1. KOD TOPIK MR 1/9
PENDIDIKAN MORAL
MR1 KONSEP DAN TEORI MORAL
MR 1.1 Konsep Asas Moral
MR 1.1.1 Definisi Konsep
MR 1.1.1.1 Etika
MR 1.1.1.2 Moral
MR 1.1.1.3 Akhlak
MR 1.1.2 Konsep Baik, Benar dan Patut
MR 1.1.3 Pemikiran Moral
MR 1.1.3.1 Naturalisme
MR 1.1.3.2 Emotivisme
MR 1.1.3.3 Intuisionisme
MR 1.1.3.4 Rasionalisme
MR1.2 Konsep dan Jenis-Jenis Nilai
MR 1.2.1 Pernyataan Normatif dan Deskriptif
MR 1.2.2 Fungsi Nilai
MR 1.2.3 Jenis-Jenis Nilai
MR 1.2.3.1 Instumental
MR 1.2.3.2 Instrinsik
MR 1.2.3.3 Objektif
MR 1.2.3.4 Subjektif
MR 1.2.3.5 Mutlak
MR 1.2.3.6 Relatif
MR1.3 Nilai Murni dari Perspektif Pelbagai Agama
MR1.3.1 Nilai Murni dari Perspektif Agama
MR1.3.1.1 Islam
MR1.3.1.2 Kristian
MR1.3.1.3 Buddhisme
MR1.3.1.4 Hinduisme
MR1.3.1.5 Confucianisme
MR1.3.1.6 Sikhisme
MR1.3.1.7 Kepercayaan Natif
MR1.3.2 Kes-kes khusus dinilai dari perspektif pelbagai agama
1

2. KOD TOPIK MR 2/9
MR1.4 Teori Etika
MR1.4.1 Teori Teleologi
MR1.4.1.1 Utilitarianisme
MR1.4.1.2 Egoisme
MR1.4.2 Teori Deontologi
MR1.4.2.1 Prinsip Kewajipan
MR1.4.2.2 Eksistensialisme
MR1.4.3 Kemoralan Sosial
MR1.4.4 Teori Keperibadian Mulia
MR1.5 Teori Perkembangan Moral
MR1.5.1 Perkembangan Moral Klasikal
MR1.5.1.1 Perkembangan Moral Kognitif
MR1.5.1.1.1 Kohlberg
MR1.5.1.1.2 Piaget
MR1.5.1.2 Pembelajaran Sosial/Behaviouris
MR1.5.1.2.1 Bandura
MR1.5.1.2.2 Walters
MR1.5.1.3 Personaliti
MR1.5.1.3.1 Freud
MR1.5.1.3.2 Erikson
MR1.5.2 Perkembangan Moral Kontemporari
MR1.5.2.1 Konstruktivis social
MR1.5.2.1.1 Mead-Brown
MR1.5.2.1.2 Tappan & Gilligan
MR1.5.2.2 Integratif
MR1.5.2.2.1 Rest & Narvaez
MR1.5.2.2.2 Eisenberg
MR1.5.2.2.3 Laupa & Turiel
MR1.6 Insan Moral
MR1.6.1 Dimensi Moral
MR1.6.1.1 Penaakulan Moral
MR1.6.1.2 Emosi Moral
MR1.6.1.3 Tingkah laku Moral
MR1.6.2 Prinsip-prinsip Moral dan Etika
MR1.6.2.1 Prinsip Keadilan
MR1.6.2.2 Prinsip Altruisme
2

3. KOD TOPIK MR 3/9
MR1.6.3 Amalan Nilai Murni melalui:
MR1.6.3.1 Peraturan Moral
MR1.6.3.2 Adat
MR1.6.3.3 Peraturan Agama
MR1.6.3.4 Undang-undang
MR2 KURIKULUM DAN STRATEGI PENGAJARAN PENDIDIKAN MORAL
MR2.1 Sejarah dan Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral di Malaysia
MR2.1.1 Sejarah dan Kepentingan Pendidikan Moral di Malaysia
MR2.1.2 Pengenalan kepada Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral KBSR dan
KBSM
MR2.1.2.1 Latar belakang
MR2.1.2.2 Matlamat
MR2.1.2.3 Objektif
MR2.1.2.4 Organisasi Kandungan
MR2.1.3 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral KBSM
MR2.1.3.1 Penentuan Objektif
MR2.1.3.2 Perkembangan Isi Kandungan
MR2.1.3.3 Cadangan Isu dan Situasi
MR2.1.3.4 Nilai
MR2.1.3.5 Kandungan Akademik
MR2.1.3.6 Hasil Pembelajaran
MR2.1.3.7 Cadangan Aktiviti Pembelajaran
MR2.1.4 Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral KBSR
MR2.1.4.1 Penentuan Objektif
MR2.1.4.2 Perkembangan Isi Kandungan
MR2.1.4.3 Cadangan Isu dan Situasi
MR2.1.4.4 Nilai
MR2.1.4.5 Kandungan Akademik
MR2.1.4.6 Hasil Pembelajaran
MR2.1.4.7 Cadangan Aktiviti Pembelajaran
MR2.2 Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran dalam Pendidikan
Moral
MR2.2.1 Analisis Nilai
MR2.2.2 Pemupukan Nilai
MR2.2.3 Perkembangan Moral Kognitif
MR2.2.4 Penjelasan Nilai
MR2.2.5 Bertimbang Rasa
MR2.2.6 Pertimbangan Rasional
MR2.2.7 Tindakan Sosial
3

4. KOD TOPIK MR 4/9
MR2.2.8 Pendekatan Refleksi Kendiri
MR2.2.9 Pendekatan Kemanusiaan (Humanistik)
MR2.3 Kaedah Pengajaran Pendidikan Moral
MR2.3.1 Kaedah Berpusatkan Guru
MR2.3.1.1 Nyanyian
MR2.3.1.2 Bercerita
MR2.3.1.3 Pembelajaran Secara Kontekstual
MR2.3.1.4 Tunjuk cara
MR2.3.2 Kaedah Berpusatkan Murid
MR2.3.2.1 Lakonan
MR2.3.2.2 Simulasi
MR2.3.2.3 Main Peranan
MR2.3.2.4 Perbincangan
MR2.3.2.5 Lawatan
MR2.3.2.6 Forum
MR2.3.2.7 Seminar
MR2.3.2.8 Perbahasan
MR2.3.2.9 Penyelesaian Masalah
MR2.3.2.10 Permainan
MR2.3.2.11 Projek
MR2.3.2.12 Pembelajaran Secara Konstruktivisme
MR2.3.2.13 Pembelajaran Aktif
MR2.3.2.14 Theory of Constraints dalam Pengajaran Pendidikan Moral
MR2.3.3 Kaedah Berpusatkan Sumber
MR2.3.3.1 Buku Teks
MR2.3.3.2 Modul
MR2.3.3.3 Surat khabar
MR2.3.3.4 Alat Berfikir
MR2.3.3.5 Cakera padat
MR2.3.3.6 ICT
MR3 PERANCANGAN DAN PENGURUSAN PENDIDIKAN MORAL
MR3.1 Persediaan Rancangan Pengajaran Pendidikan Moral
MR3.1.1 Rancangan Semester
MR3.1.2 Rancangan Mingguan
MR3.1.3 Rancangan Pengajaran Harian
MR3.2 Pengurusan Penyediaan dan Penggunaan Bahan Sumber
Pendidikan Moral
MR3.2.1 Jenis-Jenis Sumber
MR3.2.1.1 Buku Teks Pendidikan Moral
4

5. KOD TOPIK MR 5/9
MR3.2.1.2 Alat Pandang Dengar
MR3.2.1.3 Multimedia
MR3.2.1.4 Internet
MR3.2.2 Pembinaan dan Penggunaan Bahan Sumber
MR3.2.2.1 Buku Skrap
MR3.2.2.2 Kit Pembelajaran
MR3.3 Pengajaran Mikro dan Makro
MR3.3.1 Induksi Set
MR3.3.2 Penggunaan Media/Alat pengajaran
MR3.3.3 Variasi Rangsangan
MR3.3.4 Teknik Penyoalan
MR3.3.5 Penerangan/Contoh/ilustrasi
MR3.3.6 Penggunaan Sumber
MR3.3.7 Pemudah cara
MR3.3.8 Penutup
MR3.4 Pelaksanaan Pengajaran Mikro dan Makro
MR3.4.1 Pelaksanaan Berdasarkan Elemen yang berikut:
MR3.4.1.1 Prinsip
MR3.4.1.2 Objektif
MR3.4.1.3 Komponen
MR3.4.1.4 Kemahiran
MR3.4.1.5 Cara Pengendalian
MR3.4.1.6 Refleksi Kendiri
MR3.4.1.7 Penilaian Rakan Sebaya
MR3.5 Panitia Mata Pelajaran Pendidikan Moral
MR3.5.1 Peranan dan tugas Panitia mata pelajaran Pendidikan Moral
MR3.5.2 Perancangan program pendidikan moral di sekolah
MR3.6 Masalah dan Isu Pelaksanaan Program Pendidikan Moral di
Sekolah
MR3.6.1 Bahan Rujukan
MR3.6.2 Penilaian
MR3.6.3 Pengurusan Sekolah
MR3.6.4 Tenaga Pengajar
MR3.7 Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Moral dalam Pelbagai
Situasi di Dalam dan di Luar Bilik Darjah
MR3.7.1 Kelas Bercantum
MR3.7.2 Ceramah
MR3.7.3 Pameran
MR3.7.4 Projek
5

6. KOD TOPIK MR 6/9
MR3.7.4.1 Kenal pasti masalah /Isu moral untuk projek
MR3.7.4.2 Merancang projek
MR3.7.4.3 Melaksana projek
MR3.7.4.4 Penilaian projek
MR3.7.4.5 Menulis projek
MR3.7.4.6 Membuat refleksi
MR3.8 Konsep Nilai Merentas Kurikulum
MR3.8.1 Semua mata pelajaran
MR3.8.2 Kokurikulum
MR3.8.3 Budaya Sekolah
MR4 PENILAIAN PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH MENENGAH
MR4.1 Jenis Penilaian
MR4.1.1 Penilaian formal dan tidak formal
MR4.1.1.1 Ujian bertulis
MR4.1.1.2 Pemerhatian dan temubual
MR4.1.1.3 Penilaian kendiri
MR4.1.1.4 Projek dan hasil kerja pelajar
MR4.1.2 Penilaian formatif dan sumatif
MR4.2 Pembinaan Instrumen Pengukuran dan Penilaian
MR4.2.1 Jenis-jenis penilaian formal
MR4.2 1.1 Objektif
MR4.2 1.2 Subjektif
MR4.2.2 Jenis-jenis penilaian tidak formal
MR4.2.2 1 Pemerhatian
MR4.2.2.2 Temubual
MR4.2.2.3 Hasil kerja murid
MR4.2.2.4 Penilaian kendiri
MR4.2.3 Domain penilaian
MR4.2.3.1 Kognitif
MR4.2.3.2 Afektif
MR4.2.3.3 Tingkah laku
MR4.2.4 Pembinaan instrumen pengukuran dan penilaian
MR4.3 Penilaian Pendidikan Moral Berasakan Sekolah
MR4.3.1 Tujuan penilaian berasakan sekolah
MR4.3.2 Cara pelaporan berasaskan sekolah
MR4.3.2.1 Laporan sahsiah
MR4.3.2.2 Laporan pemerhatian
MR4.3.2.3 Folio projek moral
6

7. KOD TOPIK MR 7/9
MR4.3..2.4 Tugasan
MR4.4 Isu berkaitan dengan penilaian dalam Pendidikan Moral di
sekolah
MR4.4.1 Menjalankan pemerhatian
MR4.4.2 Dimensi moral yang dinilai
MR4.4.3 Unsur ketepatan dan kebolehpercayaan
MR5 KONSEP ASAS PENYELIDIKAN
MR5.1 Konsep Asas Penyelidikan
MR5.1.1 Pengenalan konsep asas penyelidikan
MR5.1.2 Definisi dan cirri-ciri penyelidikan
MR5.1.3 Etika dalam penyelidikan
MR5.2 Prosedur pelaksanaan penyelidikan
MR5.2.1 Kenal pasti masalah
MR5.2.2 Menentukan objektif dan rasional
MR5.2.3 Bahan rujukan
MR5.2.4 Methodologi
MR5.2.4.1 Kajian kes
MR5.2.4.2 Tinjiauan
MR5.2.4.3 Kajian tindakan
MR5.2.5 Menganalisis data
MR5.2.5.1 Analisis data kuantitatif (Statistik deskriptif)
MR5.2.5.2 Analisis data kualitatif
MR5.2.6 Menulis laporan
MR6 SOSIALISASI DAN ISU MORAL SEMASA
MR6.1 Peranan Sosialisasi dalam Pembentukan Moral Individu
MR6.1.1 Konsep Asas Norma Sosial,Kawalan Sosial, dan Sosialisasi dalam
Pembentukan Tingkah laku
MR6.1.2 Peranan Agen Moral dalam Proses Sosialisasi Individu
MR6.1.2.1 Keluarga
MR6.1.2.2 Rakan sebaya
MR6.1.2.3 Sekolah/Institusi Pendidikan
MR6.1.2.4 Komuniti/Masyarakat
MR6.1.2.5 Media massa
7

8. KOD TOPIK MR 8/9
MR6.1.3 Peranan Agensi Tempatan dan Antarabangsa sebagai Agen
Sosialisasi
MR6.1.3.1 Agensi Tempatan
MR6.1.3.1.1 Yayasan Salam
MR6.1.3.1.2 Majlis Aids Malaysia
MR6.1.3.1.3 PEMADAM
MR6.1.3.1.4 MERCY
MR6.1.3.2 Agensi Antarabangsa
MR6.1.3.2.1 UNESCO
MR6.1.3.2.2 WWF
MR6.1.3.2.3 LIONS/Rotary Club
MR6.1.3.2.4 WHO
MR6.1.4 Apresiasi Moral
MR6.1.4.1 Tokoh-tokoh tempatan
MR6.1.4.2 Tokoh-tokoh antarabangsa
MR6.1.5 Amalan nilai dalam masyarakat
MR6.1.5.1 Di dalam bilik darjah
MR6.1.5.2 Kegiatan kokurikulum
MR6.1.5.3 Asrama
MR6.1.5.4 Rumah sewa
MR6.1.5.5 Institusi keluarga
MR6.1.5.6 Masyarakat
MR6.2 Isu Moral Semasa
MR6.2.1 Kebebasan melampau
MR6.2.1.1 Aids
MR6.2.1.2 Penyalahgunaan dadah/Pil Ekstasi
MR6.2.1.3 Samseng/Buli
MR6.2.1.4 Lari dari rumah
MR6.2.1.5 Melepak
MR6.2.1.6 Black Metal
MR6.2.1.7 Kes-kes Juvana
MR6.2.1.8 Rasuah
MR6.2.1.9 Vandalisme
MR6.2.2 Seksualiti dan Kekeluargaan
MR6.2.2.1 Bersekedudukan
MR6.2.2.2 Homoseksualiti
MR6.2.2.3 Lesbian
MR6.2.2.4 Perlakuan Seks tidak Normal
MR6.2.2.5 Sumbang mahram
MR6.2.2.6 Rogol
MR6.2.2.7 Hak wanita
8

9. KOD TOPIK MR 9/9
MR6.2.2.8 Pornografi
MR6.2.2.9 Bohsia
MR6.2.2.10 Pengabaian warga tua
MR6.2.3 Peperangan/Keganasan (Terorrism)
MR6.2.4 Alam sekitar
MR6.2.4.1 Pencemaran air
MR6.2.4.2 Pencemaran Udara
MR6.2.4.3 Pencemaran Bunyi
MR6.2.5 Kehidupan
MR6.2.5.1 Euthanasia (memberi bantuan untuk mati)
MR6.2.5.2 Bunuh diri
MR6.2.5.3 Pengguguran
MR6.2.5.4 Hak Mempertahankan Diri
MR6.2.5.5 Hukuman Mati
MR6.2.5.6 Hak Mengambil Nyawa Orang lain
MR6.2.5.7 Jenayah Siber
MR6.3 Kemahiran Menangani Konflik Moral
MR6.3.1 Strategi Analisis Nilai
MR6.3.2 Strategi Perkembangan Kognitif
MR6.3.3 Strategi Pembinaan Hieraki
MR6.3.4 Strategi Pencairan Masalah
MR6.3.5 Strategi Kompromi
MR6.4 Refleksi Kendiri dan Pembinaan Jati Diri
MR6.4.1 Refleksi Kendiri
MR6.4.2 Membina Analogi/Metafora berhubung dengan Jati diri
MR6.4.3 Piagam Kendiri
MR 7 KEHARMONIAN MANUSIA SEJAGAT
MR7.1 Saranan UNESCO mengenai keharmonian manusia sejagat:
Belajar untuk hidup bersama.
MR7.2 Masalah silang budaya
MR7.2.1 Budaya barat dan budaya timur
MR7.2.2 Budaya suku kaum,daerah-daerah dan budaya Malaysia
9