La Visioconférence: un
outil à exploiter

Amina Dib
Estefanía Casco
Définition
Origine du mot – 1991 (webcam)
O’DOWD(2006) :

Vidéoconférence de groupe / visioconférence de
poste à poste

La définition...
Caractéristiques
audiovisuelle

interactive

Vidéoconférence
=

à distance

Visioconférence

virtuelle

synchrone
Origine
1990 – enseignement supérieur (cours
magistraux)
Vers la fin des années 1990 –
enseignement secondaire et primaire

Écoles...
Objectif
 Élargir le champ de l’apprentissage et l’enseignement
 Rapprocher les interlocuteurs virtuellement

 Mettre en œuvre d...
Matériel requis
ordinateur avec un
accès à Internet

microphone

logiciel de
vidéoconférence

caméra
vidéo
Logiciels
Différentes modalités de communication
Coûteux ≠ Gratuits
FlashMeeting, Gong, NetMeeting, Facetime, Ich
at, Scopia, Skype....
Compétences


La production orale
La compréhension de l’oral
L’interaction
La fluidité des échanges

L’aisance dans la prise de ...
Pour l’enseignement des
langues
authenti
cité
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cation

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Usages pédagogiques
classe entière

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Projets culturels et
linguistiques.

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le MOOC : dans le domaine de l’Enseignement
et de l’Education
Projets de
visioconférence
1997, des cours d’espagnol sont
adressés à des élèves de BTS de vente
du Lycée des Harberges (Vesoul) depuis
le lycée Cla...
Potentiels et limites de la
visioconférence pour
l’enseignement des langues
rétroaction
orale

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natifs

dynamique différente

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problèmes techniques

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qualité du matériel
informatique

spontanéité
Le Cadre Juridique de la
visioconférence
1. Droit à l’image :
Deux situations différentes :
La diffusion en direct de la
visioconférence /dialogue et débat/ nonco...
Quelques conseils
Réaliser des tests de connexion
Préparer soigneusement le projet et les séances
Identifier les partenaires potentiels
...
Entretien avec un
enseignant
Pour aller plus loin
Agence des Usages TICE « intégrer
les Technologies de l’information et
de la Communication dans sa
pratique pédagogique »
...
Le projet iTilt (Interactive
Technologies in Language Teaching)
http://www.itilt.eu/fr

Learnissimo
http://www.learnissi
m...
Ministère de l’Éducation
nationale
http://www.education.
gouv.fr

Allô Berkeley? Ici Lyon, vous
nous voyez bien?
alsic.rev...
Potentiel certain pour
l’apprentissage des langues.
Vous êtes enseignant de
langue ? On vous conseille
vivement cet outil!
merci

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Version finale exposé visioconférence

  1. 1. La Visioconférence: un outil à exploiter Amina Dib Estefanía Casco
  2. 2. Définition
  3. 3. Origine du mot – 1991 (webcam) O’DOWD(2006) : Vidéoconférence de groupe / visioconférence de poste à poste La définition du dictionnaire Larousse de la visioconférence: «téléconférence permettant, en plus de la transmission de la parole et de documents graphiques, la transmission d’images animées des participants éloignés» (http://www.larousse.fr)
  4. 4. Caractéristiques
  5. 5. audiovisuelle interactive Vidéoconférence = à distance Visioconférence virtuelle synchrone
  6. 6. Origine
  7. 7. 1990 – enseignement supérieur (cours magistraux) Vers la fin des années 1990 – enseignement secondaire et primaire Écoles équipées principalement aux ÉtatsUnis et Grande-Bretagne 2000 – écoles primaires de France et Angleterre (tous les jours, des élèves français et anglais parlaient par petits groupes pendant 30 min. à la pause de midi
  8. 8. Objectif
  9. 9.  Élargir le champ de l’apprentissage et l’enseignement  Rapprocher les interlocuteurs virtuellement  Mettre en œuvre des activités télécollaboratives  Échanger d’expertise entre les enseignants  Améliorer les compétences communicationnelles et interculturelles des apprenants  Favoriser l’autonomie des élèves
  10. 10. Matériel requis
  11. 11. ordinateur avec un accès à Internet microphone logiciel de vidéoconférence caméra vidéo
  12. 12. Logiciels
  13. 13. Différentes modalités de communication Coûteux ≠ Gratuits FlashMeeting, Gong, NetMeeting, Facetime, Ich at, Scopia, Skype. Quelques universités créent leurs propres logiciels.
  14. 14. Compétences
  15. 15.  La production orale La compréhension de l’oral L’interaction La fluidité des échanges L’aisance dans la prise de parole
  16. 16. Pour l’enseignement des langues
  17. 17. authenti cité communi cation variété autonom ie motivati on coopérat ion
  18. 18. Usages pédagogiques
  19. 19. classe entière tuteurapprenant petits groupes E.-tandem TBI. Projets culturels et linguistiques. préparation des voyages scolaires MOOC
  20. 20. le MOOC : dans le domaine de l’Enseignement et de l’Education
  21. 21. Projets de visioconférence
  22. 22. 1997, des cours d’espagnol sont adressés à des élèves de BTS de vente du Lycée des Harberges (Vesoul) depuis le lycée Claude Nicolas ledoux (Besançon). 2002, «Français en première ligne », des étudiants de Master 2 Fle de l’université Lyon qui présentent des tâches multimédias à des apprenants étrangers (Berkeley, Dublin). 2007, « projet de 1000
  23. 23. Potentiels et limites de la visioconférence pour l’enseignement des langues
  24. 24. rétroaction orale dispositif multimodal interaction avec des natifs dynamique différente échanges intercult communication réelle rapprochement
  25. 25. problèmes techniques pression communicat ive qualité du matériel informatique spontanéité
  26. 26. Le Cadre Juridique de la visioconférence
  27. 27. 1. Droit à l’image : Deux situations différentes : La diffusion en direct de la visioconférence /dialogue et débat/ noncommunication au public / aucune atteinte. L’enregistrement de la vidéoconférence / communication au public/ consentement. 2. Droit d’auteur : La vidéoconférence / publication sur
  28. 28. Quelques conseils
  29. 29. Réaliser des tests de connexion Préparer soigneusement le projet et les séances Identifier les partenaires potentiels Vérifier le matériel informatique Trouver des créneaux horaires communs Établir quelques règles communes pour la  poursuite des interactions
  30. 30. Entretien avec un enseignant
  31. 31. Pour aller plus loin
  32. 32. Agence des Usages TICE « intégrer les Technologies de l’information et de la Communication dans sa pratique pédagogique » http://www.cndp.fr/agence-usagestice/index.htm L’école numérique (le site compagnon de la revue du numérique pour l’éducation) http://www.cndp.fr/ecolenumeriqu e/
  33. 33. Le projet iTilt (Interactive Technologies in Language Teaching) http://www.itilt.eu/fr Learnissimo http://www.learnissi mo.com/fr/fr
  34. 34. Ministère de l’Éducation nationale http://www.education. gouv.fr Allô Berkeley? Ici Lyon, vous nous voyez bien? alsic.revues.org/892
  35. 35. Potentiel certain pour l’apprentissage des langues. Vous êtes enseignant de langue ? On vous conseille vivement cet outil!
  36. 36. merci TM

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