Este documento describe las técnicas e instrumentos de evaluación que los profesores pueden usar para evaluar el desempeño de los estudiantes, incluyendo la observación, diálogos, debates, exámenes orales, proyectos y portafolios. También explica conceptos como las rúbricas y sus características para proporcionar una evaluación clara y estandarizada. Además, proporciona varios ejemplos de rúbricas e instrucciones para aplicarlos.

1. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el
profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los
alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda
para obtener datos e informaciones respecto del estudiante, por ello el
profesor debe poner mucha atención en la calidad de éstos ya que un
instrumento inadecuado provoca una distorsión de la realidad.

2. • LA OBSERVACIÓN
• EL DIÁLOGO
• EL DEBATE
• EXÁMENES ORALES
• EJERCICIOS PRÁCTICOS
• MAPAS CONCEPTUALES
• ANÁLISIS DE CASOS
• PROYECTOS DIARIOS
• PORTAFOLIOS
• ENSAYOS

3. CONCEPTOS
La rúbrica consiste en una serie de
criterios y estándares ligados a los
objetivos de aprendizaje y usados
por profesores y expertos a la hora
de tener que evaluar la actuación de
los alumnos respecto de la creación
de artículos, ensayos u otros
proyectos.
En tanto, la función principal de una
rúbrica será la de hacer más simple y
transparente la calificación a través
de la aplicación de criterios
específicos estandarizados.
CARACTERÍSTICAS
•Las dimensiones de los
desempeños claves
•Ejemplos de los desempeños
esperados
•Escalas, que integran listas de
revisión cualitativa, y su
traducción numérica, de
acuerdo a una graduación
•Desempeños de excelencia
estándar, para niveles
específicos de desempeño

4. Niveles de desempeño.
Indicadores Destacado
4
Satisfactorio
2.5
Necesita mejorar
1
Claridad de las ideas
presentadas.
El mural presenta con total
claridad las ideas abstraídas
de los temas
El mural presenta con
mediana claridad las
ideas abstraídas de los
temas
El mural presenta con poca
claridad las ideas abstraídas
de los temas
Pertinencia de las ideas
presentadas
Las imágenes presentadas
en el mural son pertinentes
al contenido de los temas.
Las imágenes
presentadas en el mural
son medianamente
pertinentes al contenido
de los temas
Las imágenes presentadas
en el mural son poco
pertinentes al contenido de
los temas.
Incluye los temas
solicitados
El mural muestra la mayoría
de los aspectos solicitados.
El mural incluye algunos
de los aspectos
solicitados.
El mural carece de
aspectos mínimos
solicitados.
MURAL
INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las
actividades. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una
X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un
espacio para observaciones.

5. DIMENSIONES INDICADORES
MUY
BIEN 5
BIEN 3
REGULAR
1
INICIO DE
PRESENTACIÓN
Capta la atención del grupo
Establece empatía
DESARROLLO
Fortalece argumentos con ejemplos
Utiliza literatura pertinente
Tono de voz claro y audible
Fluidez verbal
Efectivo en pausas y silencios
Adecuado uso de material audiovisual
CIERRE /DISCUSION
Generan preguntas y respuestas
Responden de manera clara
Atienden adecuadamente las preguntas
Firma del Evaluador
EVALUAR: EXPOSICIÓN
INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades.
Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del
cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones.

6. CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
1- Ubicación geográficas principales ciudades
2-Integran características económicas
3-Incluyen el origen social el aspecto político
4-Incluyen en las características culturales a la
religión arte y ciencia
5-- Portada, nombres de los integrantes,
comenzando por el apellido en orden alfabético
6-Mínimo tres fuentes bibliográficas y dos consultas
en línea con su liga
7-Reflexión individual de la investigación realizada
(máximo 5 renglones)
8-Entrega a tiempo del trabajo
EVALUAR: MAPA DE LA PROVINCIA DE PANAMÁ
INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades. Verifique
que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento
correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones.
FIRMA DEL EVALUADOR

7. CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
1- Ubicación geográficas principales ciudades
2-Integran características económicas
3-Incluyen el origen social el aspecto político
4-Incluyen en las características culturales a la
religión arte y ciencia
5-- Portada, nombres de los integrantes,
comenzando por el apellido en orden alfabético
6-Mínimo tres fuentes bibliográficas y dos consultas
en línea con su liga
7-Reflexión individual de la investigación realizada
(máximo 5 renglones)
8-Entrega a tiempo del trabajo
EVALUAR: MAPA DE LA PROVINCIA DE PANAMÁ
INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades. Verifique
que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento
correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones.
FIRMA DEL EVALUADOR