2.  Una de las características es el interés
por los contenidos académicos.
 Se desarrolla a partir de conocimientos
generados por si mismos, pero también
se apoya en otras ciencias de la
educación distintas de la psicología.

3.  Se interesa generar cambios en los tres
niveles de aprendizaje. (tácticos,
estratégicos y egodinamicos)
 Se da preferencia a los métodos que
utilizan el grupo y se basan en la toma
de conciencia para generar un cambio
en la estructura de la personalidad del
alumno, y así lograr una apropiación de
su parte.

4.  No pretende construir habilidades
concretas y definidas, si no una
evolución en las actitudes del alumno
participante.
 Las actitudes de los participantes se
manifiestan a través de la
intercomunicación, y de ahí se toma la
posibilidad de crear conciencia de las
mismas.

5.  1. fomento de un medio ambiente
flexible, abierto y activo. Las normas de
la dinámica grupal deben ser
descubiertas por el mismo a través de
sus experiencias grupales.

6.  2. fomento de intercambios entre los
estudiantes. Esto produce
enfrentamientos y comprensiones entre
los miembros, generando así cambios en
ellos.

7.  3. valoración y análisis de las
experiencias vividas en el grupo. A
través de las vivencias se producen
sentimientos, esto permite evidencias la
significación latente de las conductas.

8.  4. Búsqueda de un proceso de evolución. si
los miembros del grupo viven su
experiencia como la que los conduce a
enfrentarse con nuevos problemas que los
procesos habituales de adaptación no
llegan a resolver, buscarán caminos nuevos
de comportamiento: cuestionarán sus
actitudes acostumbradas; podrán
experimentar nuevos sentimientos y tratar
de encontrar un nuevo modo de equilibrio
que les permita hacer frente a la situación.