Adaptive Learning Environments & Educational Content Managing

ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΜΑΘΗΣΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Στοχεύοντας σε Εξατομικευμένες Μαθησιακές Εφαρμογές Λέλη Βιβή Μυσιρλάκη Σοφία Παπαδερός Ανδρέας

Υπάρχουσα Κατάσταση

Μελετώντας το Πρόβλημα

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ Έννοια της Εξατομικευμένης Διδασκαλίας ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],Έννοια της Εξατομικευμένης Διδασκαλίας Η συνδετική θεωρία μάθησης του Thorndike Ο ψυχολόγος Thorndike εισήγαγε τη θεωρία της σύνδεσης ανάμεσα στα εξωτερικά ερεθίσματα και της αντίδρασης, βασικό σημείο της οποίας αποτελεί η έννοια της μάθησης με δοκιμή και πλάνη ( learning by trial and error ). Drill and Practice programs

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Έννοια της Εξατομικευμένης Διδασκαλίας ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],Έννοια της Εξατομικευμένης Διδασκαλίας Αρχές της Προγραμματισμένης Διδασκαλίας Ο μαθητής/τρια θα πρέπει να εργάζεται ατομικά. Ο μαθητής/τρια θα πρέπει να εργάζεται σύμφωνα με τους δικού του/της ρυθμούς. Ο μαθητής/τρια θα πρέπει να προχωρά με μικρά βήματα. Κάθε μικρό βήμα θα πρέπει να εντάσσεται σε μία διαδικασία προσεκτικά επιλεγμένη. Ο μαθητής/τρια θα πρέπει να συμμετέχει ενεργά και αν απαντά σε κάθε μικρό βήμα που κάνει. Ο μαθητής/τρια θα πρέπει να ενημερώνεται αμέσως για την ορθότητα της απάντησής του.

Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση Ψυχολογικοί Παράγοντες Κοινωνικοί Παράγοντες Το Ψυχολογικό Κλίμα της Τάξης ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Μαθησιακά Στυλ

[object Object],Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση self - concept (αυτοαντίληψη) Αυτοαντίληψη ακαδημαϊκής ικανότητας Κοινωνική Αυτοαντίληψη Συναισθηματική Αυτοαντίληψη Σωματική Αυτοαντίληψη Γενική αυτοαντίληψη Γλώσσα Ιστορία Μαθηματικά Φίλοι Σημαντικοί άλλοι Συναισθηματικές Καταστάσεις Σωματική ικανότητα Εμφάνιση Shavelson, Hubner & Stanton, 1976 στο Λεονταρή, 1998

[object Object],Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση Ο Bandura περιγράφει την αυτοαποτελεσματικότητα σαν την εμπιστοσύνη του κάθε ατόμου στην ικανότητά του να ελέγχει τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις πράξεις του και με αυτόν τον τρόπο να επηρεάζει ένα αποτέλεσμα. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση locus of control ( κέντρο ελέγχου ) Είναι ένα σχετικά σταθερό γνώρισμα, μια πεποίθηση για το βαθμό, στον οποίο οι συμπεριφορές επηρεάζουν τις αποτυχίες ή επιτυχίες (Rotter,1966) . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση Η σφαιρική άποψη που διαμορφώνουμε για την αξία μας ως άτομα, πέραν των αυτοπεριγραφών και των αυτοαξιολογήσεών μας στους διάφορους τομείς της ζωής μας. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση Η Αυτοαποτελεσματικότητα στη χρήση υπολογιστών (Computer self-efficacy - CSE) αναφέρεται στην κρίση των ατόμων σχετικά με τις ικανότητές τους να χρησιμοποιήσουν υπολογιστές στις διαφορετικές καταστάσεις (Compeau and Higgins 1995; Marakas et al. 1998) [m1] bl. sxima ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση Η αυτό-ρύθμιση αναφέρεται στην ικανότητα των μαθητών να κατανοήσουν και να ελέγξουν τη μάθησή τους (Schunk & Zimmerman, 1994; Winne, 1995; Zimmerman, 1994). [m1] Used 193271928

Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση ,[object Object],Ως Στάση μπορεί να οριστεί ό τρόπος με τον οποίο ένα άτομο αισθάνεται και τοποθετείται απέναντι σε κάποια συγκεκριμένα αντικείμενα Ο Triandis (1971) υποστήριξε ότι η στάση αποτελείται από συναισθηματικά, γνωστικά και συμπεριφοριστικά τμήματα. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση Ανάγκες Η «ιεράρχηση των αναγκών» του Maslow αποτελεί τη βάση για πολλές θεωρίες κινήτρων

Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση Κίνητρα Η έννοια των κινήτρων είναι αλληλένδετη με την έννοια των αναγκών και περιγράφεται ως η εσωτερική κατάσταση (κάποιες φορές περιγράφεται ως ανάγκη, επιθυμία ή θέληση) που ενεργοποιεί ή κινητοποιεί τη συμπεριφορά (Kleinginna και Kleinginna, 1981a). Εσωτερικά-Εξωτερικά ,[object Object],[object Object],[object Object]

Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση Θεωρίες Κινήτρων Η Θεωρία ζωτικής ορμής του Πλάτωνα Η θεωρία της Κλασικής Υποβολής Η θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών της γνωστικής επιστήμης Η θεωρία της ενεργοποίησης –πραγμάτωσης του Rogers Η Θεωρία του διπλού παράγοντα του Herzberg Η Θεωρία της προσδοκίας του V. Vroom Ο Vroom στα πλάισια της θεωρίας του παρουσίασε την εξίσωση των κινήτρων: Motivation = Perceived Probability of Success (Expectancy) * Connection of Success and Reward (Instrumentality) * Value of Obtaining Goal (Valance, Value) Ή διαφορετικά αν υποκίνηση=Υ, προσδοκία=Π, Μεσολάβηση=Μ), και σθένος =Σ η σχέση γίνεται:

[object Object],Παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση Ο όρος “ Ψυχολογικό Κλίμα της Τάξης » αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο οι εκπαιδευόμενοι ως άτομα και υποομάδες ( αγόρια-κορίτσια / αδύναμοι-μέτριοι-άριστοι) βιώνουν ψυχολογικά τις σχέσεις τους με τον εκπαιδευτικό (αποδοχή-ενθάρρυνση / απόρριψη-επίκριση, με τους συμμαθητές τους (συνεργατικότητα- κοινοί στόχοι-ομοιογένεια-συνοχή ομάδας / ανταγωνιστικότητα-απόρριψη-εσωτερικές τριβές) και με το διδακτικό αντικείμενο (ενδιαφέρον-εύκολο-ευχάριστο / δύσκολο-πληκτικό-ξένο προς τα ενδιαφέροντα των μαθητών) [1] . [1] ΜΑΤΣΑΓΓΟΥΡΑΣ, Η.Γ. (2002), «Θεωρία και Πράξη της Διδασκαλίας, Α’, Θεωρία της Δδασκαλίας», Guttenberg .

Μαθησιακά Στυλ (Learning Styles)- Μια αναφορά στη βιβλιογραφία (1) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Μαθησιακά Στυλ (Learning Styles)- Μια αναφορά στη βιβλιογραφία (2) ,[object Object]

Μαθησιακά Στυλ (Learning Styles)- Μια αναφορά στη βιβλιογραφία (3)

Στρατηγικές Εξατομίκευσης ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ένα παράδειγμα της αξιοποίησης της έρευνας των μαθησιακών στυλ σε Εξατομικευμένα Συστήματα (1) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ένα παράδειγμα της αξιοποίησης της έρευνας των μαθησιακών στυλ σε Εξατομικευμένα Συστήματα (2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Σχεδιάζοντας Εξατομικευμένα Μαθησιακά Περιβάλλοντα

Προσαρμοστικά Εκπαιδευτικά Περιβάλλοντα ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

SCORM (SHAREABLE CONTENT OBJECT REFERENCE MODEL) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ICLASS X ρήστες ( Users ), K ανόνες ( Rules ), Δεδομένα ( Data )

APELS (ADAPTIVE PERSONALIZED ELEARNING SERVICE) Κανόνες Επιλογή Υποψηφίου Μεταδεδομένα Εκπαιδευόμενου Ομάδες Περιεχομένων Ομάδες Αφηγηματικών Μοντέλων Εκπαιδευτικό Υλικό Αφηγηματικά Μοντέλα Μοντέλο Εξατομικευμένου Μαθήματος (XML) Εξατομικευμένο Μάθημα APeLS Εισαγωγή Δεδομένων Μαθησιακό Στυλ Μεταδεδομένα Αφηγηματικών Μοντέλων Μεταφορά Μεταδεδομένα Περιεχομένων

ACCT (ADAPTIVE COURSE CONSTRUCTION TOOLKIT) Δομή Αφηγηματικών Μοντέλων Πακέτο Μαθήματος ACCT Τελικό Αφηγηματικό Μοντέλο Concept Space Δείγματα Μοντέλων Ιδιότητες Μοντελων Παιδαγωγικές Μέθοδοι Αφηγηματικά Μοντέλα Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες

MOT (MY ONLINE TEACHER) Onsite Δημιουργία Μαθημάτων και Concept Maps

KNOWLEDGE TREE (DOCUMENT MANAGEMENT SYSTEM) Web-Based διαχείρηση εγγράφων

Στοχεύοντας σε Εξατομικευμένες Μαθησιακές Εφαρμογές

Adaptive Learning Environments & Educational Content Managing

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (19)

Similaire à Adaptive Learning Environments & Educational Content Managing

Similaire à Adaptive Learning Environments & Educational Content Managing (20)

Plus de Andreas M. Papaderos

Plus de Andreas M. Papaderos (15)

Dernier

Dernier (14)

Adaptive Learning Environments & Educational Content Managing