El documento describe los métodos de encadenamiento conductual, que involucra establecer una secuencia de estímulos y respuestas donde cada respuesta produce un estímulo para la siguiente respuesta y es reforzada. Explica que hay diferentes métodos para enseñar una cadena conductual como la presentación total de la tarea, el encadenamiento hacia adelante y hacia atrás, y que factores como la similitud entre pasos y el uso de refuerzos adecuados influyen en su eficacia. Finalmente, señala que no todas las secuencias de conduct

3. NUEVA SECUENCIA DE
CONDUCTAS MEDIANTE
ENCADENAMIETO
COMPORTAMENTAL
LICDA. IRIS JUAREZ

4.  Secuencia de estímulos discriminativos
(Eº) (ED) y respuestas ( R ) en que cada
respuesta excepto la ultima produce un
(Eº) (ED) para la siguiente ( R ) es seguida
por un reforzador. Además para funcionar
como clave para la respuesta siguiente,
cada (Eº) (ED) de la cadena (después del
primero) es un reforzador condicionado de
la respuesta previa.

6. UNA CADENA ES TAN FUERTE
COMO EL MAS DÉBIL DE SUS
ESLABONES

8. NO TODAS LAS SECUENCIAS
CONDUCTUALES SON CADENAS

9. MÉTODOS PARA ENSEÑAR UNA CADENA
CONDUCTUAL (PARA TODOS ANÁLISIS DE
LA TAREA)
Presentación total de
la tarea
Encadenamiento
hacia adelante
Encadenamiento
hacia atrás
En cada ensayo se
intentan todos los pasos
Se aprende el paso inicial
y luego se enseñan y
conectan con el segundo y
tercero hasta que se
completa la cadena
Se construye
gradualmente la cadena de
atrás hacia adelante
Desde el principio hasta el
final
El ultimo paso se convierte
en el primero.
1.Ultimo
2.Penúltimo
3.primero
Se continua con ensayos
totales de la tarea hasta
que se dominan todos los
pasos
Progresión de atrás hacia
adelante.

10. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE
MOLDEAMIENTO, DESVANECIMIENTO Y
ENCADENAMIENTO
 Ver tabla 11-2 pagina 154.

11. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
EFICACIA DEL ENCADENAMIENTO
CONDUCTUAL

12. POSIBLES OBSTÁCULOS