3. Un esquema puede considerarse como una
representación gráfica o simbólica de las
cosas materiales o inmateriales.
www.rae.es, 2009.
4. En palabras de Costa, el verbo visualizar se
refiere al hecho de hacer visibles y
comprensibles al ser humano aspectos y
fenómenos de la realidad que no son accesibles
al ojo, y muchos de ellos ni siquiera de naturaleza
visual y está directamente relacionado con el
proceso de transformación de los fenómenos en
información y la información en conocimiento.
La Esquemática. Joan Costa, 1998.
19. La visualización de información involucra una
actividad cognitiva y conlleva a la construcción
de modelos internos en la mente…
Según Benjamin Fry, tiene su importancia en la
capacidad de ayudar a las personas a “ver” cosas
que no han sido previamente entendidas en
forma de datos abstractos.
benfry.com
47. La explicación visual de un fenómeno como
se puede ver en los ejemplos anteriores
tiene que ver con la narrativa.
¿Qué explicas? podría equivaler a:
¿Qué estás contando sobre el fenómeno?
48. * Dentro de la narración de lo que es el fenómeno,
al igual que un cuento, existen ciertas etapas.
* Cada etapa cuenta una parte de la historia.
* Para que la persona no pierda la continuidad en
la historia debes cuidar lo que dices: ¿de qué
hablas? ¿cómo explicas con claridad la historia
para esa etapa? ¿qué es importante mencionar en
el comienzo? ¿a qué idea se debe llegar al final?
49. * Del fenómeno, identifica cuáles son los sub-
fenómenos o procesos asociados.
* Para cada uno, determina qué elementos
(concretos y abstractos) lo constituyen.
* Identificados estos elementos, identifica cuáles
son las acciones que se llevan a cabo a través del
tiempo.
* Aún más, fíjate, qué se transforma ¿en qué? ¿en
cuántos pasos? ¿cómo se dio la acción en el
tiempo? ¿en forma lineal o no lineal? ¿recursiva o
iterativa?
50. * Así como enlazas a nivel micro las ideas
relacionadas a cada sub-proceso, piensa después
¿cómo se ligan todas?
* Y ve definiendo a nivel micro ¿cuáles son las
formas de representación que explican la
evolución de los sub-procesos o sub-fenómenos?
52. El tema será los videojuegos.
Por equipo seleccionarán un videojuego.
Primero se trabajará a nivel boceto con lápiz y papel
sobre los procesos y características de “jugar ese
videojuego” en particular.
53. Esta explicación visual será compuesta; es decir,
incluirá muchos “chunks” de información para explicar
el fenómeno.
54. * ¿Cuál es el objetivo del juego? ¿Cómo se gana?
* ¿Cuáles son los elementos de la interfaz de usuario?
* ¿Cómo se juega el video juego en relación con el
dispositivo de control? (La relación botones o teclas con
respecto a los movimientos)
* ¿Cómo se consiguen altos puntajes?
55. * Realiza una bitácora de sesiones en 1 semana que
extraiga datos como:
¿Cuántas veces se realizan movimientos desde el
control?
¿Cómo fue el desarrollo de los caracteres, poderes
especiales o algún dato que se requiera incrementar o
decrementar con el fin de ganar el juego?
¿Cómo va la relación de puntaje, avance o
decrecimiento entre los miembros del equipo?
56. Gracias.
* Manejo de ligas y/o imágenes para demostraciones educativas del tema.
