1. Mauricio Rocha Iturbide
Nacido en la Ciudad de México en 1965.
Hijo de la fotógrafa Graciela Iturbide y del arquitecto Manuel Rocha Díaz
Estudió arquitectura en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Elaboró su tesis acerca del Centro de invidentes y débiles visuales,
Ha impartido clases de Lenguaje arquitectónico y
Proyectos en la Facultad de Arquitectura de la
UNAM (1992-1998), la Universidad Anáhuac (2004)
y la Universidad Iberoamericana, así como también
ha impartido cátedras en Universidades de
Estados Unidos y América Latina.
Becario del FONCA en el Programa Jóvenes Creadores 1991-1992.
2. Mauricio Rocha Iturbide
En 1998 funda el taller de arquitectura-MR, teniendo como premisa
desarrollar una arquitectura contemporánea sensible, al contexto y
medio ambiente, combinando así una selección de materiales
aparentes de la región con otras de alta tecnología.
Casa Oaxaca barrio de
Xochimilco Oaxaca 2008
3. CONCURSOS
Oficinas Grupo Techint México (1er Lugar)
Oficinas Piedras Negras Grupo Modelo (concurso por invitación)
Escuela de Artes San Luis Potosí
Escuela de Artes Zamora Michoacán (concurso por invitación)
Casa de España (concurso por invitación)
Biblioteca Vasconcelos
Pabellón ARCO (concurso por invitación)
Escuela Merici (concurso por invitación)
Casa en las Lomas (concurso por invitación)
4. GALARDONES
2007 Premio Covarrubias-INAH a la mejor museografía a nivel nacional del año
2007 con el trabajo Museo Interactivo de Economía (MIDE).
2005-2008 Beca para Creadores de Arte. Consejo Mexicano para la Cultura y las
Artes
2004 Medalla de Oro y Gran Premio. VIII Bienal de Arquitectura, México 2004, con
la Obra “Mercado en San Pablo Oztotepec”.
2002 Premio Covarrubias-INAH a la mejor museografía a nivel nacional del año
con el trabajo “Introducción a la antropología” en el Museo Nacional de
Antropología e Historia.
2002 Medalla de plata. VII Bienal de Arquitectura, México 2002 con la obra “Centro
para invidentes”
1991- 1992 Beca para Jóvenes Creadores. Consejo Mexicano para la Cultura y las
Artes
1992 Primer Lugar Bienal de Espacios Alternativos. Salón Nacional de Artes
Plásticas. Con la obra “Apuntalamiento para estas nuestras ruinas modernas” en
colaboración con Gabriel Orozco y Mauricio Maille.
5. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
Arquitectos: Taller de Arquitectura
- Mauricio Rocha
Año de la Obra: 2001
Área construida: 8500 m²
Área del terreno: 14000 m²
Ubicación: Ciudad de México
6. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
Premios: Medalla de Plata VII Bienal de
Arquitectura Mexicana 2002
7. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
El centro para Invidentes y Débiles Visuales fue creado como parte de
un programa del gobierno del Distrito Federal para proveer de servicios
sociales y culturales a una de las zonas periféricas más pobres y
pobladas de la Ciudad de México; El complejo de 14,000 m2 satisface las
necesidades educativas y recreativas, siendo Iztapalapa, la delegación
con el más alto índice de personas incapacitadas de la ciudad
8. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
Delimitado por dos importantes avenidas, el complejo ocupa un
predio en esquina que fue usado de tiradero de desechos de
construcción. Ambas condiciones dieron la pauta para desarrollar la
propuesta arquitectónica: un muro ciego que rodea el complejo en
sus cuatro lados que sirve por un lado como barrera acústica, y
como muro-talud que contiene la tierra movilizada; quedando así un
muro de piedra de 100 mts de largo coronado por vegetación;
condición que invita al visitante a descubrir sus interiores.
9. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
En contraste con el exterior abstracto, la fachada interna del
muro perimetral genera taludes que cambian su forma, sus
alturas, sus orientaciones, generando así patios a distintas
escalas y con distintas características espaciales. La planta
puede descubrirse como una serie de filtros a partir de la
entrada que van desplegándose en bandas paralelas
10. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
El primer filtro es el edificio que alberga la administración ,
cafetería, y servicios. El segundo filtro consiste en dos líneas
paralelas de edificios organizados de manera simétrica a lo largo
de una plaza central. Estos edificios contienen la tienda, la
tifloteca, sonoteca y 5 talleres donde se expone y se trabaja en
pintura, escultura, teatro, danza, mecanografía, carpintería,
radiofonía y electricidad
11. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
El tercero y el último filtro contiene las aulas orientadas hacia
los jardines y patios más privados. En sentido perpendicular al
acceso, la conformación de los filtros esta diseñada por una
serie de volúmenes con dobles alturas que contienen: la
biblioteca, el gimnasio – auditorio y alberca.
12. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
Los edificios son simples formas rectangulares, a base de marcos de
concreto y techos planos. Aun así cada grupo de edificios explora
diferentes relaciones espaciales y estructurales; haciendo cada espacio
claramente identificable para el usuario, variando en tamaño y
proporciones, intensidades de luz, y peso de los materiales. En el edificio
administrativo el esqueleto estructural se mantiene expuesto, forrado por
cristales. Dentro de este fluido espacial, aparecen losas a distintos niveles
que dan brillos y luz al espacio delimitado.
13. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
En la segunda zona, los edificios son
más sólidos ,muros de tepetate sobre
un basamento de concreto, siendo los
accesos las únicas aperturas junto con
una banda horizontal de cristal entre el
muro y la losa, circunstancia que limita
la relación visual al exterior
manteniendo una buena iluminación y
la funcionalidad de las actividades que
en estos se desarrollan. Sin embargo
en la tifloteca se sustituye el tepetate
por cristal dándole carácter al edificio
desde la plaza principal.
14. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
En el tercer filtro se repiten los
materiales de concreto y tepetate
buscando aislar las aulas del conjunto
para luego abrirlas con cristales hacia
los taludes y patios. En la biblioteca y
gimnasio, la estructura híbrida del
concreto con el acero, permite tener
plantas libres, ininterrumpidas
generando una continuidad con la
plaza principal y el interior del edificio.
15. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
Buscando acentuar los espacios a través de múltiples impresiones
sensoriales se enfatiza la funcionalidad e importancia simbólica de la
plaza elevándola medio metro aproximadamente sobre el resto de los
espacios. Un canal de agua corre por el centro de la plaza, de esta
forma el sonido del agua orienta al usuario a lo largo de su recorrido.
Además de la luz y el sonido, se usan texturas y olores para guiar el
movimiento a través del complejo.
16. Escuela para Invidentes y Débiles Visuales
Iztapalapa
Localizadas a la altura de la mano las líneas horizontales y verticales
formadas en el concreto ofrecen claves táctiles al usuario para poder
identificar cada edificio. Al mismo tiempo las fachadas de cristal de las
aulas , cambian de color para darle identidad a cada espacio. Como se
mencionó, las cualidades olfativas del paisaje son también constantes
sensores que podemos ubicar tanto en la plaza principal hasta una
amplia gama de plantas de esencias y flores en los jardines
perimetrales.
18. Museo de cine
Arquitectos: TALLER Mauricio Rocha+Gabriela
Carrillo
Año de la Obra: 2012
Área construida: 11000.0 m²
Ubicación: Coyoacán, Mexico
19. Museo de cine
El Museo del Cine y la Videoteca
Digital formarán parte de los
nuevos edificios que componen
los trabajos de remodelación y
ampliación para la Cineteca
Nacional Siglo XXI, como piezas
fundamentales que permitirán
consolidar dos objetivos
primordiales de esta institución
de cara al futuro: el resguardo
digital del acervo y la difusión.
20. Museo de cine
Serán construidos dentro del conjunto original de salas, en el patio central.
Su composición busca dialogar con la preexistencia, al tiempo que
promoverá una nueva forma de habitar dicho espacio. El nuevo volumen
del museo, cuya geometría trapeziodal coincide con el espacio “negativo”
del patio central, cierra el extremo poniente del grupo de edificios.
Albergará en su sótano el nuevo “cerebro digital” de la Cineteca junto con
una parte del laboratorio de restauración y de la bodega de tránsito
21. Museo de cine
A partir de Planta Baja contará con cuatro niveles para salas de exhibición y
extendenderá su programa sobre los espacios que conforman
perimetralmente el patio; vestíbulo, recepción, restaurante, tiendas, sala de
lectura y ludoteca audiovisual serán los nuevos usos que complementarán el
programa del museo,provocando una nueva manera de vivir este espacio. La
reconstrucción de estos elementos implicará una transformación sutil al
carácter del patio, pasando de los antiguos volúmenes con muretes y
cerramientos a nuevos espacios más transparentes, a partir de una
cancelería estructural que busca tanto acentuar la fuerza tectónica de los
volúmenes de las salas preexistentes, emergiendo desde ese nivel, como
promover una mayor interacción visual desde el interior hacia el centro del
patio. A su vez, esta nueva cancelería estructural dará la posibilidad de
nuevas terrazas y corredores en el nivel de azotea, brindando nuevos flujos,
en una relectura del conjunto original y apegándose a la búsqueda de hacer
de la nueva Cineteca un campus con diversas posibilidades de recorridos y
estancias.
22. Museo de cine
Finalmente, al extremo oriente y de
cara al nuevo volumen, se
remodelará la sala multimedia para
convertirla en la nueva Videoteca
Digital, espacio que albergará 25
estaciones de consulta del acervo
digitalizado.
Los nuevos elementos serán del
mismo color que los preexistentes
(se recuperará el color original del
conjunto de los años ochentas,
gris-café), sin embargo en
términos de materiales
constructivos y acabados la nueva
intervención se distinguirá de los
edificios preexitentes, teniendo
como material principal concreto
prefabricado en piezas colocadas a
manera de duela sobre estructura
metálica
23. Museo de cine
El Museo del Cine surge de la
necesidad de exhibir los
acontecimientos más
relevantes en la historia del
séptimo arte en un espacio
pensado y diseñado con gran
versatilidad para los espacios
de exhibición, mismos que se
transformarán de acuerdo a
las exigencias museográficas
y de los usuarios.
24. Museo de cine
El programa contempla un sótano
con un área libre de 350 m2, en el
que sealmacenarán piezas de
exhibición temporales, material de
museografía, herramienta y material
básico de montaje, se tendrá
también un espacio destinado para
el Site con climatización y control
de humedad especializado,así como
el laboratorio de restauración
digital.En Planta Baja está el
vestíbulo principal de accesoy una
sala de exhibición con un área de
750 m2, desde donde se tendrá
acceso a los jardines. Se pretende
generar una extensión de la plaza
central con el mismo tratamiento de
piso llevando una transparencia y
profundidad visual desde la palza
central hasta los jardines que
rodean el predio.
25. Museo de cine
La terraza de primer nivel conectará al
museo con todo el conjunto
preexistente a través de una cubierta
que recorre la plaza central y remata
con la Videoteca Digital, en la que se
tendrá acceso a un enorme acervo de
Títulos de película disponibles para
verse en cabinas individuales.
27. Edificios Públicos
Milpa Alta, 2006
El aprovechamiento de la forma del terreno, donde un canal de
tormentas generaba una curva contra una línea recta en la calle
principal fue una prioridad para este proyecto. Muros en forma de
“L” se apropiaron de la geometría del terreno mientras los techos
se abren hacia el norte permitiendo una buena iluminación
indirecta.
28. Edificios Públicos
Milpa Alta, 2006
Estos elementos fueron el punto de partida para alojar un programa
dividido en tres zonas, una bodega, una segunda zona de talleres para
la delegación y por último una zona administrativa, todas estas
divididas y conectadas por un camino que conecta con la calle principal
del sitio.
29. Edificios Públicos
Milpa Alta, 2006
Las alturas del edificio corresponden al programa que
contienen, de esta manera la mayor altura la tiene la zona
de bodega y así comienza de manera descendente hasta
llegar a la altura más baja que corresponde al área
administrativa.
30. Edificios Públicos
Milpa Alta, 2006
En el edificio central se aprovecha la altura existente para
generar tapancos que tienen la posibilidad de cerrarse de
manera independiente y de contar con un área de trabajo de
altura normal y un área de almacenaje de doble altura.
31. Edificios Públicos
Milpa Alta, 2006
Las ventanas superiores se
extienden hacia las puntas del
edificio modulado en crujías para
convertirse en ventanas verticales
que ayudan a generar una
transparencia visual hacia el exterior.
La estructura metálica compone un
solo sistema, las columnas, los
techos a base de montenes y lámina
y la cancelería que se modula en
función de los anteriores; trabajan
independizados pero como grupo
con los muros de piedra que
conforman la piel del edificio.
32. Casa estudio Oaxaca
Arquitectos: Taller de Arquitectura -
Mauricio Rocha
Año de la Obra: 2008
Área construida: 180 m²
Ubicación: Oaxaca
33. Casa estudio Oaxaca
Casa Estudio en dos niveles para una artista plástica tiene un
programa de igual metros cuadrados en planta baja y planta alta.
La cliente deseaba una terraza en planta alta; de esta manera la
postura fue generar dos prismas desfasados, convirtiéndose la
escalera en el pivote que desarticula y articula estos cuerpos.
34. Casa estudio Oaxaca
La cromática de la casa juega un papel significativo en el proyecto,
ocres y rojos definen los exteriores a partir del piso de loseta de
barro, la piel de la casa en tezontle y la tierra roja del patio. En
contrapunto, los interiores en maderas cálidas y blancos, compensan
la fuerza del rojo del exterior, integrándose con los rosados de las
bugambilias y morados de las jacarandas.
35. Casa estudio Oaxaca
El sistema estructural refuerza el
concepto de los dos volúmenes a partir
de losas a base de viguería de madera
que por momentos duplican su peralte
en función del desfase de los cuerpos,
enfatizando una vez más el punto de
partida de este proyecto.
38. Escuela de Artes Visuales de Oaxaca
Arquitectos: Taller de Arquitectura - Mauricio
Rocha
Año de la Obra: 2008
Área construida: 2270 m²
Ubicación: Oaxaca,
39. Escuela de Artes Visuales de Oaxaca
La escuela tiene dos tipos de edificios. Los construidos en piedra
para conservar los bancos de tierra y proporcionar terrazas
utilizables, que tienen sus orientaciones correspondidas con las
caras de los bancos, y sus patios y ventanas que están en función
de su uso: el área administrativa y la biblioteca de medios tienen
vistas hacia el sur, y las aulas tienen puntos de vista sobre todo en
los patios hacia el oeste y el este.
40. Escuela de Artes Visuales de Oaxaca
Los otros edificios son independientes de los bancos de tierra y todos miran
al norte, con excepción de la galería y sala de conferencias principal, que
mira hacia el norte-sur y su construcción se hizo con tierra compactada. Este
material orgánico no sólo le entregan a los edificios carácter, con sus
irregularidades y texturas, sino que también proporciona un sistema
constructivo que contribuye a crear un microclima que es perfecto para las
extremas condiciones climáticas de la ciudad de Oaxaca, así como el
aislamiento acústico de las aulas.