Este manual de convivencia del Sena establece normas para los estudiantes como cumplir fechas y requisitos, y recibir un certificado al terminar la formación. También describe derechos como la formación integral y deberes como asistir puntualmente. Define faltas académicas y disciplinarias leves o graves, y medidas formativas como llamados de atención o cancelación de matrícula. Además, explica que la etapa práctica es parte integral del proceso de formación profesional.

1. Manual de convivencia Presentado por: Alejandra Bravo Grupo 69041

2. Manual de convivencia El Sena es un establecimiento publico, el cual pueden estudiar cualquier tipo de persona sin ninguna discriminación. Presupuesto establecido: Naciones y entidades: 0.5% del salario. Empresas: 2%

3. Normas Cumplir con las fechas establecidas. Cumplir los requisitos. El alumno es evaluado según las normas. Tener acceso a un certificado cuando termine su formación. Tener una etapa productiva. Cuando se vaya a cancelar un contrato de aprendizaje primero tiene que hablar con el SENA.

4. Derechos A cada derecho le compete un deber. Formación integral Recibir una debida inducción. Disponer con los elementos de formación. Utilizar las instalaciones adecuadamente. Tener una orientación académica. Conocer los resultados obtenidos. Ser escuchados.

5. Poder presentar sugerencias escritas. Recibir la información necesaria. Recibir estímulos por un buen desempeño en diversas actividades. Asistir puntualmente a todas las actividades. Utilizar los uniformes adecuadamente. Portar el carnet en un lugar visible.

6. Faltas Se considera falta, el incumplimiento de cualquiera de los deberes y la realización de cualquiera de las prohibiciones establecidas en el presente Reglamento. Se clasifican en Académicas y Disciplinarias.

7. Académicas Es aquella que está directamente relacionada con su compromiso en la apropiación y creación de conocimientos, desarrollo de habilidades y competencias y que se manifiesta en el incumplimiento a los deberes académicos que le corresponden como participante de un programa de formación profesional. La falta académica tiene medidas formativas legalmente establecidas, sin perjuicio de la dignidad del alumno y apropiadas para su formación. La aplicación de las medidas formativas a que haya lugar compete, en primera instancia, al docente o coordinador académico dentro de una concepción pedagógica de mejoramiento.

8. Disciplinaria Es aquella que está directamente relacionada con factores comportamentales y que por su naturaleza puede ser leve o grave. Leve: es aquella que no atenta contra la integridad física, moral y buenas costumbres de las personas. Grave: es aquella que atenta contra la integridad física, el debido respeto, la honradez, la moral y el buen nombre y costumbres de las personas que conforman la Comunidad Educativa; así mismo infringir las prohibiciones contempladas en el Artículo 19 del presente Reglamento. También constituirá falta grave la omisión reiterada de las medidas formativas recomendadas para las faltas leves o la reincidencia en estas.

9. Medidas formativas faltas leves Al docente y Coordinador Académico les corresponde, en primera instancia, aplicar acciones formativas para las faltas leves que pueden ser: 1. Llamado de atención verbal, en privado. 2. Llamado de atención por escrito. 3. Establecimiento de un compromiso firmado por el alumno. En él se consigna el apoyo del docente y de la Comunidad Educativa para el logro del mismo.

10. Medidas formativas faltas graves Al Comité de Evaluación y Seguimiento, le corresponde analizar las circunstancias bajo las cuales se sucedieron los hechos considerados como graves y recomendar al Jefe de Centro o Área de Desarrollo Empresarial la acción correspondiente, que puede ser: 1. Concertación e implementación de un plan específico de mejoramiento. En él se consigna además el apoyo de los docentes y de la Comunidad Educativa para el logro del plan de mejoramiento. 2. Condicionamiento de la matrícula, comunicada por escrito al alumno. 3. Cancelación de matrícula, mediante comunicación escrita firmada por el Jefe respectivo.

11. Etapa practica La teoría y la práctica son dos dimensiones esencialmente articuladas en todo el proceso de formación profesional integral; por lo tanto, la etapa práctica es un componente indisoluble del proceso formativo y tiene como objetivo la ampliación y construcción de los conocimientos, el mayor desarrollo de las habilidades y destrezas adquiridas en la etapa lectiva, la interrelación con trabajadores y la reafirmación de principios y valores.

12. FIN