CURRICULUM DE L’ÉCOLE NATURALISTE EMILE
PRÉSENTÉ PAR:
 EMELIA BLANCO
 DANIA GALINDO
 JUAN DANIEL PEÑA ARROYO
 ANA MILE...
L’ecole naturaliste
emile
Le drapeau ET LE BOUCLIER
LES UNIFORMES
CONTEXTE
 L’Ecole Naturaliste Emile est un
institution éducatif pour la
formation personnel, social et
naturaliste des ét...
CADRE DE RÉFERENCES
 La nature est le chemin
au vrai bonheur et de la
sagesse.
 la nature était bonne
pour l'éducation d...
MÉTHODOLOGIE NATURALISTE
 la communion de l’homme avec
l’affinité de sa connaissance et
la connaissance de la nature à
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SYSTÉME DE VALEURS
 Défense de
l'Environnement
 Responsabilité de
l'environnement
 La paix
 Le Respect a son propre
co...
CONTENU
DOMAINE SUJET
SCIENCES SOCIAUX
HISTOIRE
CONSTITUTION ET
DEMOCRACIE
GEOGRAPHIE
L'ETHIQUE, LES VALEURS
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LA PRIMAIRE
Cours/
Matière
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Profil de l’étudiant
 Ils sont capables de reconnaître
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et leurs limites
 Ils appliquent le...
Profil de l’enseignant
 S'engager et identifier avec
l’Ecole, assurer le respect des
principes du projet éducatif.
 Doit...
LES ACTEURS SOCIAUX
Les étudiants La famille de l’apprenant
Les Professeurs
RESSOURCES PHYSIQUES
 Bibliothèque  Infirmière
RESSOURCES PHYSIQUES
 Orientation
psychologique
 Laboratoires de
chimie et biologie
LES RESSOURCES DIDACTIQUES
 LES ACTIVITÉS NATURALISTES
(Chimie, Biologie)
 LES ACTIVITES LOGIQUES
(mathématiques, géomét...
L’EVALUATION
EVALUATION DESCRIPTION
 Tâches (20%) : Elles seront présentées comme évidence de la
responsabilité et engage...
LE CADRE LEGAL
 Notre Ecole Naturaliste Emile a
comme base juridique la résolution
N° 20145876 de Le 2 Mai de 2013,
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Projet final

  1. 1. CURRICULUM DE L’ÉCOLE NATURALISTE EMILE PRÉSENTÉ PAR:  EMELIA BLANCO  DANIA GALINDO  JUAN DANIEL PEÑA ARROYO  ANA MILENA VERGARA
  2. 2. L’ecole naturaliste emile
  3. 3. Le drapeau ET LE BOUCLIER
  4. 4. LES UNIFORMES
  5. 5. CONTEXTE  L’Ecole Naturaliste Emile est un institution éducatif pour la formation personnel, social et naturaliste des étudiants base en l’étude de la langue française comme une deuxième langue et de cette manier former des étudiants capable de être bilingue en un langage que n’est pas très travailler aux écoles publiques.
  6. 6. CADRE DE RÉFERENCES  La nature est le chemin au vrai bonheur et de la sagesse.  la nature était bonne pour l'éducation des hommes et des choses, c’était l'homme qui fait des actes répréhensibles contre elle.  L'éducation est considérée comme une création libre que l'esprit humain fait de soi-mêmeJean Jacques Rousseau 1712- 1778
  7. 7. MÉTHODOLOGIE NATURALISTE  la communion de l’homme avec l’affinité de sa connaissance et la connaissance de la nature à travers du développement des facultés de l’homme comme un individu dans la société.  l’Independence et autonomie de l’étudiant comme la personne plus importante dans le processus d’enseignement- apprentissage.  l’éducateur est seulement une aide externe dans ce processus
  8. 8. SYSTÉME DE VALEURS  Défense de l'Environnement  Responsabilité de l'environnement  La paix  Le Respect a son propre corps  le respect et la compréhension des autres  Encourager la responsabilité du groupe et de la tolérance
  9. 9. CONTENU DOMAINE SUJET SCIENCES SOCIAUX HISTOIRE CONSTITUTION ET DEMOCRACIE GEOGRAPHIE L'ETHIQUE, LES VALEURS HUMAINES ET RELIGION L’ETHIQUE RELIGION SCIENCES HUMAINES ET LANGUES ETRANGERES LANGUE ESPAGNOL FRANÇAIS ANGLAIS ITALIEN MATHÉMATIQUES MATHÉMATIQUES GÉOMÉTRIE- STATISTIQUES SCIENCES NATURELLES BIOLOGIE CHIMIE PHYSIQUE ELECTIVE ARTISTIQUE PEINTURE MUSIQUE DANSE ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTS EDUCATION PHYSIQUE SCIENCES TECHNOLOGIQUES ORDINATEURS LA PENSÉ NATURALISTE NATURALISME DE ROUSSEAU
  10. 10. PLAN DES ETUDES LA PRIMAIRE Cours/ Matière Primaire Seconde Troisième Quatrième Cinquième Histoire 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 2 HS Constitution et democracie 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS Géographie 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 2 HS Éthique 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS Religion 1 HS 1 HS 1 HS 2 HS 2 HS Espagnol 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS Français NM NM NM 2 HS 2 HS Anglais 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS Italien NM NM NM NM NM Géométrie statistiques 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS Mathématiques 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS Biologie 4 HS 4 HS 4 HS 4 HS 5 HS Chimie NM NM NM NM 2 HS Physique NM NM NM NM 2 HS Elective Artistique 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS Education physique 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS Ordinateurs 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS Naturalisme de Rousseau NM NM NM 1 HS 1 HS
  11. 11. PLAN DES ETUDES LA BACCALAUREAT Cours/ Matière Sixième Septième Huitième Neuvième Dixième Onzième Histoire 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS Constitution et démocratie 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS Géographie 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS Éthique 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS Religion 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS Espagnol 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS Français 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS Anglais 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS Italien NM NM NM 2 HS 2 HS 2 HS Géométrie statistiques 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS Mathématiques 4 HS 4 HS 4 HS 4 HS 4 HS 4 HS Biologie 5 HS 5 HS 5 HS 5 HS 5 HS 5 HS Chimie 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS Physique 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS Elective Artistique 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS 2 HS Education physique 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS 3 HS Ordinateurs 4 HS 4 HS 4 HS 4 HS 4 HS 4 HS Naturalisme de Rousseau 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS 1 HS
  12. 12. Profil de l’étudiant  Ils sont capables de reconnaître et de comprendre leurs forces et leurs limites  Ils appliquent leurs aptitudes à la pensée critique et créative pour identifier et d'aborder les problèmes de façon complexe et faire décisions réfléchies et éthiques  Ils contribuent ainsi à leur apprentissage et leur développement personnel.
  13. 13. Profil de l’enseignant  S'engager et identifier avec l’Ecole, assurer le respect des principes du projet éducatif.  Doit être un chercheur permanent.  Avoir une pensée critique, de réflexion et de création.  le maintien d'une préoccupation constante pour leur croissance personnelle et professionnelle
  14. 14. LES ACTEURS SOCIAUX Les étudiants La famille de l’apprenant Les Professeurs
  15. 15. RESSOURCES PHYSIQUES  Bibliothèque  Infirmière
  16. 16. RESSOURCES PHYSIQUES  Orientation psychologique  Laboratoires de chimie et biologie
  17. 17. LES RESSOURCES DIDACTIQUES  LES ACTIVITÉS NATURALISTES (Chimie, Biologie)  LES ACTIVITES LOGIQUES (mathématiques, géométrie)  LES ACTIVITES DES SCIENCES SOCIAUX (histoire, géographie, politiques)  LES ACTIVITES VERBAL LINGUISTIQUE (Espagnol et les langues étrangères)
  18. 18. L’EVALUATION EVALUATION DESCRIPTION  Tâches (20%) : Elles seront présentées comme évidence de la responsabilité et engagement de l’étudiant dans les lieux externes a l’école.  Assistance (10%) Puisque l’enseignement dans notre institution est présentiel, L’assistance dans notre école est importante pour l’étudiant de cette façon il/elle assurera ses études ininterrompu.  Discipline scolaire (15&) La discipline assure le bon comportement des étudiants et sa volonté d’apprendre.  Participation (15%) : La participation est l’évidence de que l’étudiant est prêt à montrer ce qu’il/elle a appris.  Examen final (40%) : Il sera la parte la plus significative pour évaluer tout le déroulement de l’étudiant. L’examen final est basé sur les compétences que les étudiants ont déjà déroulées dans la classe.
  19. 19. LE CADRE LEGAL  Notre Ecole Naturaliste Emile a comme base juridique la résolution N° 20145876 de Le 2 Mai de 2013, autorisé par le ministère de l'Éducation National de la Colombie, et Le Secrétariat de l’Education Départemental de la ville de Barranquilla.

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