجان الجنادرية‬ ‫لألم والطفل‬ ‫د�سن �سمو الأمري في�سل بن عبداهلل بن حممد وزير الرتبية والتعليم حفل افتتاح‬ ‫جناح الللوزارة يف مهرجان اجلنادرية لهذا العام والللذي لقى اإقبال وا�ستح�سانا من‬ ‫اجلمهور الغفري الللذي زار اجللنللاح اإ�لسللافللة لللزيللارة العديد مللن املللدار�للس احلكومية‬ ‫انطلق موؤخراً م�سروع اجلواز ال�سحي لالأم والطفل‬ ‫والأهلية من خمتلف املراحل الدرا�سية البتدائية واملتو�سطة والثانوية.‬ ‫يف مرحلته الأوىل يف كافة مراكز الرعاية ال�سحية‬ ‫واطلع �سمو الوزير على م�ساركة وكالة الللوزارة لل�سوؤون املدر�سية ممثلة بلاإدارة‬ ‫الأولية بللوزارة ال�سحة على م�ستوى كافة املناطق‬ ‫�ل�سحة �ملدر�سية و�سوؤون �ملعلمني وخدمات �لطالب و�لتجهيز�ت �ملدر�سية و�لتخطيط‬ ‫واملحافظات، على اأن يطبق يف املرحلة الثانية بكافة‬ ‫املدر�سي. كما زار �سموه العيادة الطبية التي وفرتها الللوزارة لللزوار املهرجان حيث‬ ‫القطاعات ال�سحية باململكة عرب جمل�س اخلدمات‬ ‫قدمت اإدارة ال�سحة املدر�سية العيادة امل�سغرة ووفللرت فيها اأدوات جراحية �سغرى‬ ‫ال�سحية.‬ ‫و�لعديد من �الأج�ه��زة لقيا�س �ل�سغط و�ل�سكر و��سطو�نة �أك�سجني وجهاز للبخار‬ ‫و�سيحقق هذ� �مل�سروع �لوطني و�لذي يرتبط‬ ‫للم�سابن مبر�س الربو و�سيدلية �سغرية للحالت الطارئة كما مت توفري �سيارة‬ ‫مبرحلة هامة هي فرتة احلمل والللولدة، تطلعات‬ ‫اإ�سعاف لنقل امل�سابن ومن�سورات �سحية تقدم للزوار فيها معلومات مب�سطة. وجهزت‬ ‫الللوزارة حيث ميكنها من متابعة احلالة ال�سحية‬ ‫العيادة بكادر طبي ومتري�سي واإ�سعايف يقدم اخلدمة لزوار املهرجان.‬ ‫لالأم والطفل وما يتبعها من تطورات والتاأكد من‬ ‫كما زار �سموه جناح الأن�سطة الفنية وجلنللاح ريللا�للس الطفولة ومل�لسللروع امللك‬ ‫تطبيق كافة الربامج املتعلقة بالأمومة والطفولة‬ ‫ع لبللداهلل بللن علبللداللعللزيللز للتلطللويللر اللتلعللليللم وج لنللاح الللرتب ليللة اخلللا� لسللة واللتل�لسللويللر‬ ‫حتى يبلغ الطفل �سن اخلام�سة، ومللن ثم خف�س‬ ‫�لفوتوغر�يف و�لت�سكيلي و�خلط �لعربي و�لنحت وجناح تاريخ �لتعليم يف �ململكة من‬ ‫ملعللدلت الأمللرا�للس والللوفليللات اأثلنللاء فللرتة احلمل‬ ‫عام 4431- 2041هل والذي يعر�س اأهم مراحل التعليم منذ بداياته وحتى اليوم، وزار‬ ‫على التغذية الللراجلعللة، وت�سهيل زي للارات متابعة‬ ‫كما اأنه يتميز مبواكبة تطوير برامج الرعاية‬ ‫ومر�حل منو �لطفل.‬ ‫اأي�ساً املع�سكر الك�سفي وجناح الألعاب ال�سعبية والرتفيهية.‬ ‫الأم واللطلفللل، وتللوفللري قللاعللدة معلومات �سحية،‬ ‫ال�سحية الأولية، والنهو�س بجودة خدمات �سحة‬ ‫وقل للال وك ليللل وزارة الل�لسلحللة امل ل� لسللاعللد للطب‬ ‫و�أب��دى �سمو وزير �لرتبية و�لتعليم �إعجابه و�رتياحه مبا �ساهده من �إجن��از�ت‬ ‫وت لطللويللر وحتل�لسللن م له للارات اللعللامللللن بللاملللرافللق‬ ‫الأم واللطلفللل، وحت�سن م�ستوى تن�سئة الطفل‬ ‫العالجي، الدكتور عقيل الغامدي اإن وزارة ال�سحة‬ ‫وعمل دوؤوب للم�ساركة يف هذه التظاهرة الوطنية الثقافية وقال اإن املهرجان الوطني‬ ‫ال�سحية من خللالل التدريب والتعليم امل�ستمر،‬ ‫اأقللل مللن 5 �سنوات، وال�ستخدام الأملثللل للموارد‬ ‫تبذل جلهللوداً متوا�سلة لالرتقاء ب�سحة املجتمع‬ ‫للرتاث والثقافة مبا يحمله من تاريخ وح�سارة جاء لري�سم لالأجيال املقبلة حقائق‬ ‫اإ�سافة لتوعية الأم وحت�سن ممار�سات الرعاية‬ ‫وخ لف ل�للس تلكلللفللة خ للدم للات �لسلحللة الأم، وارتل لف للاع‬ ‫ال�سعودي وذلك من خالل تقدمي خدمات �سحية‬ ‫التاريخ والعمل من اأجل النهو�س بهذا الوطن بكل م�ساحته اجلغرافية. واأ�سار اإىل‬ ‫ال�سحية املنزلية للطفل يف التغذية والللرعللايللة‬ ‫املردود للخدمات املتاحة من خالل حت�سن الأداء‬ ‫�ساملة ومتكاملة وطبقاً ملعايري اجلودة املعمول بها‬ ‫اأن م�ساركة وزارة الرتبية والتعليم كغريها من موؤ�س�سات املجتمع الهامة حري بها‬ ‫ال�سحية املنا�سبة، واتخاذ احتياطات الوقاية من‬ ‫وخف�س التكلفة القت�سادية للمرا�سة من خالل‬ ‫عاملياً. واأبللان اأن اجلللواز ال�سحي هو �سجل �سامل‬ ‫اأن تكون يف اأف�سل قيمة لإبراز ما يقدم للتعليم من دعم من حكومة خادم احلرمن‬ ‫الإ�سابة بالأمرا�س، واحلد من احتمالت حدوث‬ ‫الكت�ساف املبكر للمر�س، وخف�س معدل الإ�سابة‬ ‫ومتكامل ملتابعة وتقييم �سحة الأم والطفل حتى‬ ‫ال�سريفن امللك عبداهلل بن عبدالعزيز حفظه اهلل.‬ ‫الإ�سابات واحلوادث املنزلية.‬ ‫بللاملللر�للس، وتطبيق نلظللام اإحللالللة ف لعللال، واللتلاأكليللد‬ ‫يبلغ اخلم�س �سنوات من عمره.‬ ‫�سعود النجيم، عبداهلل املانع‬ ‫اعتماد إنشاء مستشفى‬ ‫الصحة النفسية‬ ‫م�ستوى اإدارات الرتبية والتعليم ومن ثم على‬ ‫م�ستوى ال للوزارة متعلقة بالنظافة وال�سحة‬ ‫‪ l‬الإ�سراع يف التخل�س من املباين امل�ستاأجرة.‬ ‫تللوفللري ممللر�للس للكللل مللدر�لسللة يلكللون مل�لسلوؤول‬ ‫يف اإطار �سعي وزارة الرتبية والتعليم لالرتقاء مبفردات‬ ‫البيئة املدر�سية وحت�سينها عقدت مبدينة مكة املكرمة‬ ‫ورشة عمل‬ ‫ومعالجة اإلدمان بالرياض‬ ‫املدر�سية يكون فيها دعم معنوي ومللادي يعود‬ ‫ريعها للمدر�سة.‬ ‫عن احلالة ال�سحية للطالب يف املدر�سة مع‬ ‫تدريبه على برامج ال�سحة املدر�سية.‬ ‫ملوؤخللراً وبرئا�سة مدير عللام ال�سحة املدر�سية نيابة‬ ‫عن �سعادة وكيل الوزارة لل�سوؤون املدر�سية ور�سة عمل‬ ‫البيئة المدرسية‬ ‫كل�لسللف امل لت لحللدث الللر� لس لمللي ب ل للوزارة ال�سحة‬ ‫‪ l‬التو�سع يف تطبيق برنامج املللدار�للس املعززة‬ ‫لل�سحة يف خمتلف اإدارات الرتبية والتعليم‬ ‫‪ l‬اإيجاد ميزانية كافية للمدار�س لتاأمن مواد‬ ‫واأدوات النظافة طوال العام،.‬ ‫ل لالإعللداد ملوا�سفات ملفللردات البيئة املدر�سية وذلللك‬ ‫بهدف �سياغة املوا�سفات القيا�سية مللفللردات البيئة‬ ‫على مائدة‬ ‫الدكتور خالد مرغالين عن اعتماد اإن�ساء‬ ‫مل�لسلتل�لسلفللى ال ل� لس لحللة ال لن لف ل� لس ليللة وم لعللاجلللة‬ ‫ودعمه مادياَ ومعنوياً، واإيجاد عامل اأو عاملة‬ ‫لكل 001 طالب اأو جممع دورة مياه يف املدر�سة.‬ ‫‪ l‬التن�سيق مع اجلهات ذات العالقة كالبلديات‬ ‫من بداية اختيار موقع املدر�سة يف املخططات‬ ‫املدر�سية املادية، وحتديد متطلبات تطبيق املوا�سفات‬ ‫القيا�سية ملفردات البيئة املدر�سية يف املدر�سة، وو�سع‬ ‫«التربية»‬ ‫الإدم للان يف منطقة الريا�س ب�سعة (005)‬ ‫جتللدر الإ� لسللارة اإىل اأنلله قللد �سدر قللرار معايل‬ ‫ال�سكنية وحتى اكتمال اإن�سائها.‬ ‫اآلية ل�سمان تطبيق هذه املوا�سفات، اإ�سافة لإعللداد‬ ‫�لسللريللر وبلتلكلللفللة اإج لمللال ليللة 000.000.053‬ ‫نائب وزير الرتبية والتعليم بت�سكيل اللجنة العليا‬ ‫‪ l‬تخ�سي�س مر�سد اأو معلم �سحي بكل مدر�سة‬ ‫املوا�سفات القيا�سية لنظافة البيئة املدر�سية واآلية‬ ‫مللليللون ري للال لليلكللون ردي لفللا مللجلمللع الأم للل‬ ‫لتح�سن البيئة املدر�سية بتاريخ 81/21/1341هل لل،‬ ‫بنن وبنات للعمل على حت�سن البيئة املدر�سية‬ ‫�سمان تنفيذها وتطبيقها يف املدر�سة.‬ ‫وال�سحة النف�سية احلللايل ولريتفع عدد‬ ‫بهدف ر�سد ال�سعوبات والإ�سكاليات التي تعوق‬ ‫واأن يفرغ تفريغاً كامال اأو جزئياً والعمل على‬ ‫ً‬ ‫وقللد � لسللارك يف الللور� لسللة اأع ل� لسللاء اللللجلنللة العليا‬ ‫الأ� ل لسل للرة امللخل�لسل�لسللة لللل�لسلحللة اللنلفل�لسليللة‬ ‫علمللليللات حت�سن اللبليلئللة املللدر�لسليللة، واللعلمللل على‬ ‫تاأهيله وتدريبه مبا يخ�س هذا املجال.‬ ‫لتح�سن البيئة املدر�سية من املتخ�س�سن يف ال�سحة‬ ‫مبدينة الريا�س اإىل 0001 �سرير.‬ ‫معاجلتها، واإعللداد خطة لتح�سن البيئة املدر�سية‬ ‫‪ l‬تخ�سي�س م�سرف تربوي لل�سحة املدر�سية‬ ‫املللدر�لسليللة واللتللوجليلله والإر� لسللاد والإ� لسللراف الللرتبللوي‬ ‫ونوه د. مرغالين اأن الوزارة اتخذت‬ ‫مت�سمنة معايري حمددة ملفردات البيئة املدر�سية،‬ ‫بللواقللع مل�لسللرف واح للد للكللل 002 مللدر�لسللة واأن‬ ‫و�ل�ن���س��اط �ل�ط��الب��ي و�ل��رتب �ي��ة �خل��ا��س��ة و�مل�ي��ز�ن�ي��ة‬ ‫خ لطللوات تنفيذية مل�ساعفة عللدد اأ� لسللرة‬ ‫واإعللداد متطلبات العمل والتكلفة املالية املتوقعة‬ ‫يتبع الوحدة ال�سحية املدر�سية باإدارة الرتبية‬ ‫وامل�ساريع وال�سيانة بالإ�سافة اإىل عدد من امل�سوؤولن‬ ‫عالج الأمرا�س النف�سية والإدمللان حيث‬ ‫للخطة، واإعللداد متطلبات �سمان تطبيق املعايري‬ ‫والتعليم.‬ ‫باإدارات الرتبية والتعليم وع�سرة من مدراء ومديرات‬ ‫تبلغ عللدد الأ�لسللرة القائمة 1182 �سريراً‬ ‫م ليللدان لي لاً، اإ� لسللافللة لإقل للرار ودع للم بللرامللج التوعية‬ ‫‪ l‬اإعادة ت�سميم املبنى املدر�سي مبا يتنا�سب مع‬ ‫املدار�س يف مراحل التعليم املختلفة مبكة املكرمة.‬ ‫فيما يبلغ عللدد الأ� لسللرة اجلللاري تنفيذها �سمن‬ ‫ال�سحية املتعلقة بتح�سن البيئة املدر�سية وبرامج‬ ‫املوا�سفات احلديثة وال�سحية.‬ ‫وخالل اأربع ور�س فرعية وعلى مدى يومن مت‬ ‫امل�ست�سفيات اجلديدة 0514 �سريراً بهدف ا�ستيعاب ن�سبة‬ ‫تعزيز �ل�سحة، ودر��سة مناذج عقود �سركات نظافة‬ ‫‪ l‬اعتماد الت�سكيل الإداري للمدار�س �سامال‬ ‫مناق�سة عدة حماور �سملت: مفردات البيئة املدر�سية‬ ‫كبرية من املر�سى ومعاجلتهم من خالل تنفيذ م�ساريع‬ ‫املللدار�للس والطللالع على التجارب الدولية يف ذلك‬ ‫ممر�س املدر�سة.‬ ‫امل للادي للة، ومللوا�لسلفللاتلهللا اللقليللا�لسليللة، ون لظللافللة البيئة‬ ‫جللديللدة منها 61 م�ست�سفى لل�سحة النف�سية ومعاجلة‬ ‫متهيداً للو�سول اإىل عقد موحد لها.‬ ‫‪ l‬تكرمي الطالب امل�ساهمن يف تعزيز البيئة‬ ‫املدر�سية، واآلية �سمان تطبيق معايري نظافة البيئة‬ ‫الإدمان موزعة على خمتلف مناطق اململكة �سعتها ما بن‬ ‫خالد حممد اآدم‬ ‫املدر�سية �سنوياً.‬ ‫املدر�سية. واختتمت الور�سة اأعمالها باإ�سدار عدد من‬ ‫002 - 005 �سرير لكل م�ست�سفى حيث �سيتم النتهاء من‬ ‫اأخ�سائي �سحة عامة‬ ‫‪ l‬اإح ل للداث مل�لسللابلقللة وف للق اآل ليللة حمل للددة على‬ ‫التو�سيات منها:‬ ‫بع�سها خالل الفرتة الق�سرية املقبلة.‬‫صحة األجيال 5‬ ‫4 صحة األجيال‬
  5. 5. ‫الصحة يف سطور‬ ‫ساعات العمل الطويلة تثير مخاطر اإلصابة بنوبات قلبية‬‫الذين يعملون 11 �ساعة اأو اأكرث يف اليوم اأكرث من‬ ‫قال خرباء يف اململكة املتحدة اإن العمل اأكرث من 11‬‫ن�سف من يحتمل اإ�سابتهم مرة اأخرى بنوبة قلبية‬ ‫�ساعة يف اليوم بللدل من 8 �ساعات ي�ساحبها زيللادة‬ ‫من اأولئك الذين عملوا �ساعات اأقل.‬ ‫ملحوظة يف خطر �الإ�سابة باأمر��س �لقلب، ويرتفع‬‫وباإ�سافة �ساعات العمل اإىل العوامل الرا�سخة‬ ‫حجم امللخللاطللر بن�سبة 76 ٪ بالن�سبة لالأ�سخا�س‬‫الأخل للرى للالإ�لسللابللة ب لاأمللرا�للس اللقللللب، ملثللل ارتلفللاع‬ ‫الذين يعملون ل�ساعات طويلة، بناء على ما ذكر يف‬‫�سغط �ل��دم، �أ�سبحت توقعات �لباحثني �أك��ر دقة‬ ‫دورية الطب الباطني.‬ ‫بكثري.‬ ‫وقد ركز فريق جامعة لندن قاعدة نتائجه على‬‫وهناك حاجة الآن ملزيد من الدرا�سات ملعرفة‬ ‫اأكرث من 0007 موظف من موظفي �خلدمة �ملدنية‬‫ما اإذا كان حمل النا�س على تقلي�س �ساعات عملهم‬ ‫الللذيللن مت تتبع حالتهم ال�سحية منذ عللام 5891،‬ ‫ميكن اأن ي�ساعد على حت�سن �سحة القلب.‬ ‫واأو�لسللوا باأهمية اأن ي�ساأل الأطلبللاء مر�ساهم حول‬‫وق للال الللربوفليل�لسللور �ستيفن هللوجلليللت اللتللابللع‬ ‫عدد �ساعات العمل.‬‫ملجل�س اللبلحللوث الطبية واللتللي متللول جزئيا هذا‬ ‫وقد اأكد كبري الباحثن الربوف�سور ميكا على‬‫التحقيق: اإن هذه الدرا�سة قد جتعلنا نفكر مرتن‬ ‫اأهلمليللة وفللائللدة اأن تت�سمن اأ�لسلئللللة الطبيب اللعللام‬‫حول القول القدمي املاأثور «العمل ال�ساق لن يقتلك».‬ ‫خللالل الك�سف على عللدد �ساعات العمل، واأن بحثه‬‫فمعاجلة �أمناط �حلياة �لتي ت�سر بال�سحة هي‬ ‫يقدم حجة قوية لت�سبح هذه الأ�سئلة من املمار�سات‬‫املجال الرئي�سي، وهللذا البحث يذكرنا باأنها لي�ست‬ ‫املعتادة.‬‫جمرد اتباع نظام غذائي وممار�سة متارين ريا�سية،‬ ‫وينبغي للهللذه امللعللللومللات اجلللديللدة اأن ت�ساعد‬‫بل نحن بحاجة اىل التفكري فيما هو اأكرث من ذلك.‬ ‫يف حت�سن اللقللرارات املتعلقة باأدوية مر�سى القلب‬‫وي ل� لس لكللك خ ل للرباء اآخل ل للرون يف وج ل للود عل للدد من‬ ‫وميلكللن اأيل�لسللا اأن تلكللون هللذه دعللوة للتنبيه خا�سة‬‫العوامل الكامنة والتي مل يتم ك�سفها مثل ارتفاع‬ ‫بالن�سبة لالأ�سخا�س الذين يرهقون اأنف�سهم، ل�سيما‬‫��س�غ��ط �ل� ��دم غ��ري �مل���س�خ����س و�ل �ت��وت��ر و�ل �ق �ل��ق �أو‬ ‫اإذا كانت لديهم بالفعل عوامل اخلطر الأخرى.‬‫الكتئاب وكون امل�ساب �سخ�سية مندفعة اأو عدوانية‬ ‫فعلى مللدار الللدرا�لسللة اللتللي ا�ستمرت 11 عاما،‬ ‫اأو قلقة.‬ ‫اأ�سيب 291 من امل�ساركن بنوبة قلبية، وكانت ن�سبة‬ ‫دعوات متزامنة لمكافحة اإليدز‬‫دعا الأمن العام لالأمم املتحدة بان كي مون زعماء العامل اإىل اتخاذ قرارات «�سجاعة»‬ ‫ملواجهة فريو�س نق�س املناعة املتك�سبة (الإيدز).‬‫وجاء هذا الإعالن متزامناُ مع اإطالق مبادرة �سعودية خليجيه ملكافحة (الإيدز)‬‫دعت لها وزارة ال�سحة ال�سعودية اأخريا يف اإطار امل�ساعي العاملية املبذولة ملكافحة هذا‬ ‫الوباء العاملي.‬‫وقال معايل وزير ال�سحة ال�سعودي الدكتور عبداهلل الريبعة اإن اململكة حينما‬‫اتخذت قللرار الدعوة لإطللالق امللبللادرة بالتعاون مع املكتب التنفيذي ملجل�س وزراء‬‫ال�سحة لدول جمل�س التعاون اخلليجي ا�ست�سعرت خطورة املرحلة احلالية واأهمية‬‫و�سع �خل�ط��وط �لعامة للخطو�ت �مل�ستقبلية و��س��رورة �لتكاتف م��ن �أج��ل خف�س‬‫ُ‬‫ملعللدلت الإ�لسللابللة وتعميق اأوجلله اللتلعللاون بللن دول املجل�س يف هللذا امللجللال و�سول‬ ‫لإ�سرتاتيجية موحدة ملكافحة مر�س الإيدز.‬‫وحول اأبرز التحديات التي تواجه دول جمل�س التعاون يف مواجهة داء الإيدز، اأكد‬‫الدكتور زياد بن اأحمد ميم�س وكيل وزارة ال�سحة امل�ساعد للطب الوقائي اأن التحدي‬‫الأكرب يتمثل يف كون الن�سبة الأعلى من �سكان دول جمل�س التعاون هم من ال�سباب،‬‫كما �أن هناك حركة �إقليمية و��سعة �لن�ساط لالختالط مع �لعديد من �سعوب �لدول‬‫�الأخرى �سو�ء لل�سياحة �أو �لد�ر�سة �أو غريها من جماالت �حلياة، كما يوجد �ختالط‬ ‫اجتماعي مبا�سر مع بع�س الدول التي ت�سجل الإ�سابة بالإيدز فيها ن�سبة عالية.‬‫وكللل هللذه العوامل تعترب حمفزة للقائمن على الللربامللج الوقائية يف �سعيهم‬‫جلعل �ملر�س يف ر�أ���س قائمة �أولويات �سناع �لقر�ر �ل�سحي يف دول �ملنطقة يف ظل‬‫كونها من اأقل الدول اإ�سابة باملر�س وحر�سا على البقاء �سمن ذلك احلد، مع العمل‬‫على تقوية بقية الربامج الوقائية والعالجية والدرا�سات ال�سلوكية والجتماعية،‬‫مبا يجعل دول املنطقة معنية بالق�سايا واملوا�سيع التنموية الأخرى لتخاذ اأف�سل‬‫الح للرتازات الوقائية التي تنتهجها دول اخلليج بتوجيه وحتفيز من ولة الأمللر‬‫حلماية �سعوبها واأفراد جمتمعاتها، مع الأخذ يف العتبار عدم وجود اأي عوائق مالية‬‫متنع من انتهاج اأف�سل ال�سبل العاملية يف تقدمي اخلدمة والرعاية ال�سحية احلديثة‬ ‫مبختلف اأنواعها.‬ ‫6 صحة األجيال‬
  6. 6. ‫الملف‬ ‫هدفت لتعريف المسؤولين‬ ‫وتدريب األطباء‬ ‫الصحة المدرسية‬ ‫تطلق حلقات‬ ‫تعريفية ببرامج‬ ‫تعزيز الصحة في‬ ‫مختلف المناطق‬ ‫يعــد برنامج المــدارس المعــززة للصحة أحد‬ ‫البرامج التي تهتم بتعزيز الصحة في المدارس‬ ‫والــذي حظي باهتمــام كبير مــن المنظمات‬ ‫والهيئات الدولية لما له من أثر بارز في تعزيز‬ ‫صحة الطلبة والمعلمين في المدرســة بشكل‬ ‫خــاص وللمجتمع بشــكل عــام. وقــد نفذت‬ ‫اإلدارة العامة للصحة المدرســية مؤخراً ست‬ ‫حلقات تعريفية ببرامــج تعزيز الصحة في كل‬ ‫من الرياض ومكة المكرمة وعســير والقصيم‬ ‫والمدينة المنورة والجوف تمخضت عنها نتائج‬ ‫وتوصيات هامة.‬ ‫ملف شارك في إعداده:‬ ‫عبدالحكيم شنات، سعود النجيم،‬ ‫سلمان العمري، عبداهلل المانع،‬ ‫د.محمود الخلف‬‫صحة األجيال 9‬
  7. 7. ‫الملف‬ ‫واقت�سار تطبيقه على مدار�س البنن مع �سرورة‬ ‫�لتنويه الأهمية ممار�سة �لن�ساط �لبدين للجميع‬ ‫بللال لطللرق امللنللا�لسلبللة للكللل فلئللة لأه لم ليللة ذل للك الأم للر‬ ‫وعالقته بنمط �ملعي�سة �ل�سحي. ومت��ت �ملطالبة‬ ‫بتوفري مطبوعات برامج تعزيز ال�سحة لتفعيلها‬ ‫يف املدار�س باإيجابية.‬ ‫وطرح ت�ساوؤل حول اإمكانية اإن�ساء عيادة طبية‬ ‫يف كللل مللدر�لسللة وملنللاقل�لسللة كيفية تللدبللري احلللالت‬ ‫الطارئة يف املدار�س وال�سماح بدخول فرق الإ�سعاف‬ ‫ملبا�سرة هذه احلالت.‬ ‫زيارات توثيقية‬ ‫ق للام امل ل� لسللاركللون مللن ال لك للوادر اللطلبليللة والللرتبللويللة‬ ‫بعد انتهاء املحا�سرات بللزيللارة عينات خمتارة من‬ ‫املدار�س املعززة لل�سحة يف قطاع البنات لإطالعهم‬ ‫عللللى كيفية تطبيق الللربنللامللج وملعللرفللة مكوناته‬ ‫ب�سورة عملية ومن واقع امليدان يف املدار�س.‬ ‫واأثناء هذه الزيارات قام اأع�ساء فريق التدريب‬ ‫ب�سرح اآلية التطبيق وعر�س املكونات وكيفية توثيق‬ ‫الأن�سطة املتعددة للربنامج. وبالن�سبة للمدار�س‬ ‫اإع�ساء الأدارة العامة لل�سحة املدر�سية خالل اإحدى احللقات التعريفية‬ ‫اللتللي مت زيللارتلهللا فقد متليللزت ب�سفات عللامللة مثل‬ ‫وجود اللوحة التحفيزية على ال�سور اخلارجي لها‬ ‫الدكتور �سليمان بن نا�سر ال�سهري، مدير عام ال�سحة املدر�سية، يلقي كلمته خالل افتتاح احللقات التعريفية بل «برنامج املدار�س املعززة لل�سحة»‬ ‫واللتللي ت�سري اإىل كونها مدر�سة ملعللززة لل�سحة،‬ ‫ووجود معار�س فنية للتوعية ال�سحية برزت فيها‬ ‫والبنات واحلر�س على دقة الر�سائل ال�سحية التي‬ ‫ومقومات تعزيز ال�سحة باملدار�س، وكانت اإحدى‬ ‫«صحة األجيال»‬ ‫اإبللداعللات اللطللاللبللات وملنل�لسللوبللات املللدار�للس يف عمل‬ ‫يت�سمنها كللل برنامج ومللراعللاة اخل�سو�سية لكل‬ ‫تو�سيات اللقاء اآنللذاك (الهتمام بتنفيذ برنامج‬ ‫املج�سمات الفنية وكيفية ا�ستخدامها بابتكار رائع‬ ‫قطاع منهما.‬ ‫املدار�س املعززة لل�سحة يف جميع مناطق اململكة).‬ ‫لت�سجيل الر�سائل ال�سحية واإي�سالها للطالبات.‬ ‫وت لاأك لي للداً ع للللى الأه لم ليللة ال لتللي تللولليلهللا وزارة‬ ‫يُعرف برنامج املدار�س املعززة لل�سحة باأنه برنامج‬ ‫كما ات�سح جلميع الزائرين والللزائللرات يف كل‬ ‫جدول موحد‬ ‫الرتبية والتعليم لهذا الربنامج فقد مت اإدراجه يف‬ ‫يهتم بلتلطللويللر املللدار�للس واإع ل للادة تلاأهليلللهللا جلعلها‬ ‫املدار�س كيفية تفعيل اأن�سطة الربنامج وتوثيقها‬ ‫كللان جللدول الفعاليات يف احللقات ال�ست مللوحللداً‬ ‫اخلطة الع�سرية للوزارة كاأحد الربامج املعتمدة،‬ ‫موؤ�س�سات قللادرة على تعزيز �سحة اأفللراد املجتمع‬ ‫يف �سجالت خا�سة بكل ن�ساط، وكذلك ما �ت�سمت‬ ‫ت�سمن افتتاحاً مب�سطاً اأعقبه برنامج علمي �سمل‬ ‫كللذلللك مت اإدراج ل لله �لسلمللن م لهللام جمللل�للس املللدر�لسللة‬ ‫املدر�سي (الطالب واملن�سوبن)، وتنطلق منها اأ�س�س‬ ‫به التجهيزات املدر�سية يف هذه املدار�س ومنا�سبة‬ ‫جململلوعللة مللن امللحللا�لسللرات امللتلكللامللللة ا�ستعر�ست‬ ‫الل للواردة يف اللقللواعللد التنظيمية ملللدار�للس التعليم‬ ‫تعزيز ال�سحة لت�سمل املجتمع باأكمله.‬ ‫الل لط للاولت وال لكللرا� لسللي ل لل لطللال لبللات، وم للا تللوفللر يف‬ ‫بللرامللج تعزيز ال�سحة مللع الللرتكليللز على برنامج‬ ‫اللعللام. و�سرعت الإدارة العامة لل�سحة املدر�سية‬ ‫ويلهللدف الللربنللامللج اإىل اإي لجللاد بيئة مدر�سية‬ ‫املقا�سف املدر�سية من ح�سن الرتتيب والنظافة‬ ‫املدار�س املعززة لل�سحة والرتلقللاء يف تطبيقه من‬ ‫بتطبيق الربنامج ب�سفة جتريبية مع بداية العام‬ ‫�سحية و�آم �ن��ة، وت��وث�ي��ق �ل��رو�ب��ط و�ل �ت �ع��اون بني‬ ‫ومطابقتها لالئحة املقا�سف املدر�سية مللن كافة‬ ‫خالل تفعيل الللزيللارات الإ�سرافية من قبل اإدارات‬ ‫الدرا�سي 4241 ل 5241هل يف ثالث من اإدارات الرتبية‬ ‫امل لج لت لمللع املللدر� لسللي وامل لج لت لمللع، وت لعللزيللز الللرتبليللة‬ ‫النواحي كالتجهيزات وقوائم الغذاء وغريها.‬ ‫الل�لسلحللة املللدر� لس ليللة والل لف للرق اللطلبليللة بللالللوحللدات‬ ‫والتعليم للبنات (�سابقاً).‬ ‫ال�سحية واإك�ساب وتنمية املهارات والعادات ال�سحية‬ ‫كما قامت اللفللرق الللزائللرة مللن الإدارة العامة‬ ‫ال�سحية وعقد الدورات التدريبية املتتابعة لأع�ساء‬ ‫واعتماداً على النتائج الإيجابية والنجاح الذي‬ ‫الأف��ر�د �ملجتمع �ملدر�سي، �إ�سافة لتقوية �لرو�بط‬ ‫لل�سحة املدر�سية بزيارة اإدارات ال�سحة املدر�سية‬ ‫جلان املدار�س املعززة لل�سحة بهذه املدار�س واإي�ساح‬ ‫متيز به التطبيق يف الإدارات الثالث مت التو�سع يف‬ ‫بللن املللدار�للس املختلفة، واللتلعللزيللز اللفلعللال ل�سحة‬ ‫وبع�س الوحدات ال�سحية للبنن والبنات يف معظم‬ ‫اخللطللوات التنفيذية للربنامج مع �سرح املكونات‬ ‫تنفيذ الربنامج يف باقي اإدارات الرتبية والتعليم‬ ‫العاملن يف املدار�س.‬ ‫املناطق التي عقدت بها احللقات التعريفية.‬ ‫واآلية تقومي الربنامج.‬ ‫للبنات بحيث يُختار من كل اإدارة تعليم عللدد من‬ ‫وي لع لتللرب بللرنللامللج امل للدار� للس املل لع للززة لل�سحة‬ ‫كما مت عر�س برنامج املر�سد ال�سحي لإي�ساح‬ ‫املدار�س من خمتلف املراحل الدرا�سية وهكذا حتى‬ ‫الربنامج الرئي�سي لربامج ال�سحة املدر�سية وحتت‬ ‫أبرز التوصيات‬ ‫دوره ومهامه مللع اإب للراز اأهمية الرتبية ال�سحية‬ ‫و�لسللل الللربنللامللج اإىل هللذا اللنلجللاح املميز يف قطاع‬ ‫مظلته تطبق بللاقللي بللرامللج تعزيز ال�سحة. ويتم‬ ‫متلثللللت اأب ل للرز ال لتللو� لس ليللات ال لتللي نلتلجللت ع للن هللذه‬ ‫وع��ر���س و�سائل �لتعليم �لن�سط كالقدح �لذهني‬ ‫البنات.‬ ‫العمل لتحقيق اأهللداف الربنامج من خالل ثمان‬ ‫ممثلة بال�سحة املدر�سية يف املنطقة ا�ستقبلت هذا‬ ‫املنورة اأن الإدارة العامة للرتبية والتعليم مبنطقة‬ ‫احل لل لقللات يف الإيل لع للاز ملللديللري الللرتب ليللة واللتلعللليللم‬ ‫واللعللر�للس الق�س�سي وغللريهللا لرت�سيخ املعلومات‬ ‫وان لطللالق لاً مللن هللذا اللنلجللاح اللكلبللري يف قطاع‬ ‫مكونات هللي: الرتبية ال�سحية، البيئة املدر�سية،‬ ‫الربنامج بحما�س كبري و�سعت اإىل تطبيقه منذ‬ ‫املدينة املنورة تبنت برنامج املدار�س املعززة لل�سحة‬ ‫ملنح اإدارات ال�سحة املدر�سية والللوحللدات ال�سحية‬ ‫والر�سائل ال�سحية التي احتواها هذا الربنامج.‬ ‫البنات فقد كللان توجه الإدارة العامة لل�سحة هو‬ ‫اخلللدمللات الل�لسلحليللة، اله لت لمللام ب�سحة العاملن‬ ‫البداية يف العام الدرا�سي 6241ل7241هل.‬ ‫قبل تعميمه على اإدارات الرتبية والتعليم ولها‬ ‫واملل للدار�ل للس املل لع للززة لللل�لسلحللة امللخل�لسل�لسللات املللالليللة‬ ‫حتقيق نف�س اللنلجللاح يف قلطللاع البنن مللن خالل‬ ‫ب للامل للدار� للس، ال لت لغللذيللة و� لسللالمللة الل لغ للذاء، الل�لسلحللة‬ ‫واأ�ساف: نرى اأنه ل بد من وجود تكامل بن‬ ‫جتللارب ناجحة وح�سلت على العديد مللن جوائز‬ ‫املر�سودة لأن�سطة وبرامج ال�سحة املدر�سية �سمن‬ ‫أهم النقاط‬ ‫نف�س الآليات واخلطوات املتبعة، وعليه فقد و�سعت‬ ‫النف�سية والإر�ساد، التوا�سل مع املجتمع، الرتبية‬ ‫ال لكللادر الللرتبللوي وال لكللادر ال�سحي وخ�سو�ساً مع‬ ‫التميز يف تطبيق الللربنللامللج � لسللواء عللللى م�ستوى‬ ‫ميزانية الإدارة وخطتها الت�سغيلية بالقدر الذي‬ ‫مت خالل �حللقات مناق�سة عدة نقاط �أبرزها �أهمية‬ ‫الإدارة العامة لل�سحة املدر�سية خطتها للتو�سع‬ ‫اللبللدنليللة. وي�ستهدف الللربنللامللج خمتلف املللراحللل‬ ‫نق�س اللكللادر وزيللادة عللدد املللدار�للس، ولتحقيق هذا‬ ‫قطاع البنن اأو البنات.‬ ‫ي�سمح بتنفيذ هللذه الللربامللج بفاعلية واإيلجللابليللة‬ ‫تاأهيل املر�سد ال�سحي وحتفيزه من خالل تفريغه‬ ‫يف تطبيق الربنامج وتقرر من خالل هذه اخلطة‬ ‫الدرا�سية البتدائية واملتو�سطة والثانوية.‬ ‫التكامل ل بللد مللن تفعيل دور املر�سد ال�سحي يف‬ ‫واأ�ساف: تبنت منطقة املدينة املنورة منذ عام‬ ‫خا�سة برنامج املدار�س املعززة لل�سحة، اإ�سافة اإىل‬ ‫اأو تخفي�س ن�سابه من احل�س�س اإ�سافة للحوافز‬ ‫تنفيذ احللقات التعريفية يف كللل اإدارات الرتبية‬ ‫املدر�سة ليكون �سلة الو�سل الأ�سا�سية والفاعلة‬ ‫6241ه ل م�سروع �سمو الأمري مقرن بن عبدالعزيز‬ ‫العمل على تفعيل برنامج املر�سد ال�سحي ودعمه‬ ‫الأخللرى التي ميكن اأن تقدم له، اإ�سافة للت�ساوؤل‬ ‫والتعليم يف اململكة العربية ال�سعودية هذا العام.‬ ‫انطالق البرنامج‬ ‫بللن ال�سحة املللدر�لسليللة واملللدر� لسللة، وي لكللون املر�سد‬ ‫للمدار�س املعززة لل�سحة باملنطقة وقد �سرنا تعميم‬ ‫من خالل تنفيذ م�سروع توطن الإ�سراف ال�سحي‬ ‫عن اأ�سباب عدم توزيع �سهادات التكرمي للمدار�س‬ ‫اأخذت الإدارة العامة لل�سحة املدر�سية زمام املبادرة‬ ‫هو امل�سرف الأ�سا�سي على تطبيق برامج ال�سحة‬ ‫الللربنللامللج عللللى جميع اإدارات الللرتبليللة والتعليم‬ ‫باملدار�س والذي يعالج معظم العقبات التي تواجه‬ ‫امل لع للززة لللل�لسلحللة بللالللرغللم مللن تلطلبليللق الللربنللامللج‬ ‫تحديث المعلومات‬ ‫لتطبيق هذا الربنامج يف مدار�س اململكة منذ عام‬ ‫املللدر�لسليللة وتفعيل اجلللانللب الللوقللائللي ال للذي ت�سعى‬ ‫والآلية اجلديدة التي �سيطبق بها.‬ ‫هذا الربنامج الهام.‬ ‫وتقومي املدار�س، والتاأكيد على اأهمية تقدمي دعم‬ ‫قام فريق املدار�س املعززة لل�سحة قبل تنفيذ هذه‬ ‫9141هل حيث عقدت الإدارة العامة لل�سحة املدر�سية‬ ‫ال�سحة املدر�سية لرت�سيخه وتفعيله يف املدار�س.‬ ‫اأمل للا الأ� لس لتللاذ حململلد ع لبللداخلللالللق ال لعللريللدان‬ ‫مللادي للمدار�س املطبقة لربنامج املدار�س املعززة‬ ‫احللللقللات بتحديث امل للادة العلمية لللربامللج تعزيز‬ ‫لقاءها العلمي اخلام�س لل�سحة املدر�سية حتت‬ ‫بللدورهللا اأكللدت الأ�لسلتللاذة دانللة اآل مهنا مديرة‬ ‫م�ساعد مدير التعليم لل�سوؤون املدر�سية بع�سري‬ ‫إدارات التربية والتعليم تتبنى البرنامج‬ ‫لل�سحة للم�ساعدة على جناح �لربنامج.‬ ‫ال�سحة واملحا�سرات اخلا�سة بكل برنامج بحيث‬ ‫عنوان (نحو بيئة مدر�سية �سحية اآمنة) وعُر�ست‬ ‫اإدارة ال�سحة املدر�سية مبنطقة الق�سيم اأن مدار�س‬ ‫ف�سرح اأن اإدارة الرتبية والتعليم مبنطقة ع�سري‬ ‫اأو�سح مدير عام الرتبية والتعليم مبنطقة املدينة‬ ‫كما مت مناق�سة اإدخال مكون الرتبية البدنية‬ ‫تراعي اندماج قطاعي ال�سحة املدر�سية يف البنن‬ ‫يف هذا اللقاء فكرة برنامج املدار�س املعززة لل�سحة‬‫صحة األجيال 11‬ ‫01 صحة األجيال‬

×