CONTRAT DE
GÉNÉRATION
Contrat de génération
Des idées sur le volet
« transmission des savoirs
et des compétences »
Le contrat de génération
Objectifs :
• Associer les séniors dans l’insertion durable des jeunes dans
l’emploi
• Maintenir ...
TRANSMISSION DES SAVOIRS ET
DES COMPÉTENCES
Volet
AXEVALOREM–Droitsréservés–nepasreproduiresansautorisations
Contrat de gé...
• Identification des référents-tuteurs :
• Sur la base du volontariat
• En fonction, par exemple, de qualités :
 de commu...
Définir les qualités des référents-tuteurs : exemples
Pour accompagner les jeunes (stagiaires, doctorants, alternants,
nou...
• Diffusion du support d’explication sur les finalités
du tutorat et des attendus
• Organisation de réunions d’information...
Organiser l’acquisitions de compétences pour
devenir des référents-tuteurs : exemples
 Formation de formateurs et de tute...
Faciliter la posture de référents-tuteurs :
Organiser un bilan de carrière des séniors
Pourquoi un bilan de carrière ?
• P...
Organiser la reconnaissance des séniors,
référents-tuteurs : exemples
• Valoriser l’activité de tutorat
• Intégrer le tuto...
Contenunonreproductible
Droitsréservés
AXE VALOREM
23, rue de Richelieu
75001 Paris
Tél. 01-84-16-89-55
contact@axe-valore...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Axe Valorem contrat generation 010913

437 vues

Publié le

Publié dans : Business
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
437
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
38
Actions
Partages
0
Téléchargements
1
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Axe Valorem contrat generation 010913

  1. 1. CONTRAT DE GÉNÉRATION Contrat de génération Des idées sur le volet « transmission des savoirs et des compétences »
  2. 2. Le contrat de génération Objectifs : • Associer les séniors dans l’insertion durable des jeunes dans l’emploi • Maintenir dans l’emploi des salariés âgés • Assurer la transmission des savoirs et des compétences 3 volets : • Transmission des savoirs et des compétences • Insertion des jeunes • Emploi des salariés âgés Dispositif prévu dans la loi du 1er mars 2013 qui transpose l’accord national interprofessionnel du 19 octobre 2012. Date limite de mise en conformité pour les entreprises de plus de 300 salariés : 30 septembre 2013 AXEVALOREM–Droitsréservés–nepasreproduiresansautorisations 2
  3. 3. TRANSMISSION DES SAVOIRS ET DES COMPÉTENCES Volet AXEVALOREM–Droitsréservés–nepasreproduiresansautorisations Contrat de génération 3
  4. 4. • Identification des référents-tuteurs : • Sur la base du volontariat • En fonction, par exemple, de qualités :  de communicant  du bon relationnel  des qualités de pédagogue  pour le savoir-faire technique et la capacité d’encadrement • Rédaction d’un support de présentation sur les principes du tutorat et du contrat de génération • Définition du nombre de jeunes accompagnés par sénior • Définition du nombre de tuteurs par service • Organisation de la diversité des âges dans les équipes de travail Identification des référents-tuteurs AXEVALOREM–Droitsréservés–nepasreproduiresansautorisations Contrat de génération 4
  5. 5. Définir les qualités des référents-tuteurs : exemples Pour accompagner les jeunes (stagiaires, doctorants, alternants, nouveaux embauchés) : • Savoir favoriser le bon déroulement du projet professionnel du jeune • Savoir veiller au respect des engagements réciproques (entreprise/jeune/référent/hiérarchie) • Savoir donner des explications sur le règlement interne • Savoir donner des explications sur le fonctionnement de l’organisation (organigrammes, rôles, attentes, stratégie) • Faciliter l’insertion professionnelle du jeune (savoir faire et savoir être, us et coutumes, culture d’entreprise) • Permettre d’effectuer des liens entre la formation théorique du jeune et la réalité du terrain • Savoir accompagner le jeune dans sa prise de poste (exemple : connexions, logistique, installation, présentation des équipes, observation et aide pendant la période d’essai…) AXEVALOREM–Droitsréservés–nepasreproduiresansautorisations Contrat de génération 5
  6. 6. • Diffusion du support d’explication sur les finalités du tutorat et des attendus • Organisation de réunions d’information sur la constitution du binôme sénior/junior • Constitution de la liste de séniors tuteurs (cartographie par métiers et services) • Diffusion des compétences clefs nécessaires pour accompagner un jeune • Constitution des binômes et communication de la liste des binômes jeunes/séniors Mise en œuvre : exemples AXEVALOREM–Droitsréservés–nepasreproduiresansautorisations Contrat de génération 6
  7. 7. Organiser l’acquisitions de compétences pour devenir des référents-tuteurs : exemples  Formation de formateurs et de tuteurs Formation pour acquérir le sens de la pédagogie  Formation aux bases de la communication Formation pour acquérir le sens de la communication sur l’ensemble du registre verbal et non verbal  Formation de manager-coach Formation pour apprendre à acquérir une posture d’accompagnateur (coach, mentor, tuteur)  Formation agir en facilitateur Formation pour savoir guider le jeune et être facilitateur de son intégration et de son évolution AXEVALOREM–Droitsréservés–nepasreproduiresansautorisations Contrat de génération 7
  8. 8. Faciliter la posture de référents-tuteurs : Organiser un bilan de carrière des séniors Pourquoi un bilan de carrière ? • Pour déterminer ses forces et ses faiblesses, mieux se connaitre • Valider la volonté d’accompagner un jeune dans son évolution professionnelle • Effectuer une photographie du parcours professionnel • Effectuer un inventaire de ses compétences • Comprendre quels sont les points forts et les axes de progrès • Vérifier l’adéquation entre ses compétences, son potentiel et les besoins de l’entreprise et du marché (veiller à sa propre employabilité) • Identifier des pistes d’évolution professionnelle ou de formations complémentaires AXEVALOREM–Droitsréservés–nepasreproduiresansautorisations Contrat de génération 8
  9. 9. Organiser la reconnaissance des séniors, référents-tuteurs : exemples • Valoriser l’activité de tutorat • Intégrer le tutorat dans les évaluations annuelles • Evaluer l’activité du sénior dans le cadre des objectifs fixés dans l’entretien annuel • Organiser des réunions d’échange de bonnes pratiques entre binômes séniors/juniors • Organiser des retours d’expériences AXEVALOREM–Droitsréservés–nepasreproduiresansautorisations Contrat de génération 9
  10. 10. Contenunonreproductible Droitsréservés AXE VALOREM 23, rue de Richelieu 75001 Paris Tél. 01-84-16-89-55 contact@axe-valorem.com Site : http://axe-valorem.com • Animation de formations http://axe-valorem.com/formations-professionnelles/animation-de- formations • Bilan de carrière http://axe-valorem.com/conseil/conseils-professionnels 10 Renseignements

×