1. ANÁLISIS DAFO Ficha
Practicum-
TICE
Alba Cristina Fernández Sánchez
4ºB Infantil Mención TICE

2. ANÁLISIS DAFO
PRACTICUM I TICE
El análisis DAFO es un método que utilizan las empresas para analizar la
situación y determinar la estrategia a seguir. También se puede aplicar en
organizaciones socioeducativas, como por ejemplo, los colegios.
 Debilidades: característica interna. Se trata de descubrir y señalar cuales son los
puntos débiles de la organización, aquello en lo que flaquea, lo que provoca que
no funcione de manera óptima.
 Amenazas: característica externa. Se trata de tomar conciencia de aquellos
factores externos que pueden poner en peligro el funcionamiento de la propia
organización. Situaciones negativas que están en el horizonte
 Fortalezas: puntos fuertes internos. Aquello que nos hace más fuertes, que
funciona bien, que puede marcar la diferencia, que nos hace menos vulnerable
 Oportunidades: situaciones externas que están en el panorama y que por su
carácter positivo son una oportunidad para que la organización crezca u
obtenga mejores resultados
Análisis DAFO 1

3. POSITIVOS NEGATIVOS
(para alcanzar el objetivo) (para alcanzar el objetivo)
DEBILIDADES AMENAZAS
Origen interno Falta de página Web que Las nuevas tecnologías
den a conocer el centro al avanzan de manera veloz y el
exterior. centro se está quedando
Poco recursos tecnológicos y retrasado.
los que poseen no están al
100%
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Poseen un blog que están Existen varias herramientas
Origen externo
intentando actualizar con para crear páginas web y
los datos del centro, poder dar a conocer la centro.
documentos… También existen herramientas
Poseen 5 Pizarras Digitales educativas para la PDI que
Conexión Wi-Fi podrían usar con aquellas
pizarras que tienen.
Análisis DAFO 2

4. Datos de identificación del centro
Nombre del profesor: Mª Ángeles Sierra
Centro: Colegio Público Valparaíso (Toledo)
Fecha de recogida de datos: Noviembre y diciembre de 2011
Investigador: Alba Cristina Fernández Sánchez
Curso y etapa: Segundo Ciclo de Educación Infantil 5 años
Contexto del centro
El centro investigado tiene pocos recursos tecnológicos, poseen una sala de
ordenadores que hasta la fecha de diciembre de 2011 no estaba configurada para ser
una aula althia, ya que hasta que el centro no llega hasta 5º de primaria la junta no les
dota de pagina web y de aula althia; este centro justo ese año alcanzaba 5º de primaria,
per por motivos económicos la junta no se los había dotado todavía.
El centro posee también 5 pizarras digitales, de las cuales sólo una está en
funcionamiento. En Educación Infantil, había un ordenador por aula pero justo en la
clase donde realicé mi permanencia, la profesora no tenia ordenador en el aula, ha
excepción del suyo personal
El centro posee un blog, que no tiene mucho funcionamiento.
http://ceipvalparaiso.blogspot.com.es/2010/07/bienvenidos_30.html
Análisis DAFO 3

5. Práctica de enseñanza en el aula
En el aula donde realicé mi permanencia el uso de las Nuevas Tecnologías era
muy escaso, la única que usaba el ordenador personal de la profesora era yo, para
poner canciones desde YouTube que la profesora me indicaba, ya que a ella el manejo
del ordenador no se le daba del todo bien. Las canciones que se utilizaban eran de
villancicos para el festival de navidad del colegio.
Gracias a una actividad de las planteadas para el Practicum I los alumnos de
esta clase hicieron una mini excursión al aula de la Pizarra Digital, ya que estos nunca
la habían usado. A continuación se adjunta la actividad que realicé.
Análisis DAFO 4

6. Fecha de realización: 21 de
diciembre de 2011
REPASANDO CON LA PDI Área principal: conocimiento e
interacción con el entorno
OBJETIVOS DIDÁCTICOS: COMPETENCIAS BÁSICAS: CONTENIDOS:
- Identificar los frutos con - En comunicación - Frutos y sus árboles
sus árboles lingüística - Copas y sus nombres
- Relacionar las diferentes - En el conocimiento e - Partes de la encina
copas y sus nombres interacción con el mundo - Animales de la encina
- Reconocer las partes de que le rodea
la encina - Social y ciudadana
- Señalar los animales que - Para aprender a aprender
viven en la encina - Digital
MATERIALES Y RECURSOS: METODOLOGÍA: PROCEDIMIENTOS DE
- Ordenador - Aprendizaje significativo EVALUACIÓN: global y
- Pizarra Digital - Perspectiva globalizadora formativa
Interactiva (PDI) - Aprendizaje activo e - Es capaz de identificar los
- Dibujos en el ordenador interpersonal frutos con sus árboles
- Relaciona las diferentes
copas y sus nombres
- Señala los animales que
viven en la encina
- Es capaz de reconocer las
partes de la encina
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Con el uso de la Pizarra Digital Interactiva se les mostrará a los alumnos una presentación en powerpoint,
en cada diapositiva habrá una pregunta u orden como por ejemplo “Rodea los animales que vuelan y
viven en la encina” y varias imágenes, con la utilización del lápiz de color de la PDI, los alumnos,
respetando un orden, deberán llevar a cabo las actividades propuestas. (ver anexo)
BIBLIOGRAFÍA:
- Dibujos de internet (imágenes google)
- http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1049122409.pdf (11 de diciembre)
- http://botanical-online.com/arbolesfrutales.htm (11 de diciembre)
- http://www.botanical-online.com/encina.htm (12 de diciembre)
- http://encina.pntic.mec.es/~ndeg0000/cursohtml/final/hojas.htm (10 de diciembre)
- http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Leaf_morphology_es.png (19 de dicembre)
Análisis DAFO 5

7. Subjetividad de los agentes educativos
La visión de la profesora sobre las nuevas tecnologías es algo negativa, ya que
ella no consigue adaptarse pero si que cree que para alguien que sepa utilizarlas puede
ser una buena herramienta porque vio que cuando se les subió a los alumnos al aula de
la Pizarra Digital estuvieron muy atentos porque era algo novedoso para ellos.
Por lo que observé cuando lleve a cabo mi actividad es la gran motivación que
tuvieron al poder manejar la Pizarra Digital, ya que era la primera vez que lo usaron.
Yo me sentí muy orgullosa de acercarles estas tecnologías que tanto me gustan y que
hacen que las explicaciones y las clases más interactivas y motivadoras para ellos, a la
par que novedosas.
Autoevaluación análisis DAFO
La nota que yo creo que tengo en esta práctica es de 20 puntos, es decir, un Notable 8
Análisis DAFO 6