SlideShare une entreprise Scribd logo

Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD

•Télécharger en tant que DOC, PDF•
•
Amelia Hendrilita
Amelia Hendrilita

Silabus Lengkap Bahasa Inggris SD KTSP

Formation
1  sur  138
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 141 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : I / 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Contoh: Guru: chalk Siswa: chalk Guru: book o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan A. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 142
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD guru atau didengar dari kaset/CD 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Stand up. Siswa: (berdiri) Guru: Sit down. Siswa: (duduk) Guru: Make a line. Siswa: (berbaris) o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa memperaga kan instruksi- instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan memperagakan instruksi- instruksi yang didengar Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. Guru: Jump. Siswa: (melompat) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 143
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 144
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Contoh: A: What is this? B: This is a pencil. A: Who is he? B: He is my brother. A: What are you doing? B: I am studying. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e • Answer the question s orally! • Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 145
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 146
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Contoh: A: What are you doing? B: I am studying. A: It is big. B: It is little. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Menyebutkan ukuran sebuah benda Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 147
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar • Tes unjuk kerja • Observasi • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi Read all the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 3.2 Memahami • Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 148
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the student in the picture described in the text. 2 x 35 menit Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 149
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Trace names of certain objects with the correct spelling. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 150
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat  Menyalin dan mencocokka n kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Tes tulis • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Write names of the objects based on the pictures. Write the adjectives based on the pictures. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 151
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 152 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : I / 2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 153
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Contoh: Guru: merry-go- round Siswa: merry-go- round Guru: leapfrog Siswa: leapfrog o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan meng- ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng- ucapan baha-sa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the names of games and repeat. Guru: jackstone Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 154
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Hop. Siswa: (melompat) Guru: Hide. Siswa: (bersembunyi) o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa memperagakan instruksi- instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan memperagakan instruksi- instruksi yang didengar Unjuk kerja Respondin g Listen to the instruction s and follow them. Guru: Jump. 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 155
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Contoh: Guru: Where is my bag? Siswa: Where is my bag? (bersama-sama) Guru: I have a book. Siswa: I have a book. (bersama-sama) o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Where is my bag? It is here. 2 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 156
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.2 Bercakap- cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Contoh: A: I have a book. B: I do not have a pencil. A: Where is my lunch box? B: It is here. A: What are you doing? B: I am playing marbles. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan kepemilikan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Answer the question s orally! • Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 157
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik memba ca nyaring  Lembar observa si Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 158
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the correct student in the picture described in the text. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat perag a Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 159
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Trace names of the objects based on the pictures given. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama benda di dalam kelas o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan Melengkapi kosakata berdasarkan gambar Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by filling in the letters in the space provided. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 160
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca • Berorientasi ke masa depan Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 161
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 162 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : II/ 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 163
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Contoh: Guru: candies Siswa: candies Guru: It is 5 o’clock. Siswa: It is 5 o’clock. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks 1.2 Merespon dengan melakukan Contoh: o Rasa ingin tahu , o Berorientasi tugas dan  Siswa memperagakan  Merespon dengan • Unjuk kerja • Respondin g Listen to the instruction 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 164
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD tindakan sesuai instruksi secara berterima Guru: Say, “Thank you”. Siswa: (mengucapkan “Thank you”) Guru: Shake hands. Siswa: (berjabat tangan) Guru: Colour the picture. Siswa: (mewarnai gambar) o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD memperagak an instruksi- instruksi yang didengar  Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong  Merespon dengan mewarnai gambar • Tes tulis • Tes tulis • Melengkapi • Mewarnai s and follow them. Guru: Say, “Happy birthday!” Listen to the sentences and complete them. It is ___ ________. Listen to the speaker and colour the picture. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 165
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda Contoh: A: What is it? B: It is an elephant. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e • Answer the question s orally! • Act out the dialogu e in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 166
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Contoh: A: How old are you? B: I’m seven. A: When is your birthday? B: My birthday is in June. A: What time is it? B: It is three o’clock. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan usia dan tanggal lahir  Menyebutkan waktu Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 167
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 168
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membac a nyaring  Lembar observas i Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 169
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the correct objects in the pictures based on the text. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 170
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama benda, hewan, waktu atau materi terkait o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Write names of certain objects with the correct spelling. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 171
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama benda, hewan, waktu atau materi terkait o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis nama- nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait sesuai dengan gambar  Menyalin dan mencocokk an kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Tes tulis • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Write names of the animals by choosing the correct name in the box. Write names of the objects in the pictures. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 172
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 173 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : II/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 174
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Contoh: Guru: football Siswa: football Guru: a tree house Siswa: a tree house o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat- kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat- kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng- ulang apa yang diucap- kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng- ucapan baha- sa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the sentences and repeat. Guru: John hides behind the tree. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 175
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Let’s play the piano. Siswa: (memperagakan gerakan bermain piano) Guru: Let’s play baseball. Siswa: (memperagakan gerakan bermain bisbol) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru Merespon dengan memperagakan instruksi- instruksi yang didengar Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. Guru: Let’s play the guitar. 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 176
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Contoh: Guru: What do you play? Siswa: What do you play? (bersama- sama) Guru: I play the piano. Siswa: I play the piano. (bersama- sama) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Unjuk kerja Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: What do you play? I play football. 2 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 177
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 6.2 Bercakap- cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda Contoh: A: What do you play? B: I play the drum. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 178
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membac a nyaring  Lembar observasi Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 179
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD dan benar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Read the text and say the names of the objects in the picture. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 180
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama permainan, hewan, kata depan atau materi terkait o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Write names of the sports based on the pictures given. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 8.2 Melengkapi kalimat- kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 181
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD o Gemar membaca Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 182
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 183 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : III/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 184
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 4. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Contoh: Guru: globe Siswa: globe Guru: clock Siswa: clock o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the words and repeat. Guru: desk Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 185
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan / Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Stand in front of your friend. Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing) Guru: Introduce yourself. Siswa: (memperkenalkan diri) Guru: Draw an orange. Siswa: (menggambar sebuah jeruk) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa memperagaka n instruksi- instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD  Merespon dengan memperag akan instruksi- instruksi yang didengar  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar  Merespon dengan membuat gambar • Unjuk kerja • Unju k kerja • Tes tulis • Respondin g • Respondin g • Membuat gambar Listen to the instructions and follow them. Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you. Listen to the instructions and answer them. Listen to the speaker and draw the pictures. (terdapat gambar yang harus dibuat siswa) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 186
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap- cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkena lkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Contoh: A: What is your name? B: My name is (student’s name) A: Whose kite is this? B: It is Charlie’s. A: What is Mira doing? B: She is walking . o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memperkenalkan diri  Menanyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e • Answer the question s orally! • Act out the dialogu e in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 187
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/mem beri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Contoh: A: This is an apple. B: This is a cauliflower. A: Where is John? B: He is in front of the blackboard. A: Do you like pets? B: Yes, I do. A: What pet do you have? B: A cat and a dog. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama benda  Menyebutkan di mana seseorang berada  Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 188
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar unjuk kerja Observasi  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 189
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD dan benar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the correct objects in the pictures based on the text. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 190
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Write names of fruits and vegetables. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 191
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has dan kata depan o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat Tes tulis • Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Trace the preposition s below according to the pictures. Write have/has in the space provided. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 192
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 193 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : III/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 194
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 5. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Contoh: Guru: tennis Siswa: tennis Guru: surprised Siswa: surprised o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the words and repeat. Guru: Cycling. Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 195
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Show me you are happy. Siswa: (menggambar ekspresi wajah gembira) Guru: I am swimming. Siswa: (memperagakan gerakan berenang) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi- instruksi yang didengar Unjuk kerja Respondin g Listen to the instruction s and follow them. Guru: Pretend you are angry. 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 196
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Contoh: Guru: Which one is thicker? Siswa: Which one is thicker? (bersama-sama) Guru: The red one. Siswa: The red one. (bersama- sama) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Which one is bigger? The yellow one. 2 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 197
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang Contoh: A: What are you doing? B: I am playing tennis. A: How do you feel? B: I am sad. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang  menanyakan keadaan seseorang • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 198
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membac a nyaring  Lembar observas i Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 199
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD dan benar Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 200
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Read the text and point to the pictures. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 201
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Write the correct size. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 202
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD depan Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 203
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 204 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : IV/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 205
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 6. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues. Siswa: (melengkapi dialog) Kaset/CD: Listen and colour the pictures. Siswa: (mewarnai gambar) Kaset/CD: Listen, complete and act out. Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong  Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD.  Siswa melengkapi dan memperagaka n dialog.  Merespon dengan melengka pi dialog- dialog yang masih kosong  Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan melengka pi dan memperag a- kan dialog • Tes tulis • Tes tulis • Unjuk kerja • Melengkapi dialog • Mewarnai gambar • Responding Listen and complete the dialogues. A: Good _______. B: _________ __________. Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Listen, complete and act out the dialogues. 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapa n Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 206
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas Contoh: Guru: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang dialog) Guru: Listen and repeat the alphabets. Siswa: (mengulang alfabet) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Unjuk kerja Responding Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakap- an Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 207
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalka n diri, memberi salam/sapaa n, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba Contoh: A: What is your name? B: My name is Tina. A: Good morning, Anti. B: Good morning, Anto. A: Good bye, Joni. B: Bye. See you tomorrow. A: Spell the words. B: (mengeja kata) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Memberi salam/sapaan  Memberi salam perpisahan  Memberi aba- aba • Tes lisan • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Bermain peran • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Perform a role play with your friend about asking and giving personal informati on! 4 x 35 menit • Script percak ap-an • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 208
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/membe ri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang Contoh: A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please. (Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapk an berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/membe ri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak Contoh: A: How are you today? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry. B: It’s ok. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi Mengungkapk an berbagai tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta maaf  Memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak Tes lisan Performanc e Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 209
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD nyata Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 210
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me Contoh: A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry. B: It’s ok. A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A- N-A. A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Thank you  Sorry  Please  Excuse me Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 211
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Read the alphabets aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 212
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana dalam teks Complete the blanks next to the pictures according to the text. 2 x 35 menit Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 213
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Fill in the blanks with the correct expressions. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Tes tulis • Menulis pesan tertulis • Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar • Write a message to your friend telling about yourself. • Rearrang e the words into good sentences. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 214
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 215
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 216
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 217 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : IV/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 218
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 7. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan Contoh: Guru: Open the window. Siswa: (membuka jendela) Guru: Pick a book. Siswa: (memilih sebuah buku) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama- sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima  Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class. Murid: (maju ke depan kelas) 2 x 35 menit • Gambar- gambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 219
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Contoh: Guru: A cupboard. Siswa: (mengulang kata “cupboard”) Guru: A duster. Siswa: (mengulang kata “duster”) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat. Guru: An eraser. Murid: (mengulang ) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 220
KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Contoh: A: May I talk aloud here? B: No, you may not. A: How many classrooms are there in the school? B: There are six classrooms. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang) 2 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga 6.2 Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: Contoh: A: Switch off the light. B: Turn the volume up. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Mengungkapk an berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi • Unjuk kerja • Performanc e • Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 221
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD
Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD

Recommandé

Materi bahasa inggris sd kelas 3
Materi bahasa inggris sd kelas 3Materi bahasa inggris sd kelas 3
Materi bahasa inggris sd kelas 3Indra Saputra
 
Innovative Lesson Plan on Present Continuous Tense
Innovative Lesson Plan on Present Continuous Tense Innovative Lesson Plan on Present Continuous Tense
Innovative Lesson Plan on Present Continuous Tense stephythomas4
 
Asking opinion and giving opinion
Asking opinion and giving opinionAsking opinion and giving opinion
Asking opinion and giving opinionRizqiyah Sakinah
 
PPT PASSIVE VOICE KELAS 9.pptx
PPT PASSIVE VOICE KELAS 9.pptxPPT PASSIVE VOICE KELAS 9.pptx
PPT PASSIVE VOICE KELAS 9.pptxNisrinaRirin3
 
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionPpt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionSiti Purwaningsih
 
RPP analytical exposition
RPP analytical exposition RPP analytical exposition
RPP analytical exposition Anggun Puspa Arini
 
Bahasa inggris sd kelas 6
Bahasa inggris sd kelas 6Bahasa inggris sd kelas 6
Bahasa inggris sd kelas 6Ferda Febri
 
Pembelajaran bahasa inggris kelas 2 (anggota tubuh)
Pembelajaran bahasa inggris kelas 2 (anggota tubuh)Pembelajaran bahasa inggris kelas 2 (anggota tubuh)
Pembelajaran bahasa inggris kelas 2 (anggota tubuh)AnitaRohimah
 

Recommandé

Materi bahasa inggris sd kelas 3
Materi bahasa inggris sd kelas 3Materi bahasa inggris sd kelas 3
Materi bahasa inggris sd kelas 3Indra Saputra
 
Innovative Lesson Plan on Present Continuous Tense
Innovative Lesson Plan on Present Continuous Tense Innovative Lesson Plan on Present Continuous Tense
Innovative Lesson Plan on Present Continuous Tense stephythomas4
 
Asking opinion and giving opinion
Asking opinion and giving opinionAsking opinion and giving opinion
Asking opinion and giving opinionRizqiyah Sakinah
 
PPT PASSIVE VOICE KELAS 9.pptx
PPT PASSIVE VOICE KELAS 9.pptxPPT PASSIVE VOICE KELAS 9.pptx
PPT PASSIVE VOICE KELAS 9.pptxNisrinaRirin3
 
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionPpt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionSiti Purwaningsih
 
RPP analytical exposition
RPP analytical exposition RPP analytical exposition
RPP analytical exposition Anggun Puspa Arini
 
Bahasa inggris sd kelas 6
Bahasa inggris sd kelas 6Bahasa inggris sd kelas 6
Bahasa inggris sd kelas 6Ferda Febri
 
Pembelajaran bahasa inggris kelas 2 (anggota tubuh)
Pembelajaran bahasa inggris kelas 2 (anggota tubuh)Pembelajaran bahasa inggris kelas 2 (anggota tubuh)
Pembelajaran bahasa inggris kelas 2 (anggota tubuh)AnitaRohimah
 
Pp materi bahasa inggris kelas 2 mi
Pp materi bahasa inggris kelas 2 miPp materi bahasa inggris kelas 2 mi
Pp materi bahasa inggris kelas 2 mi2412199
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)
Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)
Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)Arieve Ramadhani
 
Kata penguat
Kata penguatKata penguat
Kata penguatLina Abu Bakar
 
Perbedaan Cardinal number dan ordinal number
Perbedaan Cardinal number dan ordinal numberPerbedaan Cardinal number dan ordinal number
Perbedaan Cardinal number dan ordinal numberLEC BALI - Kursus Les Bahasa Inggris Private Gratis di Denpasar Bali
 
Ppt profesi BAHASA INGGRIS
Ppt profesi BAHASA INGGRISPpt profesi BAHASA INGGRIS
Ppt profesi BAHASA INGGRISjamila intan
 
Laporan lawatan kembara ilmu 2
Laporan lawatan kembara ilmu 2Laporan lawatan kembara ilmu 2
Laporan lawatan kembara ilmu 2Karsodikromo Yatiman
 
Lesson plan for Reading Skill
Lesson plan for Reading SkillLesson plan for Reading Skill
Lesson plan for Reading SkillDesi Wijayanti
 
Asking for and showing attention
Asking for and showing attentionAsking for and showing attention
Asking for and showing attentionStefanus Novan Putratama
 
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinion
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinionRpp kelas X. Expression of asking and giving opinion
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinionNMKJ
 
Talking about self PPT
Talking about self PPTTalking about self PPT
Talking about self PPTKarina Shafira
 
Teknik imbas kembali
Teknik imbas kembaliTeknik imbas kembali
Teknik imbas kembaliidahisyam
 
materi pembelajaran "inviting someone"
materi pembelajaran "inviting someone"materi pembelajaran "inviting someone"
materi pembelajaran "inviting someone"Jeanny Jannah
 
Expression of congratulations ppt
Expression of congratulations pptExpression of congratulations ppt
Expression of congratulations pptIna Puspita Rahayu
 
EXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdf
EXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdfEXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdf
EXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdfHaniPatuTazkiah2
 
Kata hubung
Kata hubungKata hubung
Kata hubungazifahnoor
 
PPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XPPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XDheea Resta
 
Kata kerja Power Point
Kata kerja Power PointKata kerja Power Point
Kata kerja Power PointJoey Lin
 
Asking and giving attention
Asking and giving attentionAsking and giving attention
Asking and giving attentionAprilia Damayanti
 
KSSR Year 5 Literature - Poem
KSSR Year 5 Literature - PoemKSSR Year 5 Literature - Poem
KSSR Year 5 Literature - PoemH H
 
At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)
At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)
At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)Indra Saputra
 
Bahasa indonesia
Bahasa indonesiaBahasa indonesia
Bahasa indonesiaE1E215079
 
Rpp kelas x chapter 1
Rpp kelas x chapter 1Rpp kelas x chapter 1
Rpp kelas x chapter 1Dayat Lonk
 

Contenu connexe

Tendances

Pp materi bahasa inggris kelas 2 mi
Pp materi bahasa inggris kelas 2 miPp materi bahasa inggris kelas 2 mi
Pp materi bahasa inggris kelas 2 mi2412199
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)
Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)
Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)Arieve Ramadhani
 
Ppt profesi BAHASA INGGRIS
Ppt profesi BAHASA INGGRISPpt profesi BAHASA INGGRIS
Ppt profesi BAHASA INGGRISjamila intan
 
Lesson plan for Reading Skill
Lesson plan for Reading SkillLesson plan for Reading Skill
Lesson plan for Reading SkillDesi Wijayanti
 
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinion
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinionRpp kelas X. Expression of asking and giving opinion
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinionNMKJ
 
Talking about self PPT
Talking about self PPTTalking about self PPT
Talking about self PPTKarina Shafira
 
Teknik imbas kembali
Teknik imbas kembaliTeknik imbas kembali
Teknik imbas kembaliidahisyam
 
materi pembelajaran "inviting someone"
materi pembelajaran "inviting someone"materi pembelajaran "inviting someone"
materi pembelajaran "inviting someone"Jeanny Jannah
 
Expression of congratulations ppt
Expression of congratulations pptExpression of congratulations ppt
Expression of congratulations pptIna Puspita Rahayu
 
EXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdf
EXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdfEXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdf
EXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdfHaniPatuTazkiah2
 
PPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XPPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XDheea Resta
 
Kata kerja Power Point
Kata kerja Power PointKata kerja Power Point
Kata kerja Power PointJoey Lin
 
KSSR Year 5 Literature - Poem
KSSR Year 5 Literature - PoemKSSR Year 5 Literature - Poem
KSSR Year 5 Literature - PoemH H
 
At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)
At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)
At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)Indra Saputra
 

Tendances (20)

Pp materi bahasa inggris kelas 2 mi
Pp materi bahasa inggris kelas 2 miPp materi bahasa inggris kelas 2 mi
Pp materi bahasa inggris kelas 2 mi
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)
Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)
Rencana pelaksanaan pembelajaran ( reading skill)
 
Kata penguat
Kata penguatKata penguat
Kata penguat
 
Perbedaan Cardinal number dan ordinal number
Perbedaan Cardinal number dan ordinal numberPerbedaan Cardinal number dan ordinal number
Perbedaan Cardinal number dan ordinal number
 
Ppt profesi BAHASA INGGRIS
Ppt profesi BAHASA INGGRISPpt profesi BAHASA INGGRIS
Ppt profesi BAHASA INGGRIS
 
Laporan lawatan kembara ilmu 2
Laporan lawatan kembara ilmu 2Laporan lawatan kembara ilmu 2
Laporan lawatan kembara ilmu 2
 
Lesson plan for Reading Skill
Lesson plan for Reading SkillLesson plan for Reading Skill
Lesson plan for Reading Skill
 
Asking for and showing attention
Asking for and showing attentionAsking for and showing attention
Asking for and showing attention
 
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinion
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinionRpp kelas X. Expression of asking and giving opinion
Rpp kelas X. Expression of asking and giving opinion
 
Talking about self PPT
Talking about self PPTTalking about self PPT
Talking about self PPT
 
Teknik imbas kembali
Teknik imbas kembaliTeknik imbas kembali
Teknik imbas kembali
 
materi pembelajaran "inviting someone"
materi pembelajaran "inviting someone"materi pembelajaran "inviting someone"
materi pembelajaran "inviting someone"
 
Expression of congratulations ppt
Expression of congratulations pptExpression of congratulations ppt
Expression of congratulations ppt
 
EXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdf
EXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdfEXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdf
EXPRESSING LIKE AND DISLIKE ppt.pdf
 
Kata hubung
Kata hubungKata hubung
Kata hubung
 
PPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas XPPT Contoh Recount text kelas X
PPT Contoh Recount text kelas X
 
Kata kerja Power Point
Kata kerja Power PointKata kerja Power Point
Kata kerja Power Point
 
Asking and giving attention
Asking and giving attentionAsking and giving attention
Asking and giving attention
 
KSSR Year 5 Literature - Poem
KSSR Year 5 Literature - PoemKSSR Year 5 Literature - Poem
KSSR Year 5 Literature - Poem
 
At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)
At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)
At Home-Materi Bahasa Inggris Kelas 4 SD (part 2)
 

Similaire à Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD

Bahasa indonesia
Bahasa indonesiaBahasa indonesia
Bahasa indonesiaE1E215079
 
Rpp kelas x chapter 1
Rpp kelas x chapter 1Rpp kelas x chapter 1
Rpp kelas x chapter 1Dayat Lonk
 
centralpendidikan.com Silabus (8 Kolom).docx
centralpendidikan.com Silabus (8 Kolom).docxcentralpendidikan.com Silabus (8 Kolom).docx
centralpendidikan.com Silabus (8 Kolom).docxVioAyra1
 
Silabus Bahasa Inggris Kelas 7.docx
Silabus Bahasa Inggris Kelas 7.docxSilabus Bahasa Inggris Kelas 7.docx
Silabus Bahasa Inggris Kelas 7.docxssuser3637cf
 
Rpp kurtilas bahasa inggris kls 7 lengkap
Rpp kurtilas bahasa inggris kls 7 lengkapRpp kurtilas bahasa inggris kls 7 lengkap
Rpp kurtilas bahasa inggris kls 7 lengkapdeden alamsyah
 
Silabus Bahasa Inggris Kelas IX semester 1 dan 2
Silabus Bahasa Inggris Kelas IX semester 1 dan 2Silabus Bahasa Inggris Kelas IX semester 1 dan 2
Silabus Bahasa Inggris Kelas IX semester 1 dan 2ratnawatid03
 
Silabus bhs inggris permintaan kls 10
Silabus bhs inggris permintaan kls 10Silabus bhs inggris permintaan kls 10
Silabus bhs inggris permintaan kls 10SMA Negeri 9 KERINCI
 
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013budiiswanto
 
Silabus bahasa inggris kelas xi wajib k 13
Silabus bahasa inggris kelas xi wajib k 13Silabus bahasa inggris kelas xi wajib k 13
Silabus bahasa inggris kelas xi wajib k 13Wayan Sumertha
 
Sk kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-semester-2
Sk kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-semester-2Sk kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-semester-2
Sk kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-semester-2Eryansyah SPd
 
Rpp Bahasa Inggris 2013 kelas VII (7)
Rpp Bahasa Inggris 2013 kelas VII (7)Rpp Bahasa Inggris 2013 kelas VII (7)
Rpp Bahasa Inggris 2013 kelas VII (7)Deep Walker
 
silabus bahasa inggris kurikulum 2013 k 9
silabus bahasa inggris kurikulum 2013 k 9silabus bahasa inggris kurikulum 2013 k 9
silabus bahasa inggris kurikulum 2013 k 9atep firmansyah
 
Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013
Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013
Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013Suaidin -Dompu
 
Rpp bahasa indonesia smp kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisi
Rpp bahasa indonesia smp kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisiRpp bahasa indonesia smp kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisi
Rpp bahasa indonesia smp kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisimiftah1984
 

Similaire à Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD (20)

Bahasa indonesia
Bahasa indonesiaBahasa indonesia
Bahasa indonesia
 
Rpp kelas x chapter 1
Rpp kelas x chapter 1Rpp kelas x chapter 1
Rpp kelas x chapter 1
 
centralpendidikan.com Silabus (8 Kolom).docx
centralpendidikan.com Silabus (8 Kolom).docxcentralpendidikan.com Silabus (8 Kolom).docx
centralpendidikan.com Silabus (8 Kolom).docx
 
Silabus Bahasa Inggris Kelas 7.docx
Silabus Bahasa Inggris Kelas 7.docxSilabus Bahasa Inggris Kelas 7.docx
Silabus Bahasa Inggris Kelas 7.docx
 
Rpp kurtilas bahasa inggris kls 7 lengkap
Rpp kurtilas bahasa inggris kls 7 lengkapRpp kurtilas bahasa inggris kls 7 lengkap
Rpp kurtilas bahasa inggris kls 7 lengkap
 
6. silabus tematik 2
6. silabus tematik 26. silabus tematik 2
6. silabus tematik 2
 
Silabus Bahasa Inggris Kelas IX semester 1 dan 2
Silabus Bahasa Inggris Kelas IX semester 1 dan 2Silabus Bahasa Inggris Kelas IX semester 1 dan 2
Silabus Bahasa Inggris Kelas IX semester 1 dan 2
 
Silabus bhs inggris permintaan kls 10
Silabus bhs inggris permintaan kls 10Silabus bhs inggris permintaan kls 10
Silabus bhs inggris permintaan kls 10
 
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Bahasa Inggris SMk Kelas X Kurikulum 2013
 
Silabus bahasa inggris kelas xi wajib k 13
Silabus bahasa inggris kelas xi wajib k 13Silabus bahasa inggris kelas xi wajib k 13
Silabus bahasa inggris kelas xi wajib k 13
 
Silabus bhs inggris wajib kls 11
Silabus bhs inggris wajib kls 11Silabus bhs inggris wajib kls 11
Silabus bhs inggris wajib kls 11
 
Rpp bahasa inggris k13
Rpp bahasa inggris k13Rpp bahasa inggris k13
Rpp bahasa inggris k13
 
Sk kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-semester-2
Sk kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-semester-2Sk kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-semester-2
Sk kd-bahasa-indonesia-kelas-xi-semester-2
 
80555082 rpp-bahasa-arab
80555082 rpp-bahasa-arab80555082 rpp-bahasa-arab
80555082 rpp-bahasa-arab
 
Rpp Bahasa Inggris 2013 kelas VII (7)
Rpp Bahasa Inggris 2013 kelas VII (7)Rpp Bahasa Inggris 2013 kelas VII (7)
Rpp Bahasa Inggris 2013 kelas VII (7)
 
Rpp kelas x bab 1 a
Rpp kelas x bab 1 aRpp kelas x bab 1 a
Rpp kelas x bab 1 a
 
silabus bahasa inggris kurikulum 2013 k 9
silabus bahasa inggris kurikulum 2013 k 9silabus bahasa inggris kurikulum 2013 k 9
silabus bahasa inggris kurikulum 2013 k 9
 
Rpp kurtilas 7
Rpp kurtilas 7Rpp kurtilas 7
Rpp kurtilas 7
 
Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013
Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013
Silabus bing sma kls xi wajib allson 3 mei 2013
 
Rpp bahasa indonesia smp kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisi
Rpp bahasa indonesia smp kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisiRpp bahasa indonesia smp kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisi
Rpp bahasa indonesia smp kelas 7 kurikulum 2013 edisi revisi
 

Dernier

Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxwongcp2
 
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OKLA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OKDeviIndriaMustikorin
 
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptxKeberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptxLeniMawarti1
 
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdfsandi625870
 
Materi power point Kepemimpinan leadership .ppt
Materi power point Kepemimpinan leadership .pptMateri power point Kepemimpinan leadership .ppt
Materi power point Kepemimpinan leadership .pptAcemediadotkoM1
 
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.pptPertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.pptNabilahKhairunnisa6
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfNatasyaA11
 
PPT kecerdasan emosi dan pengendalian diri.pptx
PPT kecerdasan emosi dan pengendalian diri.pptxPPT kecerdasan emosi dan pengendalian diri.pptx
PPT kecerdasan emosi dan pengendalian diri.pptxINyomanAgusSeputraSP
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfandriasyulianto57
 
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxLATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxnataliadwiasty
 
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasPembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasAZakariaAmien1
 
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian KasihTeks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasihssuserfcb9e3
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdfWahyudinST
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxFardanassegaf
 
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaAbdiera
 
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.pptP_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.pptAfifFikri11
 
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",Kanaidi ken
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x BintanVenyHandayani2
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase DModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase DAbdiera
 

Dernier (20)

Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
 
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OKLA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
LA PI 2 PE NDIDIKAN GURU PENGGERAK A9 OK
 
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptxKeberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
Keberagaman-Peserta-Didik-dalam-Psikologi-Pendidikan.pptx
 
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
 
Materi power point Kepemimpinan leadership .ppt
Materi power point Kepemimpinan leadership .pptMateri power point Kepemimpinan leadership .ppt
Materi power point Kepemimpinan leadership .ppt
 
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.pptPertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
Pertemuan 3-bioavailabilitas-dan-bioekivalensi.ppt
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
 
PPT kecerdasan emosi dan pengendalian diri.pptx
PPT kecerdasan emosi dan pengendalian diri.pptxPPT kecerdasan emosi dan pengendalian diri.pptx
PPT kecerdasan emosi dan pengendalian diri.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
 
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxLATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
 
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasPembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
 
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian KasihTeks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
Teks ucapan Majlis Perpisahan Lambaian Kasih
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
 
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptxSBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
SBM_Kelompok-7_Alat dan Media Pembelajaran.pptx
 
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
 
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.pptP_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
P_E_R_I_L_A_K_U__K_O_N_S_E_L_O_R__v.1.ppt
 
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
 
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintanmodul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
modul 1.2 guru penggerak angkatan x Bintan
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase DModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 8 Fase D
 

Silabus B.Inggris kelas 1-6 SD

  • 1. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 141 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : I / 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 2. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 1. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Contoh: Guru: chalk Siswa: chalk Guru: book o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan A. Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the words and repeat. Guru: crayon Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 142
  • 3. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD guru atau didengar dari kaset/CD 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Stand up. Siswa: (berdiri) Guru: Sit down. Siswa: (duduk) Guru: Make a line. Siswa: (berbaris) o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa memperaga kan instruksi- instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan memperagakan instruksi- instruksi yang didengar Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. Guru: Jump. Siswa: (melompat) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 143
  • 4. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 144
  • 5. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang Contoh: A: What is this? B: This is a pencil. A: Who is he? B: He is my brother. A: What are you doing? B: I am studying. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan seseorang • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e • Answer the question s orally! • Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 145
  • 6. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 146
  • 7. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda Contoh: A: What are you doing? B: I am studying. A: It is big. B: It is little. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang  Menyebutkan ukuran sebuah benda Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 147
  • 8. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar • Tes unjuk kerja • Observasi • Uji petik membaca nyaring • Lembar observasi Read all the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 3.2 Memahami • Kalimat- o Rasa ingin o Berorientasi Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 148
  • 9. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the student in the picture described in the text. 2 x 35 menit Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 149
  • 10. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar  Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Trace names of certain objects with the correct spelling. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 150
  • 11. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat  Menyalin dan mencocokka n kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Tes tulis • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Write names of the objects based on the pictures. Write the adjectives based on the pictures. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 151
  • 12. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 152 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : I / 2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 13. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 153
  • 14. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 2. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTekni k Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Contoh: Guru: merry-go- round Siswa: merry-go- round Guru: leapfrog Siswa: leapfrog o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan meng- ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng- ucapan baha-sa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the names of games and repeat. Guru: jackstone Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 154
  • 15. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Hop. Siswa: (melompat) Guru: Hide. Siswa: (bersembunyi) o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa memperagakan instruksi- instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan memperagakan instruksi- instruksi yang didengar Unjuk kerja Respondin g Listen to the instruction s and follow them. Guru: Jump. 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 155
  • 16. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Contoh: Guru: Where is my bag? Siswa: Where is my bag? (bersama-sama) Guru: I have a book. Siswa: I have a book. (bersama-sama) o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Where is my bag? It is here. 2 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 156
  • 17. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.2 Bercakap- cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Contoh: A: I have a book. B: I do not have a pencil. A: Where is my lunch box? B: It is here. A: What are you doing? B: I am playing marbles. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan kepemilikan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Answer the question s orally! • Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 157
  • 18. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik memba ca nyaring  Lembar observa si Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 158
  • 19. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat-kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the correct student in the picture described in the text. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat perag a Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 159
  • 20. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : I (Satu) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Trace names of the objects based on the pictures given. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama benda di dalam kelas o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan Melengkapi kosakata berdasarkan gambar Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Tes tulis Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by filling in the letters in the space provided. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 160
  • 21. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca • Berorientasi ke masa depan Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 161
  • 22. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 162 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : II/ 1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 23. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 163
  • 24. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang Contoh: Guru: candies Siswa: candies Guru: It is 5 o’clock. Siswa: It is 5 o’clock. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the sentences and repeat. Guru: I get up at 5 o’clock Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks 1.2 Merespon dengan melakukan Contoh: o Rasa ingin tahu , o Berorientasi tugas dan  Siswa memperagakan  Merespon dengan • Unjuk kerja • Respondin g Listen to the instruction 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 164
  • 25. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD tindakan sesuai instruksi secara berterima Guru: Say, “Thank you”. Siswa: (mengucapkan “Thank you”) Guru: Shake hands. Siswa: (berjabat tangan) Guru: Colour the picture. Siswa: (mewarnai gambar) o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD memperagak an instruksi- instruksi yang didengar  Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong  Merespon dengan mewarnai gambar • Tes tulis • Tes tulis • Melengkapi • Mewarnai s and follow them. Guru: Say, “Happy birthday!” Listen to the sentences and complete them. It is ___ ________. Listen to the speaker and colour the picture. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 165
  • 26. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memb eri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda Contoh: A: What is it? B: It is an elephant. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan suatu benda  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e • Answer the question s orally! • Act out the dialogu e in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 166
  • 27. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu Contoh: A: How old are you? B: I’m seven. A: When is your birthday? B: My birthday is in June. A: What time is it? B: It is three o’clock. o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan usia dan tanggal lahir  Menyebutkan waktu Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 167
  • 28. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD NIP/NIK: ......................................... NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 168
  • 29. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membac a nyaring  Lembar observas i Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 169
  • 30. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the correct objects in the pictures based on the text. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 170
  • 31. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama benda, hewan, waktu atau materi terkait o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Write names of certain objects with the correct spelling. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 171
  • 32. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama benda, hewan, waktu atau materi terkait o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar  Menulis nama- nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait sesuai dengan gambar  Menyalin dan mencocokk an kata dengan gambar yang sesuai  Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat Tes tulis • Menyalin kosakata sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Write names of the animals by choosing the correct name in the box. Write names of the objects in the pictures. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 172
  • 33. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 173 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : II/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 34. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 174
  • 35. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Contoh: Guru: football Siswa: football Guru: a tree house Siswa: a tree house o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat- kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat- kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan meng- ulang apa yang diucap- kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng- ucapan baha- sa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the sentences and repeat. Guru: John hides behind the tree. Murid: (mengulang dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 175
  • 36. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Let’s play the piano. Siswa: (memperagakan gerakan bermain piano) Guru: Let’s play baseball. Siswa: (memperagakan gerakan bermain bisbol) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru Merespon dengan memperagakan instruksi- instruksi yang didengar Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and follow them. Guru: Let’s play the guitar. 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 176
  • 37. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Contoh: Guru: What do you play? Siswa: What do you play? (bersama- sama) Guru: I play the piano. Siswa: I play the piano. (bersama- sama) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Unjuk kerja Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: What do you play? I play football. 2 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 177
  • 38. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 6.2 Bercakap- cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda Contoh: A: What do you play? B: I play the drum. A: Where is my pencil? B: It is on the desk. A: How many cats are there? B: There are five cats. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan  Menanyakan di mana suatu benda berada  Menanyakan jumlah benda • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 178
  • 39. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membac a nyaring  Lembar observasi Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 179
  • 40. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD dan benar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Read the text and say the names of the objects in the picture. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 180
  • 41. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : II (Dua) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama- nama permainan, hewan, kata depan atau materi terkait o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Write names of the sports based on the pictures given. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 8.2 Melengkapi kalimat- kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 181
  • 42. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD o Gemar membaca Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 182
  • 43. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 183 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : III/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 44. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 184
  • 45. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 4. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang Contoh: Guru: globe Siswa: globe Guru: clock Siswa: clock o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the words and repeat. Guru: desk Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 185
  • 46. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan / Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Stand in front of your friend. Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing) Guru: Introduce yourself. Siswa: (memperkenalkan diri) Guru: Draw an orange. Siswa: (menggambar sebuah jeruk) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa memperagaka n instruksi- instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD  Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD  Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD  Merespon dengan memperag akan instruksi- instruksi yang didengar  Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar  Merespon dengan membuat gambar • Unjuk kerja • Unju k kerja • Tes tulis • Respondin g • Respondin g • Membuat gambar Listen to the instructions and follow them. Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you. Listen to the instructions and answer them. Listen to the speaker and draw the pictures. (terdapat gambar yang harus dibuat siswa) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 186
  • 47. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajara n Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap- cakap untuk meminta/me mberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkena lkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Contoh: A: What is your name? B: My name is (student’s name) A: Whose kite is this? B: It is Charlie’s. A: What is Mira doing? B: She is walking . o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memperkenalkan diri  Menanyakan kepemilikan  Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e • Answer the question s orally! • Act out the dialogu e in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 187
  • 48. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/mem beri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Contoh: A: This is an apple. B: This is a cauliflower. A: Where is John? B: He is in front of the blackboard. A: Do you like pets? B: Yes, I do. A: What pet do you have? B: A cat and a dog. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Menyebutkan nama-nama benda  Menyebutkan di mana seseorang berada  Menyebutkan kesukaan dan kepunyaan Tes lisan Tanya jawab Ask and answer the questions based on the situation or picture given. 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 188
  • 49. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik  Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar unjuk kerja Observasi  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 189
  • 50. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD dan benar Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Point to the correct objects in the pictures based on the text. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 190
  • 51. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis kosakata dengan ejaan yang benar Write names of fruits and vegetables. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 191
  • 52. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has dan kata depan o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat  Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar  Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat Tes tulis • Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar • Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar Trace the preposition s below according to the pictures. Write have/has in the space provided. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 192
  • 53. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 193 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : III/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 54. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 194
  • 55. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 5. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang Contoh: Guru: tennis Siswa: tennis Guru: surprised Siswa: surprised o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama- sama mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata- kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Tes lisan Merespon dengan mengulang secara lisan Listen to the words and repeat. Guru: Cycling. Murid: (mengulan g dengan ucapan lantang) 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 195
  • 56. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima Contoh: Guru: Show me you are happy. Siswa: (menggambar ekspresi wajah gembira) Guru: I am swimming. Siswa: (memperagakan gerakan berenang) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Merespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi- instruksi yang didengar Unjuk kerja Respondin g Listen to the instruction s and follow them. Guru: Pretend you are angry. 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 196
  • 57. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Contoh: Guru: Which one is thicker? Siswa: Which one is thicker? (bersama-sama) Guru: The red one. Siswa: The red one. (bersama- sama) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: Which one is bigger? The yellow one. 2 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 197
  • 58. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorang Contoh: A: What are you doing? B: I am playing tennis. A: How do you feel? B: I am sad. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang  menanyakan keadaan seseorang • Tes lisan • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performanc e • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 198
  • 59. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik  Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar  Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membac a nyaring  Lembar observas i Read the sentences aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 199
  • 60. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD dan benar Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 200
  • 61. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana atau dalam teks Read the text and point to the pictures. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 201
  • 62. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : III (Tiga) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar Write the correct size. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambar Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulis Melengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 202
  • 63. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD depan Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 203
  • 64. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 204 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : IV/1 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 65. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 205
  • 66. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 6. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas Contoh: Kaset/CD: Listen and complete the dialogues. Siswa: (melengkapi dialog) Kaset/CD: Listen and colour the pictures. Siswa: (mewarnai gambar) Kaset/CD: Listen, complete and act out. Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong  Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD.  Siswa melengkapi dan memperagaka n dialog.  Merespon dengan melengka pi dialog- dialog yang masih kosong  Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan melengka pi dan memperag a- kan dialog • Tes tulis • Tes tulis • Unjuk kerja • Melengkapi dialog • Mewarnai gambar • Responding Listen and complete the dialogues. A: Good _______. B: _________ __________. Listen and colour the pictures. (terdapat gambar yang harus diwarnai siswa) Listen, complete and act out the dialogues. 2 x 35 menit • Gambar- gambar/ benda terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakapa n Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 206
  • 67. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas Contoh: Guru: Listen and repeat the dialogues. Siswa: (mengulang dialog) Guru: Listen and repeat the alphabets. Siswa: (mengulang alfabet) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Masing- masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Unjuk kerja Responding Listen to the dialogues and repeat. (rekaman kaset/CD): How are you today? Siswa: (mengulang) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks • Script percakap- an Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 207
  • 68. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalka n diri, memberi salam/sapaa n, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba Contoh: A: What is your name? B: My name is Tina. A: Good morning, Anti. B: Good morning, Anto. A: Good bye, Joni. B: Bye. See you tomorrow. A: Spell the words. B: (mengeja kata) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Memberi salam/sapaan  Memberi salam perpisahan  Memberi aba- aba • Tes lisan • Unjuk kerja • Unjuk kerja • Pertanyaan • Performance • Bermain peran • Answer the questions orally! • Act out the dialogue in front of the class! • Perform a role play with your friend about asking and giving personal informati on! 4 x 35 menit • Script percak ap-an • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 208
  • 69. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/membe ri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang Contoh: A: Can I help you? B: Yes, I want cabbage, please. (Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapk an berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Meminta barang  Memberi barang Tes lisan Pertanyaan Answer the questions orally! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/membe ri informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak Contoh: A: How are you today? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry. B: It’s ok. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi Mengungkapk an berbagai tindak tutur:  Berterima kasih  Meminta maaf  Memberi maaf  Melarang  Memuji  Mengajak Tes lisan Performanc e Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 209
  • 70. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD nyata Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 210
  • 71. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me Contoh: A: How are you? B: I’m fine, thank you. A: I’m sorry. B: It’s ok. A: Can you spell your name, please? B: Sure. It’s A- N-A. A: Excuse me, may I park my bicycle here? B: No, you have to park your bicycle at the backyard. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Meniru pertanyaan- pertanyaan dan respon pertanyaan  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi  Latihan percakapan dalam bentuk dialog  Menggunakan ungkapan- ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Thank you  Sorry  Please  Excuse me Tes lisan Performance Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percakap an • Buku teks berisi percakap an • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 211
  • 72. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation  Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru  Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model  Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar  Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar  Tes unjuk kerja  Observasi  Uji petik membaca nyaring  Lembar observasi Read the alphabets aloud. Read all the sentences loudly and carefully. 2 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 212
  • 73. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana • Kalimat- kalimat sangat sederhana • Pesan tertulis sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis  Tanya jawab yang terkait dengan materi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana Tes unjuk kerja Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat- kalimat sangat sederhana dalam teks Complete the blanks next to the pictures according to the text. 2 x 35 menit Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 213
  • 74. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Fill in the blanks with the correct expressions. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga 4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Tes tulis • Menulis pesan tertulis • Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar • Write a message to your friend telling about yourself. • Rearrang e the words into good sentences. 4 x 35 menit • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 214
  • 75. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 215
  • 76. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 216
  • 77. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 217 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SD/MI. Kelas/Semester : IV/2 Nama Guru : ........................... NIP/NIK : ........................... Sekolah : ...........................
  • 78. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 218
  • 79. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 7. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan Contoh: Guru: Open the window. Siswa: (membuka jendela) Guru: Pick a book. Siswa: (memilih sebuah buku) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan  Siswa bersama- sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima  Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class. Murid: (maju ke depan kelas) 2 x 35 menit • Gambar- gambar terkait • Rekaman kaset/CD • Buku teks Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 219
  • 80. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Contoh: Guru: A cupboard. Siswa: (mengulang kata “cupboard”) Guru: A duster. Siswa: (mengulang kata “duster”) o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung-jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Unjuk kerja Responding Listen to the instructions and repeat. Guru: An eraser. Murid: (mengulang ) 2 x 35 menit • Rekaman kaset/CD • Buku teks Mengetahui, Kepala SD …………………… (_________________________) NIP/NIK: ......................................... ………………,……………………… Guru Bahasa Inggris (_________________________) NIP/NIK: ......................................... Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 220
  • 81. KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : _______________________ Kelas : IV (Empat) Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif Gagasan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima Contoh: A: May I talk aloud here? B: No, you may not. A: How many classrooms are there in the school? B: There are six classrooms. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Tanggung- jawab , o Menghargai Prestasi o Gemar membaca o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko • Keorisinilan • Berorientasi ke masa depan Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation. Guru: How many classrooms are there in the school? Siswa: (mengulang) 2 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga 6.2 Bercakap- cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: Contoh: A: Switch off the light. B: Turn the volume up. o Rasa ingin tahu, o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras o Disiplin, o Demokratis o Berorientasi tugas dan hasil o Percaya diri o Berani mengambil resiko  Tanya jawab yang berkaitan dengan materi  Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi Mengungkapk an berbagai tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi • Unjuk kerja • Performanc e • Act out the dialogues in front of the class! 4 x 35 menit • Script percaka pan • Buku teks • Alat peraga Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA 221