2. Головні стратегії сучасної освіти
•Враховуючи бурхливий •Формувати
розвиток комп’ютерних інформаційну культуру
технологій, навчання учнів повинен кожен
майбутніх користувачів для вчитель, а не лише
інформаційного суспільства вчитель інформатики
повинно стати масовим та
достатньо швидким
•Успіхи учнів безпосередньо
залежать від якісної підготовки
вчителів
3. Під освітніми технологіями
розуміють як реалізацію навчальних
планів і навчальних програм, так і
передавання учню системи знань, а
також використання методів і
засобів для створення, збирання,
передавання, збереження і
оброблення інформації в конкретній
галузі.
4. Понятійний апарат
Комп'ютерна презентація — це набір
кольорових слайдів, підготовлених з
використанням інформаційних
технологій та призначених для
розкриття однієї теми.
Урок – презентація – мультимедійний
продукт, який за допомогою слайдів
відтворює основні етапи уроку та
надає можливість використовувати
різні види інформації
(текстову, аудіо, графічну, анімацію, ві
део та ін.).
5. «… Педагог має подбати про те, щоб якомога більше органів
чуття – око, вухо, голос, чуття мускульних рухів… взяли
участь в акті запам’ятовування. За такого дружного сприяння
всіх органів в акті засвоєння ви переможете найлінивішу
пам'ять».
К.Ушинський
8. Алгоритм підготовки занять з
мультимедійними засобами
визначити тему, ціль і тип заняття;
скласти тимчасову структуру уроку, у відповідності із
основною ціллю намітити задачі і необхідні етапи для їх
досягнення;
продумати етапи, на яких необхідні інструменти мультимедіа;
із резервів комп’ютерного забезпечення відбираються найбільш
ефективні засоби;
розглядається доцільність їх застосування в порівнянні з
традиційними засобами;
відібрані матеріали оцінюються по часу: їх тривалість не
повинна перевищувати санітарних норм, рекомендується
продивитись і врахувати інтерактивний характер матеріалу;
створюється часова розгортка уроку;
при нестачі комп’ютерного ілюстративного матеріалу чи
програмного матеріалу проводиться пошук в бібліотеці чи
складається авторська програма;
із знайденого матеріалу складається презентаційна програма.
Для цього пишеться її сценарій;
апробація уроку.
9. Критерії відбору інформації
зміст, глибина і об’єм навчальної
інформації повинні відповідати
пізнавальним можливостям
учнів, враховувати їх інтелектуальну
підготовку і вікові особливості;
слайди презентації повинні містити
тільки основні моменти уроку (основні
визначення, схеми, анімаційні та відео
фрагменти, що відображають сутність
вивчаючих явищ);
при відборі матеріалу для зорового
ряду опису моделі уникати дальніх
планів і дрібних деталей;
10. Критерії відбору інформації
слідує уникати великих текстових
фрагментів. Недопустимо
використовувати для читання тексту
полоси прокрутки чи кнопки переходу від
екрану до екрану;
виділяти в текстах найбільш важливі
моменти, використовуючи напівжирний чи
курсивний шрифт;
загальна кількість слайдів не повинна
перевищувати 20-25;
11. Критерії відбору інформації
не варто перенавантажувати слайди
різноманітними спец ефектами, інакше
увага учнів буде зосереджена саме на
них, а не на інформаційному наповненні
слайду;
на рівень сприйняття матеріалу великий
вплив має кольорова гама слайда, тому
необхідно підібрати правильне
забарвлення презентації, щоб слайд добре
"читався";
необхідно чітко розрахувати час на показ
того чи іншого слайду, щоб презентація
була доповненням до уроку, а не навпаки.
12. Проблемні питання
знання персонального комп’ютера та навики
роботи зі спеціальним програмним
забезпеченням;
мотивації щодо використання сучасних
інформаційних технологій навчання;
створення мультимедійних продуктів;
зловживання спецефектами і надмірні об’єми
інформації;
рівень інтерактивної взаємодії користувача з
мультимедіа;
відповідність між апаратними засобами та
мультимедійними програмами;
правильні акценти при розробці програмних
засобів.
13.
14.
15. «… Той народ, який першим реалізує можливості
цифрових комунікацій і введе їх до навчальної
методики, очолюватиме світовий освітній
процес….»
Гордон Драйден, американський педагог
