1. UNIVERSIDAD DE PUEBLA SEGUNDO SEMESTRE SEDE: CHIMALHUACÁN ASIGNATURA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. ALUMNA: AIDEED AVILES TORNES. TÍTULO DEL ENSAYO: «LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN» MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO PROFESOR: JOSÉ LUIS VILLEGAS VALLE. FECHA: 02-07-11

2. LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN «EL HOMBRE QUE QUEREMOS FORMAR» ENSAYO

3. LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN. INTRODUCCIÓN La Teoría de PAULO Freire, pensando en cuestiones educativas del siglo XXI, menciona: “La educación es lograr que las personas sean felices. Su único propósito debe siempre ser el de alcanzar la igualdad, la transformación y la inclusión de todos los individuos en la sociedad”. Este ensayo tiene como finalidad conceptualizar de forma sintetizada la filosofía de la educación, no sólo para el cumplimiento de una asignación académica, sino para la propiciación de un espacio reflexivo que conlleve a la motivación constante a la búsqueda de una formación continua

4. FILOSOFIA ¿Puede Practicarse O Enseñar Filosofía Sin Tener Una Idea De La Misma? ARISTOTELES: «El amor a la sabiduría», es el esfuerzo por conseguir el conocimiento desinteresado de las cosas más sublimes. SOCRATES Y PLATON. Comienza la reflexión filosófica. Refranes: «conócete a ti mismo», «No desees lo imposible». FILOSOFÍA CONTEMPLATIVA ACTIVA Guiaban la conducta del hombre en su vida diaria. Dar cuenta de su orden y de su racionalidad La realidad no tiene ni orden ni racionalidad.

5. EDUCACIÓN PLATON. Es necesario un cambio. Saberes, los denomina Filosofía y Dialéctica. Entrenamiento intelectual FORMAL INFORMAL NO FORMAL Responde a propósitos deliberados Actividad educativa desarrollada fuera del marco de un currículo oficial. Experiencias adquiridas en la vida cotidiana.

6. FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN COMO GARANTIA SOCIAL Garantía de: seguridad social. Desarrollo y crecimiento. Desarrollo del intelecto. Pensamiento critico. Status social. Seguridad de calidad de vida del sujeto. Como individuo. Propósito: genera la interpretación fundamental, sistemática critica de todo el accionar de la educación. Estudia al sujeto y a todo el accionar mismo de la educación. Reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores.

7. Sin educación no hay crecimiento ni mucho menos desarrollo social. La educación es la esperanza de los pueblos. Es el fantasma de la miseria. Procurarla todos debemos si queremos alcanzar la igualdad, la transformación y la inclusión dentro de la sociedad. la función y concepto de Escuela y de Educación han sufrido un sin número de cambios, esto probablemente se deba al desarrollo social, factores económicos y por supuesto políticos.

8. ¿QUÉ ALUMNOS QUIERO FORMAR? Saber a quién se desea educar, de saber cuál es la visión de hombre, y por ende de alumno, más fiel a la naturaleza de la condición humana, el pensar en un Humanismo Integral para una Educación Integral. «El hombre está abierto a infinitas posibilidades que le ofrece su humana naturaleza...»se hace necesario, indagar, con mirada abierta, en la naturaleza de la condición humana. Una educación orientada hacia el alumno en su totalidad busca llegar a todas las dimensiones del educando, desde esta visión, se debe el docente preocupar por todas las dimensiones del alumno. "La educación integral supone, obviamente, una perspectiva filosófica. La concepción filosófica que sustenta esta educación se basa en una idea de hombre abierto a una multiplicidad de dimensiones que implican incluso lo trascendente".

9. CONCLUSIÓN La Educación Integral busca favorecer todo lo que perfeccione al ser humano: "la educación integral debe entregar metas, fines y propósitos educativos dirigidos a relaciones de sentido conducentes al perfeccionamiento humano. Los valores educativos más importantes deben orientar la acción hacia dichas metas". Finalmente, frente a este mundo globalizado, pretendo que la Educación constituya una respuesta inter y meta nacional a los desafíos de una mejor y más humana comunicación y convivencia entre las personas, por lo que se pretende formar seres humanos, con valores, creencias, actitudes, aptitudes, habilidades, destrezas, conocimientos y sobretodo capaz de poder cumplir y superar sus metas.

10. “Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar... La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos.”