Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
O educador cristão em tempos de mudança (afonso murad)
1. Educador(a) cristão
em tempos de mudança
Afonso Murad
(Nova Versão de O educador e a Escola em
pastoral)
www.afonsomurad.blogspot.com
2. Tempos de mudança...
Nova percepção de tempo e de espaço.
Ambiguidade: imensas possibilidades para o
Bem, enormes manifestações do Mal.
Simultaneidade: o velho e o novo convivem
um ao lado do outro (justapostos ou em
conflito)
Rapidez impulsionada pelas novidades
tecnológicas, deixando a sensação de que
estamos atrasados.
Crise de valores: a fragmentação da pessoa.
-> Como sobreviver e ser educador neste
contexto?
3. Crescer como pessoa
Atuar com profissionalismo
Transmitir valores
Cultivar a Espiritualidade
Participar da Pastoral na escola
4. 1. CRESCER COMO
PESSOA
Cuidar de si sem
egocentrismo.
Cultivar o olhar de
encantamento e
alegria.
Exercitar o
autoconhecimento.
Ampliar sua
capacidade de ouvir e
5. Sou do mundo...
Desenvolver o
capital cultural.
Conectar-se com
múltiplas
linguagens.
6. 2. PROFISSIONALISMO
• Estudar sobre as infâncias e as juventudes
• Atualizar-se na sua área de conhecimento.
• Conhecer as melhores práticas e partilhar
conquistas -> gestão do conhecimento.
• Inovar processos de ensino-aprendizagem.
• Exigir seus direitos e cumprir seus deveres
• Compreender a complexidade da escola
católica.
7. Múltiplas dimensões da Escola
cristã
Instituição educacional:
reelabora o conhecimento,
produz e dissemina a cultura,
socializa as novas gerações,
vive e explicita valores,
apresenta resultados acadêmicos.
Espaço de evangelização: forma
lideranças de cristãos e cidadãos.
Negócio: presta serviços
educacionais e garante sua
continuidade com eles.
Filantrópica: Faz parte do terceiro
setor e promove ações sociais.
8. O aluno(a) para nós é:
Educando
Interlocutor da evangelização
Cliente
Cidadão planetário
10. Uma parábola: As cores das flores
www.youtube.com/watch?v=s6NNOeiQpPM
11. O que são valores?
Algo que é precioso para a
pessoa, a ponto de
renunciar a algo bom para
mantê-lo.
Aquilo que dá suporte para
orientar nossas escolhas,
justificar as atitudes, as
ações e os hábitos.
Princípios que regem as
nossas ações,
influenciando a tomada de
decisões.
12. As novas gerações tem poucas raízes e
muitas antenas. Captam valores, mas é difícil
perseverar neles.
13. Valores clássicos a resgatar
Ser do bem: optar pelo bem,
mesmo que isso não traga
recompensa imediata nem
reconhecimento social (inteireza,
honestidade).
Respeito ao outro(s): aceitar as
exigência da convivência, ser
flexível, articular interesses
pessoais com o do grupo. Superar
o egocentrismo.
Autodisciplina: fazer opções e
renunciar às outras possibilidades.
Concentrar suas energias para
alcançar os resultados pretendidos.
Crescer na paciência e
14. Novos valores a cultivar
Corporeidade: corpo como espaço
carnal da pessoa e da
transcendência. Nem repressão,
nem devassidão.
Consciência ecológica: sentir-se
parte de um imenso todo
(elementos vitais, seres vivos,
humanos). Assumir atitudes em
vista da sustentabilidade.
Inclusão: acolher as deficiências e
as diferenças (étnicas, culturais, de
gênero)
Consciência religiosa e
tolerância: reconhecer-se na sua
religião e respeitar a dos outros.
15.
16. Como a escola educa para valores
Elaborar de forma participativa seu projeto
pedagógico e colocá-lo em prática.
Possibilitar experiências de vida que
interpelem as religiosas e os educadores
leigos.
Refletir e partilhar sobre estas
experiências, de forma a descobrir os
valores que daí afloram.
Fazer experiências de aprendizagem com
os alunos e com eles discernir valores.
19. ESPIRITUALIDADE
Cultivo da relação com o sagrado, que dá
consolo, esperança e sentido para a a
existência.
Vivência da fé que motiva as ações e
alimenta nossas convicções.
Jeito de viver o seguimento de Jesus,
conforme o carisma.
A espiritualidade se expressa em ritos e
devoções, mas não se reduz a isso.
20. Cultivo pessoal da espiritualidade
Manter-se enraizado(a) em Deus.
Exercitar a entrega, a ação de graças e a
súplica.
Meditar a Palavra de Deus
Ter uma comunidade de referência.
Fazer silêncio e se retirar, nos momentos mais
exigentes.
Exercitar a oração de discernimento e assumir
o risco das decisões.
A cada ano fazer seu projeto pessoal de vida
e revisitá-lo periodicamente.
21. 5. PARTICIPAR DA PASTORAL
Tomar parte nos processos explícitos de
evangelização
Colaborar no bom clima das relações: o
caminho do coração
Fazer sua parte em iniciativas cidadãs: sociais
e ecológicas.
-> O salto: sinergia dos setores pastoral,
pedagógico e administrativo, em vista de
“Escola em pastoral”.
22. Cada educador(a) é convidado a
continuar e recriar o carisma
dos(as) fundadores(as)