Unidad4 Sesion2 Km

Unidad 04 Gestión del conocimiento y gestión de calidad Sesión 2 Gestión del Conocimiento (KM) Organizaciones de aprendizaje continuo

Objetivos ,[object Object],[object Object]

Al final, la nueva economía no está en la tecnología, ya sea ésta el microchip o la red global de telecomunicaciones. Está en la mente humana. Alan Webber Alan Webber, ¿Qué es tan nuevo acerca de la nueva economía? , Harvard Business Review, 1993.

Antecedentes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Gestión en la era de la información

El capital intelectual permite

Dato, Información y Conocimiento ,[object Object],[object Object]

Dato, Información y Conocimiento ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Datos, Informacion y Conocimiento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contexto Experienciay Habilidades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Informacion Conocimiento Datos

Gestión del conocimiento ,[object Object],Friedman S. Morgan

LA GESTION DEL CONOCIMIENTO Pero no basta con ordenar, clasificar y categorizar el conocimiento: se debe lograr que las personas lo aprovechen y aprendan.

[object Object],LA GESTION DEL CONOCIMIENTO

[object Object],[object Object],[object Object],Aprendizaje Organizacional por medio de La Gestión del Conocimiento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TIPOS DE CONOCIMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ENFOQUES DE IMPLEMENTACION DE LA GESTION DEL CONOCIMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Generar nuevos conocimientos tácitos al compartir conocimiento del know-how y experiencia pasada

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Convertir el conocimiento explícito en tácito, basado en la experiencia

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Convertir el conocimiento tácito en explícito

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Generar nuevo conocimiento combinando el conocimiento explicíto con el tácito pre-existente

[object Object],[object Object],LA PARTE MAS DIFICIL

LAS ORGANIZACIONES DE APRENDIZAJE CONTINUO ,[object Object],[object Object]

LAS ORGANIZACIONES DE APRENDIZAJE CONTINUO ,[object Object],[object Object],[object Object]

Disciplinas para el aprendizaje continuo

Individual: Desarrollar la maestría personal o dominio personal ,[object Object],[object Object]

Individual: Identificar y desarrollar nuestros modelos mentales ,[object Object]

Grupal: Impulsar la visión compartida ,[object Object],[object Object],[object Object]

Grupal: Fomentar el trabajo en equipo ,[object Object],[object Object]

Grupal: Generar el pensamiento sistémico ,[object Object]

¿Cómo integrar la gestión del conocimiento y organizaciones de aprendizaje continuo? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estrategias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estrategias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estrategias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conclusiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

LINKS DE INTERES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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