5. relativamente
permanente en
la
como resultado
de la
experiencia.
relativamente
permanente en
las
o
mentales
como
resultado de la
experiencia.
Es un proceso constructivo
, auto-estructurante.
Es un proceso de re-
construcción de saberes
culturales.
Implica un proceso de
de
esquemas.
Se produce cuando entra en
lo que el alumno ya
sabe con lo que debería
saber.
9. Se estructura
alrededor de la
presentación
del estímulo y
la provisión de
oportunidades
para que el
estudiante
practique la
respuesta
apropiada
El aprendizaje debe
ser significativo y
que ayude al
estudiante a
organizar y
relacionar nueva
información con el
conocimiento
existente en la
memoria
El significado lo crea
el estudiante.
Se debe mostrar al
estudiante cómo se
construye el
conocimiento,
promover el
descubrimiento de
múltiples perspectivas
y llegar a una
posición auto
seleccionada
10. Se dan los
medios para
que llegue al
comportamiento
esperado y
verificar su
obtención.
Se proporciona
la información.
Se condiciona al
alumno para que
supriman
conductas no
Se buscan aprendizajes
significativos (que se
almacenen en su
memoria), por lo tanto
debe haber condiciones
para que se genere la
enseñanza: contenido,
que el alumno establezca
relaciones entre
conocimientos previos y
los nuevos, y motivación.
Se consideran los
contenidos específicos
sobre determinado
Se coloca al
alumno en el
centro del
proceso de
enseñ-aprend
siendo activo.
Se respetan y
promueven los
intereses del
alumno.
Trabajo
colectivo.
11. Trabajo individual.
Organización en
filas.
Currículo fijo.
Partes todo.
Premio–castigo.
Retroalimentación
.
Material gráfico
que ayude a
realizar las
conexiones
mentales con lo
que se está
aprendiendo.
Trabajo grupal.
Trabajo en
equipo.
Consideran los
intereses del
alumno.
Todo partes.
El error
representa
oportunidad para
mejorar.
Fomento de la
autoestima.