Curso de rima y metrica

Año 0, núm. 1. Febrero 01, 2010

Rima y métrica
Por Edgar Tarazona Angel

LA MÉTRICA (METRO)

Para no meternos en honduras esto significa medida y, como estamos en el tema de la
poesía, es la medida de los versos. Estos se miden en sílabas (ni más ni menos), son
similares a las sílabas ortográficas pero se rigen por unas reglas específicas. Y, según el
número de sílabas los versos reciben diferentes denominaciones así:

1. Los versos. Cada rengloncito en un poema recibe el nombre de verso. Entre
paréntesis está la forma en que se divide una palabra.

• Bisílabos, de dos sílabas: ella (e-lla)

• Trisílabos, de tres sílabas: te amo (te-a-mo)

• Tetrasílabos, de cuatro: una noche (u-na-no-che)

• Pentasílabos, de cinco: miro la noche (mi-ro-la-no-che)

• Hexasílabos, de seis:

• Heptasílabos, de siete

• Octosílabos, de ocho. Fue uno de los más usados durante la época de oro de la literatura
española.

• Eneasílabo, de nueve.

• Decasílabos, de diez

Molino de letras. El despertar de la palabra

• Eneasílabos, de once

• Dodecasílabos, de doce

• Tridecasílabos

• Verso alejandrino, de catorce: me gustas cuando callas porque estás como ausente (me-
gus-tas-cuan-do-ca-llas-por-ques-tas-co-moau-sen-te)

2. Las estrofas. Los poetas agrupan los versos en sus poemas en diferentes cantidades,

cada párrafo dentro del poema es una estrofa y, a su vez, estas también tienen su

clasificación:

• Pareadas, de dos versos

• Tercetos

• Cuartetos

• Quintetos

• Sextetos

• Octavas

• Décimas

• Sonetos. Se dice que es una de las formas más perfectas de un poema. Debe respetar
una estructura estricta: 1. Catorce versos. 2. Dos cuartetos y dos tercetos (las dos
primeras estrofas son cuartetos y las dos segundas tercetos. 3. Rima consonante. 4.
La última estrofa es el resumen de las anteriores.

3. Reglas para el conteo de sílabas:

• Se cuentan como las sílabas ortográficas en este caso: Los pájaros cantaban
en el bosque (los-pá-ja-ros-can-ta-ban-en-el-bos-que)= 11 sílabas poéticas

• Cuando termina en palabra aguda se agrega una sílaba: mi corazón se quebró
(mi-co-ra-zón-se-que-bró) 7+1= 8 sílabas poéticas


• Cuando termina el verso en palabra esdrújula se resta una sílaba: en tiempo
de los apóstoles (en-tiem-po-de-los-a-pós-to-les) 9-1= 8 sílabas poéticas.

• Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente comienza en vocal, se
cuenta una sola: la luna asomaba su faz entre una nube (la-lu-naa-so-ma-ba-
su-faz-en-treu-na-un-be) 13 sílabas poéticas.

• Si La última palabra del verso es grave, nada se agrega ni se quita.
RIMA. Es el elemento que le daba la musicalidad a un poema. Es de dos clases:

• CONSONANTE: coincide toda la última sílaba con acento y todo: canción-pasión,
hermano-humano. Si la palabra es aguda incide notablemente en la rima.

• ASONANTE: se tiene en cuenta sólo la vocal de la última sílaba: perro-gato;
mansión-iluso; amada-casa.
Mis estimados poetas lectores de MOLINO DE LAS LETRAS; para no hacer muy árida la
explicación y no confundir a los recién llegados a estas lides poéticas, me permití remplazar
las palabras por una línea de puntos, que representa un verso.

ANALISIS FORMAL DE UN POEMA
Por cuestión de método y para no confundirlos, cada verso lo voy a representar por una
línea continua:
…………………………………………………………….A
…………………………………………………………...B
……………………………………………………………..A
……………………………………………………………B
Esta sería una estrofa de cuatro versos. Cada verso se nombra con una letra mayúscula
siguiendo el orden del ABC. ¿Por qué se repiten A y B?, se preguntarán. Significa que el
primer verso rima con el tercero y el segundo con el cuarto.
Miren este otro ejemplo, de un poema hipotético:
……………………………………………………………………..A
………………………………………………………..B
………………………………………………………………………………………..C
…………………………………………………D
……………………………………………………………E


………………………………………………………………………..F
……………………………………….G
………………………………………………………H
En este poema, sé que ya sacaron la conclusión, ningún verso rima con otro. Es lo que usa
ahora, el verso libre. Casi todas las colaboraciones que llegan al RINCON son poemas de
este esquema. ¿Por qué casi? Porque aun desconociendo las reglas, muchos amigos del
portal dan una bella musicalidad a lo que escriben. A veces escriben así:
…………………………………………………………………..A
………………………………………………………………………..B
………………………………………………………………….C
……………………………………………………………………….A
………………………………………………………………….D
…………………………………………………………………………D
……………………………………………………………………………E
…………………………………………………………………….F
Consiguen rimar algunos versos por pura intuición. A pesar del desconocimiento de las
reglas del arte poético. Los verificadores populares son unos genios para rimar y eso no los
convierte en grandes poetas. No es la medida y la rima lo que hacen la obra de arte, es la
oculta belleza que debe salir de adentro del poema. Por supuesto, no todos sus poemas son
de alta calidad. Estas normas son una guía de aproximación a eso que en un remoto pasado
recibía el nombre latino de arte poético. La longitud de las líneas de arriba no es por un
desorden de su amigo Osiris, es para indicar que los versos no tienen la misma medida.
Para concluir, por ahora, si continúan interesados en este tema tan aburrido, me dicen y
sigo, si no, dejo hasta acá. Decía, para terminar les doy el esquema de un soneto, la forma
más perfecta de un poema:
…………………………………………………………..A
……………………………………………………………B
……………………………………………………………A
…………………………………………………………….B

…………………………………………………………….A
………………………………………………………………. B


………………………………………………………………..A
………………………………………………………………..B

…………………………………………………………………A
………………………………………………………………..B
………………………………………………………………..C

………………………………………………………………..A
………………………………………………………………..B
…………………………………………………………………C
Les resumo, el primer cuarteto ABAB, el segundo ABAB, el primer terceto ABC y el
último ABC. ¿Se perdieron? Es sencillo. Los primeros cuatro versos riman 1 y 3, 2 y 4. En
los seis últimos versos riman 1 y 4, 2 y 5, 3 y 6.
Voy a utilizar una copla (conocidas en todo el mundo de habla hispánica) para hacer un
análisis de prueba:
El día que tú naciste A ……..el-dia-que-tu-na-cis-te (7 sílabas)
Nacieron todas las flores B…….na-cie-ron-to-das-las-flo-res (8 sílabas)
Y en la pila del bautismo C………yen-la-pi-la-del-bau-tis-mo (8 sílabas)
Cantaron los ruiseñores A………can-ta-ron-los-rui-se-ño-res (8 sílabas)
La rima es ABCA, ¿Se dan cuenta? Además, la medida es casi perfecta, falló una sílaba en
el primer verso pero al cantarla la pausa musical corrige este error. Pueden ver que hay
rima consonante y métrica pero eso no convierte esta copla, o cualquier copla, en una
excelente obra poética.
Miren esto:

¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
En mi pupila tu pupila azul;
¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía… eres tú.


¿Dónde están la rima y la métrica que martirizan a ciertas personas? Hay rima asonante en
1 y 3, nada más. Para mí es un cuarteto perfecto, hermoso, mortal. ¿Qué mujer podía
resistirse a un poema de estos? Bueno, este es todo el poema, cuatro versos. Pues me atrevo
a pensar que algunos lo desconocían, me disculpan si me equivoco. Es nada más y nada
menos que de uno de mis poetas favoritos, la rima XXI del maestro Gustavo Adolfo
Bécquer. Mis estimados poetas del RINCON. Todavía no he terminado con este asunto de
la RIMA Y MÉTRICA pero no quiero ser fastidioso. ¿Amerita seguir el ensayo?

SEGUNDA PARTE
RIMA (No quiero cansarlos pero, es mejor que las cosas queden bien claras). A veces
escribo como si estuviera al frente de mis muchachos en el salón de clases; espero que no
les moleste este tono profesoral; en palabras sencillas les dije qué era rima, ahora se los
dice un experto, que no soy yo: “Consiste en la reiteración de sonidos al final de dos o más
versos. Si esa reiteración afecta a todos los sonidos desde la última vocal tónica del verso,
la rima es consonante (ilusión, pasión); si afecta solo a las vocales y no a las consonantes
la rima es asonante (reloj, amigo)”

ARTE EN POESÍA
Se piensa, en primera instancia, que se refiere a la perfección del poema; en realidad se
refiere a la medida de estos. Son versos de arte menor los que tienen ocho sílabas o menos
y los de nueve sílabas o más son de ARTE MAYOR.
Un soneto (y dale con el soneto) siempre es de arte mayor porque sus versos deben ser de
este arte.
Voy a resumirles este cuento de la medida de los versos en un cuadrito
Arte menor

No. De versos Nombre

Dos Bisílabo

Tres Trisílabo

Cuatro Tetrasílabo

Cinco Pentasílabo

Seis Octosílabo

Siete Heptasílabo

Ocho octosílabo


ARTE MAYOR

Versos simples

Nueve sílabas Eneasílabo

Diez Decasílabo

Once endecasílabo

Versos compuestos

Doce sílabas dodecasílabo

Trece Tridecasílabo

Catorce ALEJANDRINO

Bueno, la teoría sola no sirve. Vamos a la práctica. Este es un soneto del maestro
Guillermo Valencia (colombiano) escrito en abril de 1938 (miren que hasta esa época se
preocupaban por la rima y la métrica, ahora poco de eso)

EL SEÑOR DE EMAUS

(San Lucas, cap. XXIV)

Grave, apacible, absorto; hierático el semblante,
y envuelto en alba túnica por un cordón ceñida,
frente a dos hombres buenos, el Señor de la Vida
reposa en pobre mesa su afán de caminante.

Mira, y canta la luz; ora, y del pecho amante


Fluye una paz serena; su voz es miel fluida
y va vertiendo en hábitos de esencia no sabida
el verbo que eterniza lo vano del instante.

Parte el pan: vibra un dulce calor entre la estancia.
Del cielo a nuestro limo se borra la distancia
y el orbe transparenta su germinar profundo.

Piedad, amor, tribulación, dulzura
absorben en sus llamas la celestial figura
¡y el Salvador irradia divinidad al mundo!
Guillermo Valencia

AHORA NOS METEMOS CON EL POEMA:

Grave, apacible, absorto; hierático el semblante, A
y envuelto en alba túnica por un cordón ceñida, B
frente a dos hombres buenos, el Señor de la Vida B
reposa en pobre mesa su afán de caminante. A

Mira, y canta la luz; ora, y del pecho amante A
Fluye una paz serena; su voz es miel fluida B
y va vertiendo en hábitos de esencia no sabida B
el verbo que eterniza lo vano del instante. A

Parte el pan: vibra un dulce calor entre la estancia. A
Del cielo a nuestro limo se borra la distancia A
y el orbe transparenta su germinar profundo. B


Piedad, amor, tribulación, dulzura C
absorben en sus llamas la celestial figura C
¡y el Salvador irradia divinidad al mundo! B

Por lo general en el análisis los dos tercetos se toman como un sexteto, por eso la rima

queda así:

ABBA, ABBA, AABCCB ¿Me captan?

Ahora lo separamos en sílabas poéticas:
Gra-vea-pa-ci-bleab-sor-tohie-rá-ti-coel-sem-blan-te,
Yen-vuel-toen-al-ba-tú-ni-ca-por-un-cor-dón-ce-ñi-da,
Fren-tea-dos-hom-bres-bue-nos-el-Se-ñor-de-la-Vi-da
Re-po-saen-po-bre-me-sa-sua-fán-de-ca-mi-nan-te.

Mi-ray-can-ta-la luz-o-ray-del-pe-choa-man-te
Flu-yeu-na-paz-se-re-na-su-voz-es-miel-flui-da
y-va-ver-tien-doen-há-bi-tos-dee-sen-cia-no-sa-bi-da
el-ver-bo-quee-ter-ni-za-lo-va-no-del-ins-tan-te.

Parte el pan: vibra un dulce calor entre la estancia.
Del cielo a nuestro limo se borra la distancia
y el orbe transparenta su germinar profundo.
Piedad, amor, tribulación, dulzura
absorben en sus llamas la celestial figura
¡y el Salvador irradia divinidad al mundo!


Los dos tercetos ameritan que los midan ustedes. Arriba reste una porque se forma una
esdrújula. De pronto en pro de la musicalidad el poeta se toma una ligera licencia en el
metro. Otras veces es en otros factores como la semántica o el léxico.
Resumen del análisis:
Tipo de poema: Soneto
Estrofas; dos cuartetos y dos sextetos
Arte Mayor
Rima consonante: ABBA, ABBA, AABCCB (en adelante, cuando vean esto, aun sin
conocer el poema pueden decir cómo está estructurado. Por ejemplo : AbbA, AaaA,
abcabc. Corresponde a un poema que combina arte menor con arte mayor; tiene tres
estrofas (dos cuartetos y un sexteto) en el primero riman asi los versos: 1 y 4, 2 y 3; en la
segunda estrofa riman todos los versos y en la tercera 1-4, 2-5, 3-6)
EJERCICIO. Escojan cualquier poema, ojalá de poeta destacado y sométanlo a la lupa del
análisis. Algunos (casi todos los grandes) son perfeccionistas. Otro ejercicio práctico es
escribir poemas teniendo en cuenta estas reglas: medir los versos y hacer rima consonante.
Un poeta peruano que rompe todos los moldes es el peruano CESAR VALLEJO (Los
heraldos negros; Trilce)

LOS RECURSOS ESTILÍSTICOS

Para dar forma artística al lenguaje, el escritor, en verso o en prosa, puede recurrir a ciertos
recursos (legalmente permitidos, jajaja) para acentuar un detalle que desea destacar, dar
fuerza a una expresión o, simplemente, para adornar una imagen. Según el aspecto del
lenguaje que afecten pueden ser:
1. RECURSOS FONÉTICOS. La fonética es el estudio de los sonidos en la
lengua. El escritor trata de provocar ciertas sensaciones por medio de:
a. Aliteración: “reiteración sistemática de un sonido”: erre con erre
cigarro. O en esta de Rubén Darío para sugerir un movimiento
acariciante: “con el ala aleve del leve abanico” (bello, ¿no?)
b. Onomatopeya: es la imitación de un sonido real; si observas las tiras
cómicas son esas palabras que acentúan lo que se ve en el dibujo: bang,
crash, zzzzzzzzz, pero en poesía es menos brusco: “en el silencio solo se
escuchaba/ un susurro de abejas que sonaba” (Garcilaso de la Vega)
c. RECURSOS MORFO-SINTÁCTICOS: se obtienen ciertos efectos
emocionales al agregar, quitar o repetir palabras. También alterando el


orden de las palabras en la oración (algunos lo hacen con
desconocimiento de causa y logran efectos bellos sin querer…)
d. Epíteto: al sustantivo se agrega un adjetivo que expresa la cualidad
propia del primero: inmenso mar, pesado elefante, blanca nieve, frágil
cristal, horrible muerte…
e. Sinonimia: en el lenguaje corriente son palabras con significado similar;
en lenguaje poético es enumerarlas en un mismo verso: vagabundo,
ocioso, sin oficio, truhán…
f. Asíndeton: se omiten las conjunciones para obtener un efecto de
rapidez: noche, sueño, muerte, nada (Rafael Alberti)
g. Polisíndeton: es lo contrario del anterior; se repiten los enlaces: y que
hiciste del amor que me juraste, y que has hecho de los besos que te di, y
que excusa puedes darme si marchaste…
h. Elipsis: se suprimen términos por considerarse que se sobreentienden.

2. RECURSOS POR REPETICIÓN DE PALABRA:
a. Anáfora: es la repetición de una o varias palabras al comienzo de los
versos: Una noche/ una noche toda llena de murmullos y de música de
alas (Hermoso, ¿verdad?)
b. Paralelismo: repetición de construcciones similares en dos o más versos
(en prosa también): Compadre, quiero cambiar/ mi caballo por su casa/
mi montura por su espejo/ mi cuchillo por su manta (García Lorca)
3. RECURSO POR ALTERACIÓN DEL ORDEN (si se altera el orden público,
este recurso no sirve, aja jajá):

• Hipérbaton: es la alteración del orden lógico de las palabras (otra de
Sergio pero él lo hace intuitivamente y por lo general abusa del recurso):
amarillo sol, blanca leche, inmenso mar, azul cielo, negra noche.

LAS FIGURAS LITERARIAS
Esta parte es la más divertida; se juega con las palabras y las imágenes. Claro está que cada
poeta maneja los recursos a su alcance de una manera totalmente individual, de manera que
en los anales de la poesía se encuentran maestros de la metáfora, del símil, o de cualesquier
otra figura poética. Algunos poetas son fríos, sus versos son directos, sin artificios. Otros
se pasan de expresivos, de emocionales o sentimentales. Bueno, cada quien tiene su estilo y
su forma de decir lo que piensa y siente de la manera que más se acomode con su forma de
ser.


Casi siempre oímos o leemos acerca de la Metáfora y el Símil, tal vez son las más utilizadas
pero no son las únicas figuras (recursos). La lista incompleta es: La ironía, la paradoja, la
antítesis, el símil, la hipérbole (di una lista extensa en Hipérboles paisas), la metáfora, la
metonimia, la sinécdoque (estos tres últimos se agrupan bajo la denominación de
TROPOS). Tus cabellos son como el oro refulgente (Símil). Tus cabellos son oro puro
(metáfora); en el primero se compara y en el segundo se afirma.
Antes de pasar adelante quiero aclarar que esto puede encontrarse con diferentes nombres:
Recursos semánticos, Figuras literarias, Figuras retóricas… pero una metáfora (valga como
ejemplo) es metáfora donde quiera que se ponga.

RECURSOS ESTILÍSTICOS DE CARÁCTER SEMÁNTICO

Basados en la contraposición de ideas Ironía, paradoja y antítesis

Basados en relaciones de semejanza Metáfora, imagen y símil

Basados en relaciones de contigüidad Metonimia y sinécdoque

La SEMÁNTICA es el estudio del significado de las palabras, por tanto, estos recursos
afectan directamente el sentido de los vocablos y su significación dentro de un verso y este
en un poema. Como los cuadros son vistosos y una buena forma de resumir, estos recursos
semánticos quedan así:

RECURSOS SEMÁTICOS

LA IRONIA Da a entender lo contrario de lo ¡Muy bonito, muy
que se dice. La significación real bonito! Cuando en
se deduce del contexto. No sólo se realidad la acción fue
utiliza en poesía. Este recurso es un desastre. En los
bastante usado en el lenguaje clásicos Francisco de
cotidiano. Muy frecuente cuando Quevedo es un maestro
hay regaño a los hijos y las de la ironía, igual que
señoras con maridos su contendor Luis de
sinvergüenzas. Góngora.


LA PARADOJA En esta figura se relacionan ideas “Vivo sin vivir en mi
o conceptos que parecen opuestos
o contradictorios en la estructura Y tan alta vida espero
superficial pero, en su estructura
Que muero porque no
profunda no lo son.
muero”
Santa Teresa de Jesús).
En la Biblia se
encuentran muchas
como: “El que pierda
la vida la encontrará”
(Jesús)

LA ANTÍTESIS Consiste en contraponer palabras “desmayarse, atreverse,
o frases de significado contrario. estar furioso,/ áspero,
No confundir con la anterior. tierno, liberal,
esquivo,/ alentado,
mortal, difunto, vivo,/
leal, traidor, cobarde y
animoso.” (Lope de
Vega)

EL SÍMIL Se utiliza con mucha frecuencia. Fiero como un león.
Es comparar dos palabras o ideas; Tus dientes semejan
se reconoce por el uso de perlas finas. El lago tan
términos: tal, tan, como, igual, grande como el mar.
parece y todos los que indiquen Esos ojos azules como
comparación o paralelismo. el cielo en calma.

LA HIPERBOLE Es una exageración. Lanzaba rayos con los
ojos.

LA METÁFORA Consiste en denominar una Tus labios de rubí.
realidad con el nombre de otra Manos de seda. Cuerpo
con la cual el poeta establece una de gacela. Voz de
identificación por semejanza. No trueno.
compara, afirma.

LA METONIMIA Se nombra una realidad con el Poseo un Botero (El
nombre de otra con la que tiene autor por la obra). Un
una relación de proximidad; como vaso de leche (el
la que tiene un autor con su obra; continente por el
el contenido y el continente; el contenido). Cien años
lugar y el producto que de él de soledad es muy
procede, etc. interesante (La obra
por el autor)


LA SINÉCDOQUE Es una metonimia en la cual se Tiene más de mil
designa el todo por la parte o la cabezas de ganado (la
parte por el todo. parte por el todo)

Según algunas obras, existen otras figuras como el eufemismo, la personificación, el
oxímoron y otras. Les dejo la inquietud. Este artículo no pretende agotar las posibilidades.
Vale la pena insistir en que EL SIMIL Y LA METÁFORA son los recursos expresivos más
utilizados en todos los tiempos para dar mayor brillo a un verso. En sí mismos son versos.
Y como no hay lección sin tarea, de lo que se trata es de hacer divertido el asunto. Según el
tiempo disponible, el interés de mis estimados poetas y sus deseos de poner en práctica
estos conceptos, el asunto es bien sencillo.
1. Revisar los libros, las colecciones de poemas, las letras de las canciones, cuanto
papel esté a la mano con versos y buscar estos recursos.
2. Escribir listados de figuras poéticas disparatadas, ilógicas, anormales,
beligerantes, lo que quieran, la imaginación no tiene límites ni ataduras: Un beso
de cocodrilo, la caricia de un erizo, Los ojos tiernos de las parcas, los cabellos
sedosos de la Medusa… todo es válido.
3. Intentar escribir un poema con todas las normas del arte poético (menor o
mayor, para el caso es lo mismo) y si ven que no pueden ¡qué demonios! Pues
sigan con sus versos libres si esa es su voluntad.
4. A los que les funcione esto de escribir con todas las normas académicas los
felicito desde ya. El camino de la perfección es arduo pero no imposible; yo
como que me cansé por el camino pero me agrada que otros lo puedan hacer.
Si no los he cansado. Queda la cuarta y última lección. Debo insistir en que nadie está de
vuelta en ninguna rama del saber humano y que siempre hay algo que aprender. Para los
más interesados les doy una pequeña bibliografía donde pueden consultar sus inquietudes.

• LA ENCICLOPEDIA DEL ESTUDIANTE. Tomo 15. Editorial
Santillana.

• El castellano en los clásicos.

• El arte de versificar (De un amigo de este servidor pero sin publicar)

• Biblioteca Premium Microsoft Encarta. (Figuras retóricas)

• LITERATURA PRECEPTIVA. Voluntad editores.


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