O documento descreve o que é uma WebQuest, uma atividade investigativa na qual os alunos interagem com informações disponíveis na internet para responder uma tarefa. Ele explica que uma WebQuest normalmente tem seis seções - introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão - e que objetiva desenvolver habilidades cognitivas dos alunos de forma cooperativa e ativa. O documento também fornece orientações para professores criarem suas próprias WebQuests.

1. WEBQUEST

2. PCNP de Tecnologia: Alexandre Borgonovi
Núcleo Pedagógico Educacional
Diretoria de Ensino – Catanduva

3. A palavra WebQuest em sua etimologia nos remete para
a soma de duas palavras:
 Web (rede de hiperligações)
 Quest (questionamento, busca ou pesquisa)

4. "Webquest é uma atividade
investigativa, em que alguma ou
toda a informação com que os
alunos interagem provém da
Internet.“
(Bernie Dodge)

5. Objetivos educacionais
A metodologia webquest pode
ajudar o educador a alcançar
objetivos educacionais importantes:
Modernizar modos de fazer educação
As WQs fornecem orientações bastante concretas para tornar
possível e efetivo o uso da Internet. E isso, na forma e na essência, é
uma maneira de praticar uma educação sintonizada com nosso tempo.

6. Objetivos educacionais
Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas
Conteúdos publicados na Internet, sobretudo os produzidos
profissionalmente, refletem saberes e informações recentes. Além
disso, são produtos autênticos que fazem parte do dia-a-dia das
pessoas.
Promover aprendizagem cooperativa
As WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e
melhor com os outros do que sozinhos. Aprendizagens significativas
são resultados de atos de cooperação.

7. Objetivos educacionais
Favorecer o trabalho de autoria dos professores
Webquests devem ser produzidas por professores, não por
especialistas ou técnicos. A idéia é oferecer oportunidades
concretas para que os professores se vejam como autores de sua
obra e atuem como tal.
Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos
Concebidas como publicações típicas do espaço Web (abertas, de
acesso livre, gratuitas etc.), as webquests são uma forma
interessante de cooperação e intercâmbio docente.

8. Objetivos educacionais
Desenvolver habilidades cognitivas
O modo de organizar Tarefa e Processo numa webquest pode
oferecer oportunidades concretas para o desenvolvimento de
habilidades do conhecer que favorecem o aprender a aprender.
Transformar informações ativamente (em vez de apenas reproduzi-las)
Na educação tradicional, parece que a preocupação central é armazenar e
reproduzir "matéria". Na perspectiva sugerida por Dodge, o importante é
acessar, entender e transformar as informações existentes, tendo em vista
uma necessidade, problema ou meta significativa.

9. Origem
O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie
Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia,
EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de
forma criativa.
Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser
solucionada pelos alunos, reunidos em grupos.
A webquest sempre parte de um tema e propõe uma Tarefa,
que envolve consultar fontes de informação especialmente
selecionadas pelo professor.

10. Origem
Essas fontes (também chamadas de recursos)
podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a
entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas
na Web.
É comum que a Tarefa exija dos alunos a
representação de papéis, para promover o
contraste de pontos de vista ou a união de esforços
em torno de um objetivo.

11. Definição
 Atividade pedagógica.
 Organizada na forma de uma pesquisa estruturada.
 A maior parte ou todas as informações com as quais
os estudantes interagem estão disponíveis na
Internet.
 Permite ao estudante desenvolver uma compreensão
profunda, pensar crítico e criatividade ao analizar e
sintetizar informação num determinado tópico.

12. Tipos
Webquest curta - leva de uma a três aulas
para ser explorada pelos alunos e tem como
objetivo a aquisição e integração de
conhecimentos.
Webquest longa - leva de uma semana a um
mês para ser explorada pelos alunos, em
sala de aula, e tem como objetivo a
extensão e o refinamento de
conhecimentos.
Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados à
duração do projeto e à dimensão de aprendizagem envolvida:

13. Seções de uma WQ
Como regra geral, uma webquest é constituída de seis seções:
1. Introdução
2. Tarefa
3. Processo(Fonte de
Informação)
4. Avaliação
5. Conclusão
6. Créditos

14. 1. Introdução
A Introdução é um texto curto, que apresenta o
tema e antecipa para os alunos que atividades eles
terão de realizar.
Se a WQ tem um cenário ou pede representação de
papéis ("Você é um detetive tentando descobrir um
poeta misterioso"), isso deve ser mencionado na
Introdução.
• Apresenta-se o Tema.
• Provoca-se o interesse dos alunos.
• Dá-se orientação mais geral sobre a atividade.
Na introdução:

15. 2. Tarefa
A Tarefa descreve que “produto” se espera dos
alunos ao final da webquest e que ferramentas
devem ser utilizadas para elaborá-lo (um
determinado software, por exemplo).
Exemplos de Tarefas:
 Resolver um problema;
 Solucionar um mistério;
 Formular e defender uma opinião;

16.  Analisar uma problemática;
 Colocar em palavras uma descoberta pessoal;
 Elaborar um resumo;
 Inventar uma mensagem persuasiva;
 Redigir um relato jornalístico, ou
 Qualquer coisa que exija dos aprendizes processar e
transformar as informações coletadas.
2. Tarefa

17. 3. Processo
O Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de
percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado
for o processo, melhor.
Na seção Processo, também cabe sugerir de que forma os
alunos deverão organizar as informações que serão reunidas:
usando fluxogramas, mapas mentais, checklists etc.
Exemplo:
1. Primeiro, formem grupos de três alunos.
2. Em seguida, decidam o papel que cada um
vai representar.
3. ...e assim por diante.

18. 4. Recurso
Os recursos são os sites e páginas Web
que o professor escolhe e que devem ser
consultados pelos alunos para realizar a
Tarefa.

19. 5. Avaliação
Na seção Avaliação, o aluno deve ser informado sobre
como o seu desempenho será avaliado e em que casos a
verificação será individual ou coletiva.

20. 5. Conclusão
A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos
explorados na webquest e os objetivos supostamente
atingidos.
A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a
continuar refletindo sobre o assunto, através de questões
retóricas e links adicionais.

21. 6. Créditos
A seção de Créditos deve apresentar as fontes de todos os
materiais utilizados na webquest: imagens, músicas, textos,
livros, sites, páginas Web.
Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os links.
Quando os materiais são físicos, colocam-se as referências
bibliográficas.
Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas
ou instituições que de algum modo tenham colaborado na
elaboração da webquest.

23. SEJA AUTOR
DE SUA
PRÓPRIA
WEBQUEST...

24. CRIAR SEU CADASTRO

25. PREENCHER DADOS
CLICAR EM
CADASTRAR
IMPORTANTE: ANOTE SEU LOGIN E SENHA

26. ACESSAR SUA CONTA
CRIAR SUA WEBQUEST
EMAIL E SENHA CADASTRADA
CLICAR E “ ENTRAR”

27. PAINEL DE CONTROLE

CRIAR NOVA
WEBQUEST

28. TÍTULO DA WQ

29. MODELO DA WQ

30. INTRODUÇÃO DA WQ

31. TAREFA DA WQ

32. PROCESSO DA WQ

33. AVALIAÇÃO DA WQ

34. CONCLUSÃO DA WQ

35. CRÉDITOS DA WQ

36. PUBLICAR A WQ
PARABÉNS SUA WQ
FOI CRIADA!!!!

37. Publicar
 Publicar significa pôr a
webquest no ar. É o
momento de tomar as
providências técnicas
para que a webquest
possa ser acessada e
utilizada pelas pessoas,
na Internet.

39. Referências
 BARROS, Gílian Cristina. WEBQUEST: METODOLOGIA QUE ULTRAPASSA
OS LIMITES DO CIBERESPAÇO. Paraná, 2005. Disponível em:
http://www.gilian.escolabr.com/textos/webquest_giliancris.pdf
• http://webquest.sp.senac.br/textos
• http://www.webquestbrasil.org/criador/
• http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tablon_w.php?id_acti
vidad=18725&id_pagina=1
• http://pt.wikipedia.org/wiki/WebQuest
• http://www.portalwebquest.net/
• http://www.webquestfacil.com.br/

40. NÚCLEO PEDAGÓGICO EDUCACIONAL
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE
CATANDUVA
TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PCNP TECNOLOGIA: ALEXANDRE BORGONOVI
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