Problématique du          traitement des mineurs                dans les lieux              d’incarcération.              ...
Mon expérience à la Prison des mineurs de Casablanca                                                       2
Quid de la Prison?• La Prison fascine.• La Prison questionne.• La Prison enferme, mais  pas     uniquement    et  toujours...
Quelle rencontre possible?             • D’emblée, le rapport est               dissymétrique.             • D’emblée, il ...
Quelle psychopathologie rencontrée ?                  •   Confusion du social, du                      médical, du juridiq...
Mais aussi et surtout , en amont et en   aval, les problématiques de :                   •   La solitude,                 ...
Quelles propositions possibles:• 1 : Séparer les petits des grands.• 2: Repérer les ados aux troubles de la  personnalité ...
• 4: Prendre en charge , continuellement  les gardiens et le personnel administratif:  – Qu’est ce que la Prison, ses miss...
• 5: Une meilleure alliance autour se la  santé de l’adolescent prisonnier:  – Santé physique.  – Santé mentale.  – Parten...
• 6 : Être au rendez vous fixé par  Emmanuel Levinas et Paul Ricoeur:  « Estime de soi », « Sollicitude pour  autrui », « ...
• 8: Lutter contre la stigmatisation.• 9: Ne pas confondre le Social, le Médical,  le Psychologique, le Judiciaire. Nécess...
Quid de la prévention?•   Une lecture critique du Plan    National de Prévention de la    Délinquance et d’Aide aux    vic...
L’important est de ne jamais désespérer.                     En vous remerciant…   13
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Problématique du traitement des ados incarcérés

  1. 1. Problématique du traitement des mineurs dans les lieux d’incarcération. Dr Amine Benjelloun Pédopsychiatre- Casablanca (Maroc)Pr Associé de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent- Service du Pr Rufo -Marseille (France) TVER (URSS) / Novembre 2009. 1
  2. 2. Mon expérience à la Prison des mineurs de Casablanca 2
  3. 3. Quid de la Prison?• La Prison fascine.• La Prison questionne.• La Prison enferme, mais pas uniquement et toujours ceux à qui on pense !• La Prison, pour ceux qui y travaillent, nécessite une forte précession du prison 3.jpg contre transfert.• La Prison nécessite un non isolement. 3
  4. 4. Quelle rencontre possible? • D’emblée, le rapport est dissymétrique. • D’emblée, il faudrait éviter que se rejouent là des relations d’emprises, plus anciennes. • D’emblée, comment être: avec, à coté, dans, sans, pour éviter le à nouveau? 4
  5. 5. Quelle psychopathologie rencontrée ? • Confusion du social, du médical, du juridique = la prison comme un entonnoir. • Le passage à l’acte comme ultime tentative de lutte contre la passivité, seul, ou en bande, sous l’effet de produits. • Le corps , les éprouvés, comme seul lieu d’inscription du plaisir. • Bonjour les troubles de l’humeur et autres personnages shakespeariens. 5
  6. 6. Mais aussi et surtout , en amont et en aval, les problématiques de : • La solitude, • L’errance. • L’ennui. • L’identité sociale. • L’identité sexuelle. • La monstruosité. 6
  7. 7. Quelles propositions possibles:• 1 : Séparer les petits des grands.• 2: Repérer les ados aux troubles de la personnalité graves: pour cela , former les gardiens, qui sont toujours, seuls, en première ligne.• 3 :Réfléchir à la différence entre CONTENANCE (trop en défaut) et CONTENTION (trop en excès). 7
  8. 8. • 4: Prendre en charge , continuellement les gardiens et le personnel administratif: – Qu’est ce que la Prison, ses missions ? – Groupes de paroles et de réflexions réguliers – Quelles devraient être les compétences des gardiens? Simples gardiens? Gardiens et éducateurs à la fois? Gardiens et éducateurs, ensembles? 8
  9. 9. • 5: Une meilleure alliance autour se la santé de l’adolescent prisonnier: – Santé physique. – Santé mentale. – Partenariat avec les hôpitaux les plus proches, avec des référents dans chaque discipline. – Formations adaptées et répétées au personnel de la Prison. 9
  10. 10. • 6 : Être au rendez vous fixé par Emmanuel Levinas et Paul Ricoeur: « Estime de soi », « Sollicitude pour autrui », « Institutions justes et fortes »• 7 : Mise en place de structures pour les apprentissages: ce ne sont pas des structures occupationnelles, mais de vrais outils pour des relances psychiques possibles. Travail à commencer dès l’incarcération, auprès de Maîtres, qui transmettent. 10
  11. 11. • 8: Lutter contre la stigmatisation.• 9: Ne pas confondre le Social, le Médical, le Psychologique, le Judiciaire. Nécessité pour chacune de fonctionner avec ses règles (exemple du secret, de ses limites, et de la notion de secret partagé)• 10: Le devoir de « NON » à la machine pénitentiaire; Sinon, nous perdons , à notre tour , de notre humanité. 11
  12. 12. Quid de la prévention?• Une lecture critique du Plan National de Prévention de la Délinquance et d’Aide aux victimes 2010-2012.• Une approche globale, précoce, plurielle, et citoyenne.• Prévention de la délinquance, avant la confrontation à la Justice• Prévention des récidives. ⇒Là encore , le concept d’attention partagé nous semble porteur, permettant de nouvelles identifications. 12
  13. 13. L’important est de ne jamais désespérer. En vous remerciant… 13

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