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Le numérique et les nouveaux défis de l’enseignement, Monique Legrand

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Monique Legrand, Académie de Versailles

Le numérique et les nouveaux défis de l’enseignement
Nous présenterons brièvement le changement de paradigme que le système éducatif est en train de
vivre, afin de mettre en lumière les défis que notre enseignement doit relever pour assurer la réussite de chaque élève et respecter l’égalité des chances. Nous montrerons dans ce contexte quelle place nouvelle le numérique est susceptible d’occuper et comment il peut contribuer à créer les conditions de l’efficacité, en permettant, par exemple, d’enseigner le français sans exclure, de façon que l’Ecole retrouve son rôle de promotion sociale.

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  • C’est voir plus loin ! Tomi UNGERER
  • Enseigner ce n’est pas remplir un vase… C’est allumer une étincelle » ARISTOPHANE
  • Le numérique et les nouveaux défis de l’enseignement, Monique Legrand

    1. 1. <ul><li>Déscolastiquer l’enseignement </li></ul><ul><li>«  Souvent nous confondons apprendre et comprendre » </li></ul><ul><li>ARISTOTE, Ethique à Nicomaque </li></ul>08/12/11 Monique LEGRAND IA-IPR Lettres C’est voir plus loin ! Tomi UNGERER
    2. 2. <ul><li>1. la maîtrise de la langue française </li></ul><ul><li>2. la pratique d'une langue vivante étrangère </li></ul><ul><li>3. Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique </li></ul><ul><li>4. la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication </li></ul><ul><li>5. la culture humaniste </li></ul><ul><li>6. les compétences sociales et civiques </li></ul><ul><li>7. l'autonomie et l'esprit d'initiative </li></ul>08/12/11 Monique LEGRAND IA-IPR Lettres
    3. 3. <ul><li>Annexe liminaire du Socle commun : </li></ul><ul><li>«  Sa spécificité réside dans la volonté de donner du sens à la culture scolaire fondamentale , en se plaçant du point de vue de l’élève et en construisant les ponts indispensables entre les disciplines et les programmes ». </li></ul><ul><li>Relever le défi de la continuité verticale : l’enfant devient « élève » en entrant à la maternelle </li></ul><ul><li>Son cerveau n’est pas cloisonné : assurer la cohérence entre les disciplines </li></ul><ul><li>Il grandit : assurer la progressivité des apprentissages </li></ul>08/12/11 Monique LEGRAND IA-IPR Lettres
    4. 4. <ul><li>Travailler autrement </li></ul><ul><li>pour prendre en compte </li></ul><ul><li>l’implicite cognitif </li></ul><ul><li>l’implicite culturel </li></ul><ul><li>l’altérité… </li></ul>08/12/11 Monique LEGRAND IA-IPR Lettres Enseigner ce n’est pas remplir un vase… » ARISTOPHANE
    5. 5. <ul><li>Pour celui qui donne l’enseignement : </li></ul><ul><li>Une autre démarche : partir de ce que connaît l’élève pour aller vers le nouveau en imaginant des stratégies pédagogiques qui favorisent l’apprentissage : *pédagogie multi-sensorielle </li></ul><ul><li>Un maillage des ressources intellectuelles qui sont à notre disposition pour former l’élève </li></ul><ul><li>Un partage de situations d’apprentissage, une gestion des polysémies lexicales, une approche commune des concepts… </li></ul><ul><li>Un recours aux ressources audiovisuelles pour former non seulement l’élève, mais aussi le citoyen et l’adulte responsable qu’il deviendra </li></ul>08/12/11 Monique LEGRAND IA-IPR Lettres
    6. 6. <ul><li>Pour celui qui le reçoit : </li></ul><ul><li>La clarté cognitive = résoudre les implicites cognitifs et culturels *ressources </li></ul><ul><li>L’accès à l’autonomie et à l’initiative par les outils : la baladodiffusion ou les boîtiers de réponse </li></ul><ul><li>Le statut de l’erreur : un apprentissage libéré de la peur de se tromper </li></ul><ul><li>Le statut de l’hypertextualité… *ressources </li></ul>08/12/11 Monique LEGRAND IA-IPR Lettres
    7. 7. <ul><li>A l’instar des litterae humaniores de l’Antiquité, «ces lettres qui rendent plus humain », et avec l’aide des outils numériques, la nouvelle culture humaniste doit permettre à chacun de développer les compétences intellectuelles et culturelles qui le rendront capable de maîtriser le monde contemporain. </li></ul>08/12/11 Monique LEGRAND IA-IPR Lettres

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