5. Нова модель закладу – це
«Школа культури здоров’я»
Культура здоров’я – невід'ємна частина загальної культури
людства.
Новизна представленої моделі полягає :
у поєднанні в навчально-виховному процесі спільної
діяльності всіх учасників і громадськості в умовах
інтенсивного використання інноваційного змісту і
технологій освіти;
у створенні та розширенні здоров’язбережувального
комфортного освітньо-виховного простору розвитку
сучасної компетентної особистості учня.
6. Місія навчального закладу
Підготувати дітей та учнівську
молодь до життя в
здоров’язбережувальному
шкільному середовищі і
сформувати в особистості
розуміння власного «Я» –
духовного, психічного, фізичного,
соціального, готовність до
активної життєвої позиції, високої
відповідальності за власне
здоров'я та свідомого здорового
способу життя
7. Стратегічні завдання програми розвитку
Програма-мінімум:
Формування позитивної
мотивації на здоровий,
безпечний спосіб життя,
збереження та зміцнення
здоров'я.
Програма-максимум:
Створення здорової,
свідомої, творчої,
небайдужої особистості,
яку хвилюють проблеми
ближніх і суспільства.
8. Напрями розвитку школи
культури здоров'я:
Державні програми
Гармонія взаємин Навички здорового
способу життя
Гуманізація відносин
Інноваційні технології
Моніторинг
стану здоров'я Психолого-педагогічні
умови
Соціальна компетентність
Профілактична робота
Особистісно зорієнтовані Оздоровлення
технології середовища
Кадровий потенціал
9. Кадровий потенціал
Всього педагогічних працівників – 17
з них основних – 15 , сумісників – 2
мають вищу освіту – 17
учителі, які мають звання
«Старший вчитель» – 2
учителі, які нагороджені знаком
«Відмінник освіти України» – 1
10. Кадровий потенціал
Досягнення педагогів школи
2005 рік - вчитель математики Носова С.І. – призер обласного конкурсу уроків
з математики. ЇЇ стаття на тему: «Сучасний урок: технологічна панорама»
друкувалася у видавництві «Освітянське слово» (серпень, 2005 року);
2008, 2009, 2010, 2011 роки – бібліотекар Злочевська Н.В. – постійний призер
серед навчальних закладів міста у Всеукраїнській акції «Живи, книго!»;
2010 рік – вчитель географії, керівник гуртка географічного краєзнавства
«Дослідник» Злочевський А.М. та члени гуртка – учні закладу – призери міського
етапу Всеукраїнського конкурсу «Вчимося заповідувати»;
2011 рік – бібліотекар Злочевська Н.В. – лауреат обласного етапу
Всеукраїнського конкурсу «Шкільна бібліотека» в номінації «Компетентний читач»
11. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Навчання
Використання новітніх Реалізація Державних
педагогічних стандартів початкової
технологій. та базової школи.
Викладання навчальних Робота з обдарованими
дисциплін державною дітьми.
мовою.
Моніторинг якості
знань, умінь та навичок.
12. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Навчання
Використання новітніх
педагогічних
технологій
13. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Навчання
Реалізація Державних
стандартів початкової
та базової школи
14. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Навчання
Робота з обдарованими
дітьми
15. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Моніторинг якості Навчання
знань, умінь та навичок
16. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Виховання
Профорієнтаційна
Волонтерський рух.
робота.
Профілактичні заходи з Мистецький вернісаж.
подолання шкідливих
звичок. Учнівське
самоврядування.
Тиждень казки.
Екскурсії пізнавального та Організовані перерви.
оздоровчого характеру.
17. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Виховання
Профорієнтаційна
робота
18. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Виховання
Учнівське
самоврядування
19. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Виховання
Організовані перерви
20. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Виховання
Екскурсії пізнавального та
оздоровчого характеру
21. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Виховання
Тиждень казки
Мистецький вернісаж
22. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Дружню співпрацю
вчителів та учнів
Захист творчих Нестандартні уроки.
проектів.
Гурткова робота. Участь в предметних
олімпіадах, конкурсах,
вікторинах тощо.
Просвітницька робота
бібліотеки.
23. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Дружню співпрацю
Захист творчих проектів
вчителів та учнів
Нестандартні уроки
24. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Дружню співпрацю
вчителів та учнів
Гурткова Просвітницька робота
робота бібліотеки
25. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Участь Дружню співпрацю
в предметних вчителів та учнів
олімпіадах, конкурсах,
вікторинах тощо
Переможці міського етапу предметних олімпіад
та конкурсів у 2010-2011 навчальному році:
Галайда Юлія (8 кл.) – географія (І місце),
біологія (ІІ місце), українська мова (ІІІ місце)
Рудь Олена (8 кл.) – біологія (ІІІ місце)
Чудніков Олександр (9 кл.) – біологія (ІІІ місце)
Логвін Євген (3 кл.) – природознавство (ІІІ місце)
Грабик Вікторія (3 клас) – конкурс знавців рідної мови імені Петра Яцика (І місце)
Кулікова Карина (9 кл.) – творчий конкурс зі світової літератури (ІІ місце)
Друзенко Вероніка (9 кл.) – творчий конкурс зі світової літератури (ІІІ місце)
26. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Компетентне ставлення до власного здоров'я
Стан здоров’я школярів у 2011 році
Вади здоров’я
1 сколіоз
31 порушення постави
14 дефекти мови
24 порушення зору
1
порушення слуху
10
гіперплазія щитовидної залози
2
захворювання нервової системи
4
4 захворювання сечостатевої системи
6 захворювання ендокринної системи
3 захворювання травної системи
Кількість учнів
захворювання органів дихання
0 10 20 30 40
27. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Компетентне ставлення до власного здоров'я
Стан здоров’я школярів у 2011 році
Групи здоров'я Фізкультурні групи
120 102 100 84
100 80 62
60
80 53
40
60 13 7
20
40 0
12
20 1
0
І ІІ ІІІ ІV
28. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Компетентне ставлення до власного здоров'я
Пришкільний
табір відпочинку
«Привітний»
Фіззарядка до уроків
29. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Компетентне ставлення до власного здоров'я
Позакласні фізкультурно-
оздоровчі заходи: Дні здоров'я,
спартакіади, змагання
Екскурсії на природу
30. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Роботу з батьками
- Співпраця в Раді закладу;
- Співпраця в Раді профілактики;
- Залучення до роботи в програмі педагогічного клубу для
батьків «Родинна просвіта»;
- Співпраця з покращення санітарно-гігієнічних умов закладу;
- Залучення до позашкільних заходів
31. Робота над даною проблемою передбачає
вплив на особистість через:
Співпрацю з
громадськістю
Служба у справах дітей міської ради;
Представники правоохоронних органів;
Міськрайонний центр зайнятості населення;
Громадська організація «Небайдужа молодь»
Музична школа;
Художня школа;
Палац школярів та молоді;
Міська організація Товариства Червоного Хреста;
ДЮСШ;
Музеї та бібліотеки міста
32. Регіональний аспект
Заклад розташований у мікрорайоні
Чкалівський, на території якого відсутні
промислові підприємства,
які впливають на зміну довкілля.
Є штучні водойми – ставки –
із облаштованими місцями
для відпочинку.
Є природні майданчики,
де можна активно відпочити.
34. Очікувані результати
діяльності закладу в даному напрямку:
Розвиток фізичного, духовного здоров'я,
психологічної комфортності, стабільності та
соціального благополуччя дитини через
пріоритетність здорового способу життя,
відновлення здоров'я, його збереження та
зміцнення, утвердження свідомого
громадянського ставлення до власного
здоров'я.
Виховання особистості, яка шляхом
досягнення позитивних змін у поглядах
і поведінці підтримує і зберігає власне
здоров'я.
35. Очікувані результати
діяльності закладу в даному напрямку:
Зниження рівня захворюваності школярів,
покращення їхнього фізичного здоров'я.
Приєднання закладу до Національної мережі
«Школа сприяння здоров'я».
36. Висновок
Модель
«Компетентнісно орієнтований навчальний заклад –
Школа культури здоров'я»
сприятиме та максимально забезпечуватиме
розкриття й реалізацію індивідуальності учнів,
їх здібностей, нахилів і талантів,
закладених природою.
