Szkolny Program Profilaktyki
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Szkolny Program Profilaktyki

le

  • 575 vues

 

Statistiques

Vues

Total des vues
575
Vues sur SlideShare
492
Vues externes
83

Actions

J'aime
0
Téléchargements
0
Commentaires
0

2 Ajouts 83

http://pedagogg11.blogspot.com 82
http://www.pedagogg11.blogspot.com 1

Accessibilité

Catégories

Détails de l'import

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Droits d'utilisation

© Tous droits réservés

Report content

Signalé comme inapproprié Signaler comme inapproprié
Signaler comme inapproprié

Indiquez la raison pour laquelle vous avez signalé cette présentation comme n'étant pas appropriée.

Annuler
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Êtes-vous sûr de vouloir
    Votre message apparaîtra ici
    Processing...
Poster un commentaire
Modifier votre commentaire

Szkolny Program Profilaktyki Presentation Transcript

  • 1. Gimnazjum nr 11 w Lublinie
  • 2.  to działanie mające na celu:  promocję zdrowia i przedłużenie życia człowieka,  zapobiegania pojawianiu się problemów związanych z zachowaniami dysfunkcjonalnymi. - Szczególnie wyraźnie akcentuje się tutaj budowanie i rozwijanie różnorodnych umiejętności radzenia sobie z wymogami życia, albowiem deficyty w tym zakresie są powszechnie spotykane w populacji osób dysfunkcjonalnych. - Równie ważne jest dostarczanie rzetelnych informacji, dostosowanych do specyfiki odbiorców.
  • 3.  ma na celu ujawnianie osób o najwyższym ryzyku dysfunkcjonalności oraz pomaganie im w redukcji tego ryzyka (a więc zapobieganie rozwojowi zaburzeń).
  • 4.  Rozumiana jest jako interwencja po wystąpieniu dysfunkcji.  Ma ona na celu, z jednej strony  Przeciwdziałanie pogłębianiu się procesu chorobowego, zaś z drugiej  umożliwienie osobie objętej terapią i rehabilitacją powrotu do społeczeństwa, prowadzenia w nim satysfakcjonującego i społecznie akceptowanego trybu życia, wolnego od patologii. (Z. Gaś 1997).
  • 5. Wyrabianie nawyków dbania o zdrowie własne i innych
  • 6. Kształtowanie szacunku dla człowieka i właściwych postaw społecznych
  • 7. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania zachowań i sytuacji ryzykownych oraz podejmowania racjonalnych i odpowiedzialnych wyborów
  • 8. Poznawanie przyczyn agresji oraz kształtowanie umiejętności radzenia sobie z agresją własną i innych
  • 9.  Agresja, przemoc w tym cyberprzemoc  Realizacja obowiązku szkolnego – wagary  Palenie papierosów (w tym elektronicznych)
  • 10.  Integracja klasy  Autoprezentacja  Higiena dnia codziennego – zarządzanie czasem  Jak się uczyć?  Ja i moja rodzina – edukacja prorodzinna  Budowanie poczucia własnej wartości  Komunikacja interpersonalna  Poszerzanie świadomości samego siebie  Edukacja prozdrowotna  Doradztwo zawodowe
  • 11. Budowanie dobrego klimatu w klasie poprzez integrację zespołów klasowych Kształtowanie odpowiedzialności za siebie i innych Budowanie więzi – relacji międzyludzkich „Być i mieć”– kształtowanie charakteru, szacunku, dojrzałej postawy życiowej Orientacja zawodowa, doradztwo zawodowe Kształtowanie postaw tolerancji wobec: osób innych wyznań, innej narodowości, osób niepełnosprawnych i terminalnie chorych, o odmiennych poglądach Problemy wieku dorastania Edukacja w zakresie profilaktyki uzależnień Podsumowanie rocznej działalności profilaktycznej SZCZEGÓŁOWE FORMY ZAJĘĆ PODANE SĄ W ROZSZERZONEJ WERSJI SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
  • 12.  Zajęcia sportowe  Zajęcia pozalekcyjne  Organizacja imprez i uroczystości szkolnych  Promocja zdrowego stylu życia  Organizacja olimpiad, konkursów i zawodów, udział w projektach edukacyjnych  Zapobieganie problemom w nauce  Współpraca z instytucjami pomocowymi  Praca w organizacjach działających w szkole  Redukcja problemów wynikających z trudnej sytuacji materialnej uczniów
  • 13. 1. Pogadanki wychowawcze na zebraniach. 2. Mini-prelekcje przed zebraniami (np. z lekarzem, sędzią, kuratorem, pracownikiem sądu, policjantem, psychologiem, etc.) 3. Współpraca przy organizowaniu imprez i uroczystości klasowych i szkolnych. 4. Uczestnictwo w ważnych wydarzeniach szkolnych. 5. Kontakty indywidualne. 6. Organizowanie wsparcia dla rodziców dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 7. Konsultacje na temat tworzonych w szkole dokumentów.
  • 14. Tematy zajęć I. Agresja – przemoc – cyberprzemoc. 1.Zrozumienie konsekwencji cyberprzemocy dotykających jej ofiary. Poznanie zasad postępowania w przypadkach cyberprzemocy. 2.Ustalenie katalogu form cyberprzemocy. Zaprezentowanie uczniom konsekwencji grożących sprawcom cyberprzemocy. Uświadomienie uczniom roli świadków cyberprzemocy. Wypracowanie zasad bezpieczeństwa. 3.Agresja słowna (wyśmiewanie, obgadywanie, plotkowanie, odrzucanie, grożenie, zastraszanie itp.). 4.Agresja fizyczna (bicie, kopanie, popchanie, zamykanie w pomieszczeniach itp.). Stop cyberprzemocy na podstawie kampanii Fundacji Dzieci Niczyje http://dzieckowsieci.fdn.pl/kampanie-spoleczne-stop-cyberprzemocy
  • 15. Tematy zajęć II. Stosunek do obowiązku szkolnego – wagary, spóźnienia, wychodzenie poza teren szkoły, przebywanie na terenie szkoły w czasie zajęć lekcyjnych.   1.Wagary – czy to dobry wybór? 2.Dlaczego młodzież wagaruje – dyskusja. 3.Konsekwencje prawne unikania obowiązku szkolnego. 4.Co robić zamiast wagarować?
  • 16. Tematy zajęć III. Profilaktyka uzależnień   1.Co to jest uzależnienie? Mechanizm uzależnienia. 2.Substancje  szkodliwe  dla  naszego  organizmu.  Nasz  nastrój  a  środki  zmieniające  świadomość  (leki  uspokajające, zmieniające nastrój). 3.Dlaczego młodzi ludzie nie powinni pić alkoholu? 4.Co wiemy, a czego nie wiemy o narkotykach? 5.Tylko słabi gracze biorą dopalacze? 6.Przyczyny  i  skutki  palenia  papierosów  (w  tym  elektronicznych).