ANA PILAMONTA Y JESSICA ZHAIGUA

1. INTEGRANTES:
 PILAMONTA ANA.
 JESSICA ZHAIGUA.

2. Este trabajo tiene por finalidad dar a conocer la
importancia de la tonicidad con relación a
órganos aparatos y sistemas , porque son
aspectos que involucran en el desarrollo del niño
en las diferentes etapas evolutivas ya que el tono
muscular es necesario para realizar cualquier
movimiento regulado por el sistema nervioso que
permite adaptarse a los movimientos voluntarios
sobre el mundo exterior y el desarrollo psíquico,
dependiendo de nuestra actividad sobre el entorno
y la manipulación de los objetos.

4.  La Tonicidad con relación al Sistema Óseo nos
permite mantenernos erguidos y sirve de protección
a los órganos internos.
 La tonicidad ayuda a la osificación de los huesos, al
momento de realizar una actividad tónica.
 Una buena maduración ósea influye en el desarrollo
del niño ya que permite tener un buen control
postural en su eje próximo- distal, céfalo- caudal.
 Los movimientos maxilares inferiores y superiores
mediante la masticación (tonicidad facial) permiten
un desarrollo correcto en la dentición.
 Tener una alimentación rica en fosforo, calcio, hierro
facilitara el desarrollo de los huesos en los niños
puesto que al tener unos huesos sanos y fuertes sus
movimientos serán coordinados y equilibrados.

5.  Para realizar cualquier movimiento es necesario
que unos músculos alcancen cierto grado de
tensión y que otros se relajen.
. Cualquier acto motor voluntario implica el
control del tono de los músculos, control que
comienza con las primeras experiencias
sensorio motoras del niño.
desde que el niño nace, podremos facilitar la
adquisición de un buen tono muscular con
ejercicios que comenzarán siendo de relajación
y de extensión y que irán mejorando el
desarrollo del control postural, de los cambios
posturales, de la presión, del desplazamiento.

6.  El tono muscular consiste en un estado permanente
de ligera contracción en el cual se encuentran los
músculos estriados, al realizar actividades motrices
y posturales.
 una buena contracción muscular influye a que el
niño sea hipertónico e hipotónico
 El tono muscular es necesario para realizar cualquier
movimiento, ya que está regulado por el sistema
nervioso que en ocasiones, precisa de un
aprendizaje para el manejo satisfactorio de nuestra
economía metabólica, emocional y física.
 Debemos tener en cuenta cada vez que intervenimos
en el control de la tonicidad, estaremos realizando
procesos de atención y sensaciones propioceptivas
que inciden principalmente en la construcción del
esquema corporal.

7.  La Tonicidad con relación al Sistema Nervioso Central
tiene por función la producción y control de las
respuestas ante todos los estímulos externos e internos
del organismo, ya que procesa los estímulos recibidos y
responde mediante contracciones musculares o actuando
sobre las glándulas.
 En el hemisferio derecho e izquierdo conforman la base
fundamental donde el niño interioriza respuestas y
estímulos.
o Hemisferio derecho: es todo aquello relacionado con lo
emocional, la imaginación, las sensaciones, imágenes y
sonidos.
o Hemisferio Izquierdo: influye en el lenguaje, la lógica,
razonamiento la información, la deducción y el análisis.

8. Una buena maduración del sistema nervioso central
permite al niño realizar movimientos sincronizados y
adecuados para su desarrollo.
El sistema nervioso central en base a la tonicidad
permite el desarrollo de la lateralidad dando lugar a la
pre-escritura en el niño.
Tener un buen funcionamiento del SNC desarrolla
aptitudes y cualidades en el niño , las mismas que
serán aplicadas para un mejor desenvolvimiento en el
ámbito social, afectivo..

9.  La Tonicidad con relación al Sistema Nervioso Periférico está
formada por nervios craneales y raquídeos, actúa como nexo
entre el sistema nervioso central y todos los órganos del
cuerpo.
 La tonicidad influye en el SNP ya que tiene como función recibir
y transmitir, hacia el sistema nervioso central los impulsos
sensitivos, y a los órganos efectores los impulsos motores.
 La Tonicidad esta relacionada con los nervios sensitivos,
motores centrífugos y mixtos, ya que transmiten impulsos
nerviosos desde los receptores hasta el SNC.
 Mediante la tonicidad el niño puede obtener una respuesta ante
un estimulo que se le presente como frio, caliente, duro, suave
para obtener una respuesta motora.
 El SNP ayuda a que los movimientos realizados por los niños
pasen de ser movimientos descoordinados a coordinados.

11.  La actividad tónica es
necesaria para realizar
cualquier movimiento y está
regulada por los diferentes
órganos, aparatos y sistemas.
 La actividad tónica está
estrechamente unida con los
procesos de atención, de tal
manera que existe una
estrecha interrelación entre la
actividad tónica muscular y la
actividad tónica cerebral;
también se relaciona con el
mantenimiento de la atención y
con el control de las
emociones.

12. La tonicidad muscular
permite a los pequeños
tener control sobre su
cuerpo, desde la cabeza
hasta los pies, a través
de esta
capacidad, empiezan a
manejar su cuello y
sostienen con fuerza su
cabeza.

13. La tonicidad le permite al
niño mover los brazos o las
piernas cuando este lo
requiera y su cerebro así lo
ordene.
A través de las
experiencias con los
objetos los niños van
aprendiendo a conquistar
su tono muscular a cada
situación.

14.  TONO MUSCULAR ACTIVO
Se refiere al desarrollo de
las adquisiciones motoras:
control de la
cabeza, sedestación y
principalmente en el
mantenimiento de
bipedestación.
 TONO MUSCULAR PASIVO
su valoración se basa en la
extensibilidad de los
segmentos corporales y, de
forma complementaria, en
el movimiento de las
extremidades.

15.  Entre los trastornos más comunes tenemos la
Hipotonía y la Hipertonía.
 La Hipotonía es la disminución del tono
muscular, aquí los músculos mantienen un
estado de flacidez.
 Mientras que la Hipertonía es todo lo contrario,
el aumento anormal del tono muscular que
produce un estado de rigidez en los músculos.

16. Hipertonía

17. •Es la disminución en el tono
muscular con débil capacidad de
deglución y de succión.
•Se manifiesta en el momento de la
succión al seno por labios abiertos
mal adosados, lengua caída hacia
atrás con poca movilidad y
deglución defectuosa por
incoordinación succión - deglución.
•Disminución o falta de movimiento.
•Debilidad Muscular.
•Cuello y extremidades
extremadamente relajadas.
•Movilidad articular desordenada.
•Es el aumento anormal del tono
muscular que se manifiesta como
la mayor resistencia a extender
brazos y piernas e híper-
extensión de la espalda y puños
muy apretados.
•Movimientos descontrolados.
•Aumento de la resistencia
muscular.
•Cuello tenso y extremidades
flexionadas o rígidas.
•Marcha en tijeras y de puntillas.
HIPOTONIA HIPERTONIA

18.  La evolución del tono desempeña
un papel importante en el
desarrollo motor, ya que en él se
apoya el control postural, las
actitudes posturales y el dominio
de la motricidad fina y gruesa.
 En el nacimiento, el tono del
tronco esta mucho menos
desarrollado que el de los
miembros, tanto en las
extremidades superiores como en
las inferiores se observa
hipertonía en los músculos
flexores, y por esto el bebe
permanece en postura flexionada.

19.  Entre los 2 a 6 meses se da una
disminución el tono muscular empezando
de la cabeza y siguiendo por los brazos, lo
que le permite una mayor libertad de
movimiento de estas partes.
 A los seis meses se produce un aumento
del tono del tronco permitiendo la
incorporación de la posición sentada.
 Al año, el tono muscular del cuello,
columna y miembros inferiores se
encuentran lo suficientemente
desarrollados para dar inicio a la posición
de pie, ya que a esta edad el control del
tono se irá incrementando obteniendo
mayor control en la postura para
finalmente lograr el control total de su
cuerpo entre los 8 y 10 años, cuando el
tono muscular se encuentra
completamente desarrollado.

20.  Permite una adecuada
succión y
masticación, necesarias para
la alimentación del niño
desde el nacimiento.
 Facilita la emisión de
sonidos, base para el
desarrollo del habla y el
lenguaje.
 Estimula los músculos
faciales, permitiendo la
realización de gestos y
muecas, que son medios
para expresar emociones.

21.  Posibilita la elevación de los
párpados y la movilidad de los
ojos, necesarios para la
exploración del entorno y más
adelante para la lectura.
 Es indispensable para adquirir
las posturas y los movimientos
necesarios que llevan al logro de
la marcha.
 Por tratarse de una función
cognitiva, se encuentra
íntimamente ligada a la
atención, por lo tanto influye en
los procesos de aprendizaje.

22.  Es importante tener en
cuenta que el bebé necesita
mucho espacio cuando esté
despierto; así mayor
probabilidad tendrá de
estimulación.
 Debe iniciar los ejercicios
de estimulación con una
frecuencia de tres veces
diarias.
 Cambia las posiciones del
bebé mientras duerme.
 Cuando lo bañes toma sus
manos para que obtenga
seguridad y deje de llorar.

23.  Habrá unos ejercicios como
hablar, cantar, sonreír, acariciar
que no se realizan con una
frecuencia determinada.
 Para desarrollar el control de la
tonicidad se pueden realizar
actividades que tiendan a
proporcionar al niño o a la niña
el máximo de sensaciones
posibles de su propio cuerpo,
en diversas posiciones (de pie,
sentado, gatas), en actitudes
estáticas o dinámicas
(desplazamientos) y con
diversos grados de dificultad
que le exijan adoptar diversos
niveles de tensión muscular.