SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  16
Télécharger pour lire hors ligne
Урок 1
Автор-составитель Кузнецов Андрей
 Простые глагольные предложения
 Личные местоимения
 Воплощение синтаксических смыслов
«именование», «отождествление» в предложении.
 Перевод « с русского на русский» незнакомых слов
 Многоаспектное понимание текста;
 Выделение смысловых частей
 Перевод « с русского на русский» незнакомых слов
 Поиски синонимических замен
 Выбор правильных и неправильных утверждений,
соответствующих содержанию текста
 Простые глагольные предложения
 Предложения с простым глагольным
сказуемым(ПГС).
 Предложения с составным глагольным
сказуемым (СГС).
 Предложения с составным именым сказуемым
(СИС)
 1. Наступало хмурое утро.
 2. Он только что не кувыркался, стараясь
рассмешить публику.
 3. Остров на море лежит, град на острове
стоит…
 4 Губи ты нашу душу, выплесни ты нас на сушу!
 5.Я б для батюшки-царя родила богатыря…
 1. Шутить и он горазд, ведь нынче кто не
шутит!
 2. Через несколько дней должен я был очутиться
посреди моего семейства
 3. Войдя в залу, я спрятался в толпе мужчин и
начал делать свои наблюдения
 4. Между тем княжна Мери перестала петь.
 5. От горячих лучей солнца стал плавиться снег.
 1. Он был ранен, и лёжа всматриваясь в
васильковое небо, думал о жизни
 2. Он родился счастливым пареньком
 3. Что-то незнакомое показалось вдали
 4. Неожиданно малыш прекратил петь и начал
смеяться.
 5. От радостных эмоций, он начал распевать
песни
 Прошедшее время в русском языке это
единственное время в котором глагол обладает
категорией рода в единственном и
множественном числе.
 Поэтому будем изучать местоимения через
прошедшее время.
 Это самостоятельная незнаменательная часть
речи, которая указывает на предметы, признаки
или количества, но не называет их.
Грамматические признаки местоимений
различны и зависят от того, заместителем какой
части речи выступает местоимение в тексте.
 Я – первое лицо; единственное число.
 Мы – первое лицо; множественное число.
 Ты –второе лицо; единственное число.
 Вы –второе лицо; множественное число.
 Он, она, оно- третье лицо; единственное число
 Они – третье лицо; множественное число
 Воплощение синтаксических смыслов идет
посредством грамматических форм которые
являются средством выражения идей и смыслов.
 Является одним из наиболее сложных аспектов
в изучении русского языка иностранцами из-за
сильно развитой системы синонимов, сложность
которой не позволяет долгое время иностранцам
привыкнуть.
 Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше.
Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи
прилетели! Грачи прилетели!»

 а) Ответить на вопросы:
 Какая была зима?
Что наступает после зимы?
Как греет солнышко весной?
Кто прилетел?
Кого увидели дети?
Что они закричали?
Как можно сказать про зиму? Она была какая? (холодная, морозная,
снежная, вьюжная, длинная.)
 Как можно сказать про солнышко весной? Оно какое? (Весеннее, яркое,
теплое, ласковое.)
 б) Пересказать близко к тексту.

 Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Звери спрятались в норы. Дети рады
зиме. Они катаются на лыжах и на коньках.


 а) Ответить на вопросы:
 Какое наступило время года?
 Что лежит на земле?
 Куда спрятались звери?
 Кто рад зиме?
 Что делают дети зимой?
 б) Объяснить значение словосочетаний:
 деревья голые;
 кругом снег лежит;
 звери спрятались в норы.
 в) Подобрать эпитеты к словам:
 снег (какой?) — белый, мягкий, пушистый, легкий;
 коньки (какие?) - железные, острые, детские, блестящие;
 лыжи (какие?) — желтые, деревянные, детские, короткие.
 г) Повторить, кто где живет:
 медведь - в берлоге, белка - в дупле, лошадь - в конюшне, лиса - в норе, собака - в конуре.

 Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и моросит мелкий осенний
дождик. Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в
дальний путь.
 а) Объяснить значение словосочетаний: желтеют листья, моросит дождик,
исчезают цветы.
 б) Рассказать, чем отличается осень от весны.
 в) Какие птицы улетают в теплые края? Как называются такие птицы?
 г) Образовать множественное число от существительных: дерево —
деревья, лист — листья, дождь — дожди, ствол -- стволы, ветер -- ветры.
Составить с этими словами предложения.
 д) Подобрать слова-действия к названию растений и птиц: лист — желтеет,
опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается; птицы - - улетают, прилетают,
перелетают, щебечут, поют, порхают, вьют гнезда и т.д.
 Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и моросит мелкий
осенний дождик. Становится холоднее, исчезают в лесу цветы.
Птицы собираются в дальний путь.
 а) Объяснить значение словосочетаний: желтеют листья, моросит
дождик, исчезают цветы.
 б) Рассказать, чем отличается осень от весны.
 в) Какие птицы улетают в теплые края? Как называются такие
птицы?
 г) Образовать множественное число от существительных: дерево —
деревья, лист — листья, дождь — дожди, ствол -- стволы, ветер --
ветры. Составить с этими словами предложения.
 д) Подобрать слова-действия к названию растений и птиц: лист —
желтеет, опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается; птицы - -
улетают, прилетают, перелетают, щебечут, поют, порхают, вьют
гнезда и т.д.
 Утка на пруду ныряет, купается, свои пёрышки клювом
перебирает. Пёрышко к пёрышку укладывает, чтобы ровно
лежали. Пригладится, почистится, в воду, как в зеркальце,
глянет — вот до чего хороша! И закрякает:
 — Кря-кря-кря-кря!
 Ответить на вопросы:
 Где купается утка?
 Что она перебирает клювом?
 У утки есть зеркальце?
 Как крякает утка?
 Утка что делает?
 Купается, ныряет, перебирает перышки, чистится, любуется
собой, крякает.

Contenu connexe

Tendances

Подсказочка к выполнению задания 17 (вводные слова)
Подсказочка к выполнению задания 17 (вводные слова)Подсказочка к выполнению задания 17 (вводные слова)
Подсказочка к выполнению задания 17 (вводные слова)Roman-13
 
Морфологические признаки имени существительного. Автор С.В. Логвинец
Морфологические признаки имени существительного. Автор С.В. ЛогвинецМорфологические признаки имени существительного. Автор С.В. Логвинец
Морфологические признаки имени существительного. Автор С.В. ЛогвинецLisica00
 
задание 15 егэ 2015
задание 15 егэ 2015задание 15 егэ 2015
задание 15 егэ 2015Roman-13
 
Правописание согласных
Правописание согласныхПравописание согласных
Правописание согласныхTotalny Diktant
 
однородные и неоднородные определения
однородные и неоднородные определенияоднородные и неоднородные определения
однородные и неоднородные определенияНаталья Русанова
 
однородные и неоднородные определения
однородные и неоднородные определенияоднородные и неоднородные определения
однородные и неоднородные определенияНаталья Русанова
 
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (2)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (2)Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (2)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (2)Roman-13
 
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемымТире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемымTotalny Diktant
 
егэ комментарий к тестовым заданиям
егэ комментарий к тестовым заданиямегэ комментарий к тестовым заданиям
егэ комментарий к тестовым заданиямRoman-13
 
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48срусский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48сddfefa
 
2015 егэ задание №16_чекусова
2015  егэ  задание №16_чекусова2015  егэ  задание №16_чекусова
2015 егэ задание №16_чекусоваChekusova
 

Tendances (20)

Подсказочка к выполнению задания 17 (вводные слова)
Подсказочка к выполнению задания 17 (вводные слова)Подсказочка к выполнению задания 17 (вводные слова)
Подсказочка к выполнению задания 17 (вводные слова)
 
Морфологические признаки имени существительного. Автор С.В. Логвинец
Морфологические признаки имени существительного. Автор С.В. ЛогвинецМорфологические признаки имени существительного. Автор С.В. Логвинец
Морфологические признаки имени существительного. Автор С.В. Логвинец
 
10____
  10____  10____
10____
 
задание 15 егэ 2015
задание 15 егэ 2015задание 15 егэ 2015
задание 15 егэ 2015
 
спп с прид определ.
спп с прид определ.спп с прид определ.
спп с прид определ.
 
Правописание согласных
Правописание согласныхПравописание согласных
Правописание согласных
 
Omonimia
OmonimiaOmonimia
Omonimia
 
однородные и неоднородные определения
однородные и неоднородные определенияоднородные и неоднородные определения
однородные и неоднородные определения
 
однородные и неоднородные определения
однородные и неоднородные определенияоднородные и неоднородные определения
однородные и неоднородные определения
 
Obosoblennyieopredeleniyaiprilojeniya testyi-
Obosoblennyieopredeleniyaiprilojeniya testyi-Obosoblennyieopredeleniyaiprilojeniya testyi-
Obosoblennyieopredeleniyaiprilojeniya testyi-
 
осложненное предложение
осложненное предложениеосложненное предложение
осложненное предложение
 
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (2)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (2)Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (2)
Rus2015 01proba4variantaotvety с ответами (2)
 
Ssp s determinantom
Ssp s determinantomSsp s determinantom
Ssp s determinantom
 
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемымТире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемым
 
Разбор предложений
Разбор предложенийРазбор предложений
Разбор предложений
 
егэ комментарий к тестовым заданиям
егэ комментарий к тестовым заданиямегэ комментарий к тестовым заданиям
егэ комментарий к тестовым заданиям
 
осложненное предложение
осложненное предложениеосложненное предложение
осложненное предложение
 
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48срусский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
русский язык. 4кл. раб. тетрадь в 2ч. ч.2 желтовская, калинина 2013 -48с
 
2015 егэ задание №16_чекусова
2015  егэ  задание №16_чекусова2015  егэ  задание №16_чекусова
2015 егэ задание №16_чекусова
 
осложненное предложение 2
осложненное предложение 2осложненное предложение 2
осложненное предложение 2
 

En vedette

Урок 2 Семья (Методология ИКТ в РКИ часть 4)
Урок 2 Семья (Методология ИКТ в РКИ часть 4)Урок 2 Семья (Методология ИКТ в РКИ часть 4)
Урок 2 Семья (Методология ИКТ в РКИ часть 4)Andrey Kuznetsov
 
Город и городской транспорт
Город и городской транспортГород и городской транспорт
Город и городской транспортAndrey Kuznetsov
 
Выразительные средства языка в тексте
Выразительные средства языка в текстеВыразительные средства языка в тексте
Выразительные средства языка в текстеAndrey Kuznetsov
 
Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)
Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)
Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)Andrey Kuznetsov
 
Продукты питания Поход в магазин (РКИ)
Продукты питания Поход в магазин (РКИ)Продукты питания Поход в магазин (РКИ)
Продукты питания Поход в магазин (РКИ)Andrey Kuznetsov
 
Лексический уровень языка в РКИ
Лексический уровень языка в РКИЛексический уровень языка в РКИ
Лексический уровень языка в РКИAndrey Kuznetsov
 
театр и искусство готовое
театр и искусство готовоетеатр и искусство готовое
театр и искусство готовоеAndrey Kuznetsov
 
Макар Чудра урок 1 (Методолгия ИКТ в РКИ часть 2)
Макар Чудра урок 1 (Методолгия ИКТ в РКИ часть 2)Макар Чудра урок 1 (Методолгия ИКТ в РКИ часть 2)
Макар Чудра урок 1 (Методолгия ИКТ в РКИ часть 2)Andrey Kuznetsov
 
повелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языкеповелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языкеAndrey Kuznetsov
 
Знаменитые рестораны в москве
Знаменитые рестораны в москвеЗнаменитые рестораны в москве
Знаменитые рестораны в москвеAndrey Kuznetsov
 
Cross-platform learning model of EFL
Cross-platform learning model of EFLCross-platform learning model of EFL
Cross-platform learning model of EFLAndrey Kuznetsov
 
Обучение учебному сотрудничеству (психология)
Обучение учебному сотрудничеству  (психология)Обучение учебному сотрудничеству  (психология)
Обучение учебному сотрудничеству (психология)Andrey Kuznetsov
 
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...Andrey Kuznetsov
 
Memo q в преподавании иностранных языков(Доклад)
Memo q  в преподавании иностранных языков(Доклад)Memo q  в преподавании иностранных языков(Доклад)
Memo q в преподавании иностранных языков(Доклад)Andrey Kuznetsov
 
Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...
Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...
Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...Andrey Kuznetsov
 
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces, Eliademy Schoology и проект...
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces,  Eliademy Schoology  и проект...Сравнительный функциональный анализ Wikispaces,  Eliademy Schoology  и проект...
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces, Eliademy Schoology и проект...Andrey Kuznetsov
 
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...SlideShare
 

En vedette (20)

Урок 2 Семья (Методология ИКТ в РКИ часть 4)
Урок 2 Семья (Методология ИКТ в РКИ часть 4)Урок 2 Семья (Методология ИКТ в РКИ часть 4)
Урок 2 Семья (Методология ИКТ в РКИ часть 4)
 
Город и городской транспорт
Город и городской транспортГород и городской транспорт
Город и городской транспорт
 
Выразительные средства языка в тексте
Выразительные средства языка в текстеВыразительные средства языка в тексте
Выразительные средства языка в тексте
 
Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)
Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)
Intellectual migration (Интеллектуальная миграция)
 
Продукты питания Поход в магазин (РКИ)
Продукты питания Поход в магазин (РКИ)Продукты питания Поход в магазин (РКИ)
Продукты питания Поход в магазин (РКИ)
 
Лексический уровень языка в РКИ
Лексический уровень языка в РКИЛексический уровень языка в РКИ
Лексический уровень языка в РКИ
 
театр и искусство готовое
театр и искусство готовоетеатр и искусство готовое
театр и искусство готовое
 
Макар Чудра урок 1 (Методолгия ИКТ в РКИ часть 2)
Макар Чудра урок 1 (Методолгия ИКТ в РКИ часть 2)Макар Чудра урок 1 (Методолгия ИКТ в РКИ часть 2)
Макар Чудра урок 1 (Методолгия ИКТ в РКИ часть 2)
 
ИКТ В РКИ
ИКТ В РКИИКТ В РКИ
ИКТ В РКИ
 
Langteach-online
Langteach-onlineLangteach-online
Langteach-online
 
повелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языкеповелительное наклонение в русском языке
повелительное наклонение в русском языке
 
Знаменитые рестораны в москве
Знаменитые рестораны в москвеЗнаменитые рестораны в москве
Знаменитые рестораны в москве
 
Cross-platform learning model of EFL
Cross-platform learning model of EFLCross-platform learning model of EFL
Cross-platform learning model of EFL
 
Обучение учебному сотрудничеству (психология)
Обучение учебному сотрудничеству  (психология)Обучение учебному сотрудничеству  (психология)
Обучение учебному сотрудничеству (психология)
 
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...
 
Memo q в преподавании иностранных языков(Доклад)
Memo q  в преподавании иностранных языков(Доклад)Memo q  в преподавании иностранных языков(Доклад)
Memo q в преподавании иностранных языков(Доклад)
 
Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...
Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...
Моделирование и реализация мульти платформенных онлайн-курсов (часть 1) Диссе...
 
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces, Eliademy Schoology и проект...
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces,  Eliademy Schoology  и проект...Сравнительный функциональный анализ Wikispaces,  Eliademy Schoology  и проект...
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces, Eliademy Schoology и проект...
 
Mindmap
MindmapMindmap
Mindmap
 
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
A Guide to SlideShare Analytics - Excerpts from Hubspot's Step by Step Guide ...
 

Similaire à Урок 1 Автобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 3)

4 русск яз_сильнова_каневская_2_2004_рус
4 русск яз_сильнова_каневская_2_2004_рус4 русск яз_сильнова_каневская_2_2004_рус
4 русск яз_сильнова_каневская_2_2004_русAira_Roo
 
Викторина по русскому языку
Викторина по русскому языкуВикторина по русскому языку
Викторина по русскому языкуkolibri7
 
презентация обособления
презентация обособленияпрезентация обособления
презентация обособленияAlenavaabel
 
вводные слова урок
вводные слова уроквводные слова урок
вводные слова урокАнна Бодня
 
стили речи с заданием
стили речи с заданиемстили речи с заданием
стили речи с заданиемSnezhana Pshenichnaya
 
егэ, гиа. грамматическая основа предложения+
егэ, гиа. грамматическая основа предложения+егэ, гиа. грамматическая основа предложения+
егэ, гиа. грамматическая основа предложения+Алексей Саатчи
 
Урок русского языка в 5 классе. Тема: Путешествие по стране Допущенных ошибок
Урок русского языка в 5 классе. Тема:  Путешествие по стране Допущенных ошибокУрок русского языка в 5 классе. Тема:  Путешествие по стране Допущенных ошибок
Урок русского языка в 5 классе. Тема: Путешествие по стране Допущенных ошибокНиколай Намсараев
 
сочинение
сочинениесочинение
сочинениеoquzaman
 
ГИА С2. сочинение о роли существительного в речи
ГИА С2. сочинение о роли существительного в речиГИА С2. сочинение о роли существительного в речи
ГИА С2. сочинение о роли существительного в речиblackstar554
 
Rosijska mova-3-klas-lapshyna-2020-1
Rosijska mova-3-klas-lapshyna-2020-1Rosijska mova-3-klas-lapshyna-2020-1
Rosijska mova-3-klas-lapshyna-2020-1kreidaros1
 
3 rm l_2020_ru-1
3 rm l_2020_ru-13 rm l_2020_ru-1
3 rm l_2020_ru-14book
 
существительное3
существительное3существительное3
существительное3Asem Sarsembayeva
 
разработка урока. каримова роза
разработка урока. каримова розаразработка урока. каримова роза
разработка урока. каримова розаoquzaman
 
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologiiZanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologiissusera868ff
 

Similaire à Урок 1 Автобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 3) (20)

4 русск яз_сильнова_каневская_2_2004_рус
4 русск яз_сильнова_каневская_2_2004_рус4 русск яз_сильнова_каневская_2_2004_рус
4 русск яз_сильнова_каневская_2_2004_рус
 
Викторина по русскому языку
Викторина по русскому языкуВикторина по русскому языку
Викторина по русскому языку
 
презентация обособления
презентация обособленияпрезентация обособления
презентация обособления
 
вводные слова урок
вводные слова уроквводные слова урок
вводные слова урок
 
стили речи с заданием
стили речи с заданиемстили речи с заданием
стили речи с заданием
 
егэ, гиа. грамматическая основа предложения+
егэ, гиа. грамматическая основа предложения+егэ, гиа. грамматическая основа предложения+
егэ, гиа. грамматическая основа предложения+
 
Урок русского языка в 5 классе. Тема: Путешествие по стране Допущенных ошибок
Урок русского языка в 5 классе. Тема:  Путешествие по стране Допущенных ошибокУрок русского языка в 5 классе. Тема:  Путешествие по стране Допущенных ошибок
Урок русского языка в 5 классе. Тема: Путешествие по стране Допущенных ошибок
 
Syntax Russian
Syntax RussianSyntax Russian
Syntax Russian
 
сочинение
сочинениесочинение
сочинение
 
Morfema
MorfemaMorfema
Morfema
 
ГИА С2. сочинение о роли существительного в речи
ГИА С2. сочинение о роли существительного в речиГИА С2. сочинение о роли существительного в речи
ГИА С2. сочинение о роли существительного в речи
 
1
11
1
 
Rosijska mova-3-klas-lapshyna-2020-1
Rosijska mova-3-klas-lapshyna-2020-1Rosijska mova-3-klas-lapshyna-2020-1
Rosijska mova-3-klas-lapshyna-2020-1
 
3 rm l_2020_ru-1
3 rm l_2020_ru-13 rm l_2020_ru-1
3 rm l_2020_ru-1
 
существительное3
существительное3существительное3
существительное3
 
разработка урока. каримова роза
разработка урока. каримова розаразработка урока. каримова роза
разработка урока. каримова роза
 
разработка урока. каримова роза
разработка урока. каримова розаразработка урока. каримова роза
разработка урока. каримова роза
 
Приложения к игровым технологиям
Приложения к игровым технологиямПриложения к игровым технологиям
Приложения к игровым технологиям
 
подлежащее
подлежащееподлежащее
подлежащее
 
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologiiZanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
Zanimatelnoe izuchenie lexiki_i_frazeologii
 

Plus de Andrey Kuznetsov

ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫ
ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫ
ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫAndrey Kuznetsov
 
Кросс платформенная модель обучения иностранным языкам
Кросс платформенная модель обучения иностранным языкамКросс платформенная модель обучения иностранным языкам
Кросс платформенная модель обучения иностранным языкамAndrey Kuznetsov
 
Развитие межкультурных умений чтения
Развитие межкультурных умений чтенияРазвитие межкультурных умений чтения
Развитие межкультурных умений чтенияAndrey Kuznetsov
 
Кросс платформенная модель обучения (семинар)
Кросс платформенная модель обучения (семинар)Кросс платформенная модель обучения (семинар)
Кросс платформенная модель обучения (семинар)Andrey Kuznetsov
 
Кросс платформенная модель обучения (использовать)
Кросс платформенная модель обучения (использовать)Кросс платформенная модель обучения (использовать)
Кросс платформенная модель обучения (использовать)Andrey Kuznetsov
 
Инклюзивное образование (Distant education)
Инклюзивное образование (Distant education)Инклюзивное образование (Distant education)
Инклюзивное образование (Distant education)Andrey Kuznetsov
 
Преимущества выбранных онлайн платформ
Преимущества выбранных онлайн платформПреимущества выбранных онлайн платформ
Преимущества выбранных онлайн платформAndrey Kuznetsov
 
Антиглобалисты противники глобализации
Антиглобалисты противники глобализацииАнтиглобалисты противники глобализации
Антиглобалисты противники глобализацииAndrey Kuznetsov
 
Проблемы экологии
Проблемы экологии Проблемы экологии
Проблемы экологии Andrey Kuznetsov
 
Продукты питания (Новое)
Продукты питания (Новое)Продукты питания (Новое)
Продукты питания (Новое)Andrey Kuznetsov
 
Mагазины покупки
Mагазины покупкиMагазины покупки
Mагазины покупкиAndrey Kuznetsov
 
Глаголы движения (часть 2)
Глаголы движения (часть 2)Глаголы движения (часть 2)
Глаголы движения (часть 2)Andrey Kuznetsov
 
Глаголы движения (часть 1)
Глаголы движения  (часть 1)Глаголы движения  (часть 1)
Глаголы движения (часть 1)Andrey Kuznetsov
 
Кино (ИКТ В РКИ урок 6)
Кино (ИКТ В РКИ урок 6)Кино (ИКТ В РКИ урок 6)
Кино (ИКТ В РКИ урок 6)Andrey Kuznetsov
 
Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 7)
Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ  часть 7)Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ  часть 7)
Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 7)Andrey Kuznetsov
 
MemoQ в преподавании иностранных языков
MemoQ  в преподавании иностранных языковMemoQ  в преподавании иностранных языков
MemoQ в преподавании иностранных языковAndrey Kuznetsov
 
ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)
ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)
ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)Andrey Kuznetsov
 

Plus de Andrey Kuznetsov (18)

ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫ
ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫ
ОТЧЕТ ДЛЯ ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫ
 
Nate conference
Nate conferenceNate conference
Nate conference
 
Кросс платформенная модель обучения иностранным языкам
Кросс платформенная модель обучения иностранным языкамКросс платформенная модель обучения иностранным языкам
Кросс платформенная модель обучения иностранным языкам
 
Развитие межкультурных умений чтения
Развитие межкультурных умений чтенияРазвитие межкультурных умений чтения
Развитие межкультурных умений чтения
 
Кросс платформенная модель обучения (семинар)
Кросс платформенная модель обучения (семинар)Кросс платформенная модель обучения (семинар)
Кросс платформенная модель обучения (семинар)
 
Кросс платформенная модель обучения (использовать)
Кросс платформенная модель обучения (использовать)Кросс платформенная модель обучения (использовать)
Кросс платформенная модель обучения (использовать)
 
Инклюзивное образование (Distant education)
Инклюзивное образование (Distant education)Инклюзивное образование (Distant education)
Инклюзивное образование (Distant education)
 
Преимущества выбранных онлайн платформ
Преимущества выбранных онлайн платформПреимущества выбранных онлайн платформ
Преимущества выбранных онлайн платформ
 
Антиглобалисты противники глобализации
Антиглобалисты противники глобализацииАнтиглобалисты противники глобализации
Антиглобалисты противники глобализации
 
Проблемы экологии
Проблемы экологии Проблемы экологии
Проблемы экологии
 
Продукты питания (Новое)
Продукты питания (Новое)Продукты питания (Новое)
Продукты питания (Новое)
 
Mагазины покупки
Mагазины покупкиMагазины покупки
Mагазины покупки
 
Глаголы движения (часть 2)
Глаголы движения (часть 2)Глаголы движения (часть 2)
Глаголы движения (часть 2)
 
Глаголы движения (часть 1)
Глаголы движения  (часть 1)Глаголы движения  (часть 1)
Глаголы движения (часть 1)
 
Кино (ИКТ В РКИ урок 6)
Кино (ИКТ В РКИ урок 6)Кино (ИКТ В РКИ урок 6)
Кино (ИКТ В РКИ урок 6)
 
Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 7)
Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ  часть 7)Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ  часть 7)
Aвтобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 7)
 
MemoQ в преподавании иностранных языков
MemoQ  в преподавании иностранных языковMemoQ  в преподавании иностранных языков
MemoQ в преподавании иностранных языков
 
ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)
ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)
ИКТ в РКИ выступление (мастер класс)
 

Урок 1 Автобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 3)

  • 2.  Простые глагольные предложения  Личные местоимения  Воплощение синтаксических смыслов «именование», «отождествление» в предложении.  Перевод « с русского на русский» незнакомых слов  Многоаспектное понимание текста;  Выделение смысловых частей  Перевод « с русского на русский» незнакомых слов  Поиски синонимических замен  Выбор правильных и неправильных утверждений, соответствующих содержанию текста
  • 3.  Простые глагольные предложения  Предложения с простым глагольным сказуемым(ПГС).  Предложения с составным глагольным сказуемым (СГС).  Предложения с составным именым сказуемым (СИС)
  • 4.  1. Наступало хмурое утро.  2. Он только что не кувыркался, стараясь рассмешить публику.  3. Остров на море лежит, град на острове стоит…  4 Губи ты нашу душу, выплесни ты нас на сушу!  5.Я б для батюшки-царя родила богатыря…
  • 5.  1. Шутить и он горазд, ведь нынче кто не шутит!  2. Через несколько дней должен я был очутиться посреди моего семейства  3. Войдя в залу, я спрятался в толпе мужчин и начал делать свои наблюдения  4. Между тем княжна Мери перестала петь.  5. От горячих лучей солнца стал плавиться снег.
  • 6.  1. Он был ранен, и лёжа всматриваясь в васильковое небо, думал о жизни  2. Он родился счастливым пареньком  3. Что-то незнакомое показалось вдали  4. Неожиданно малыш прекратил петь и начал смеяться.  5. От радостных эмоций, он начал распевать песни
  • 7.  Прошедшее время в русском языке это единственное время в котором глагол обладает категорией рода в единственном и множественном числе.  Поэтому будем изучать местоимения через прошедшее время.
  • 8.  Это самостоятельная незнаменательная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количества, но не называет их. Грамматические признаки местоимений различны и зависят от того, заместителем какой части речи выступает местоимение в тексте.
  • 9.  Я – первое лицо; единственное число.  Мы – первое лицо; множественное число.  Ты –второе лицо; единственное число.  Вы –второе лицо; множественное число.  Он, она, оно- третье лицо; единственное число  Они – третье лицо; множественное число
  • 10.  Воплощение синтаксических смыслов идет посредством грамматических форм которые являются средством выражения идей и смыслов.
  • 11.  Является одним из наиболее сложных аспектов в изучении русского языка иностранцами из-за сильно развитой системы синонимов, сложность которой не позволяет долгое время иностранцам привыкнуть.
  • 12.  Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше. Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!»   а) Ответить на вопросы:  Какая была зима? Что наступает после зимы? Как греет солнышко весной? Кто прилетел? Кого увидели дети? Что они закричали? Как можно сказать про зиму? Она была какая? (холодная, морозная, снежная, вьюжная, длинная.)  Как можно сказать про солнышко весной? Оно какое? (Весеннее, яркое, теплое, ласковое.)  б) Пересказать близко к тексту. 
  • 13.  Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Звери спрятались в норы. Дети рады зиме. Они катаются на лыжах и на коньках.    а) Ответить на вопросы:  Какое наступило время года?  Что лежит на земле?  Куда спрятались звери?  Кто рад зиме?  Что делают дети зимой?  б) Объяснить значение словосочетаний:  деревья голые;  кругом снег лежит;  звери спрятались в норы.  в) Подобрать эпитеты к словам:  снег (какой?) — белый, мягкий, пушистый, легкий;  коньки (какие?) - железные, острые, детские, блестящие;  лыжи (какие?) — желтые, деревянные, детские, короткие.  г) Повторить, кто где живет:  медведь - в берлоге, белка - в дупле, лошадь - в конюшне, лиса - в норе, собака - в конуре. 
  • 14.  Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и моросит мелкий осенний дождик. Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в дальний путь.  а) Объяснить значение словосочетаний: желтеют листья, моросит дождик, исчезают цветы.  б) Рассказать, чем отличается осень от весны.  в) Какие птицы улетают в теплые края? Как называются такие птицы?  г) Образовать множественное число от существительных: дерево — деревья, лист — листья, дождь — дожди, ствол -- стволы, ветер -- ветры. Составить с этими словами предложения.  д) Подобрать слова-действия к названию растений и птиц: лист — желтеет, опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается; птицы - - улетают, прилетают, перелетают, щебечут, поют, порхают, вьют гнезда и т.д.
  • 15.  Желтеют на деревьях листья. Часто дует ветер и моросит мелкий осенний дождик. Становится холоднее, исчезают в лесу цветы. Птицы собираются в дальний путь.  а) Объяснить значение словосочетаний: желтеют листья, моросит дождик, исчезают цветы.  б) Рассказать, чем отличается осень от весны.  в) Какие птицы улетают в теплые края? Как называются такие птицы?  г) Образовать множественное число от существительных: дерево — деревья, лист — листья, дождь — дожди, ствол -- стволы, ветер -- ветры. Составить с этими словами предложения.  д) Подобрать слова-действия к названию растений и птиц: лист — желтеет, опадает, вянет, сохнет, зеленеет, распускается; птицы - - улетают, прилетают, перелетают, щебечут, поют, порхают, вьют гнезда и т.д.
  • 16.  Утка на пруду ныряет, купается, свои пёрышки клювом перебирает. Пёрышко к пёрышку укладывает, чтобы ровно лежали. Пригладится, почистится, в воду, как в зеркальце, глянет — вот до чего хороша! И закрякает:  — Кря-кря-кря-кря!  Ответить на вопросы:  Где купается утка?  Что она перебирает клювом?  У утки есть зеркальце?  Как крякает утка?  Утка что делает?  Купается, ныряет, перебирает перышки, чистится, любуется собой, крякает.